关于生源"好与"不好"的思考
1134567家有小学生
youranyisheng生源好与不好,其中的这个"好"不是绝对的,关键看从什么角度去考虑问题.
对于学校的教师来说,什么叫生源好呢?
我个人认为,父母都是双职工(包括公务员/事业单位/各类白领等)的这类孩子,往往从小就懂得树立奋斗目标,勤奋学习,因为这是他们改变命运的出路.反观不少家里经济条件非常好的孩子,过惯了好生活,一切东西(尤其是物质生活)得来全不费功夫,自然难以有人生追求,这类学生,往往不会很努力去追求自己的梦想.因为读书不是他们唯一的出路.但是,在国内的环境下,在这样的家庭里,纨绔子弟也层出不穷.
当然,有些人会说,看孩子还是要看将来.光从现阶段的学习上看不出,但是有些孩子,其实从学习态度上就能看出他的人生态度和世界观.
但是,家里是做生意的,看到这里,可别担忧,也别急于反击,因为只要坚持对孩子大方向的把握,其实你的孩子一样能有所成就,而且由于家庭环境的优越,有时可以走成才的捷径.
那什么是大方向的把握呢?制定了远期目标与短期目标以后,多与孩子一起做计划,以更快地实现短期目标,一段时间过去以后,引导孩子进行阶段性总结,从而订下下一个短期目标.
LZ抛砖引玉不错，小编借用一下，选为本周话题啦。
——BY小编杨不悔
[ 本帖最后由 杨不悔 于 2009-7-6 10:34 编辑 ]
2009/07/02
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liyifan
zxylxy板凳哈哈，我也凑一下。读书应该是要有悟性的。人的能力天生就有区别，但也不可否认后天的教育。同等条件下，上了一所好学校，还遇上一群好老师，加上父母得当的引导，孩子当然进步就快。所谓的好生源，我认为首先孩子的智力本身没有问题，最重要的是父母是否有能力、并时刻关注孩子的学习情况，这是最重要的！
2009/07/09回复
janeho
轩轩妈妈20075楼zxylxy:
哈哈，我也凑一下。读书应该是要有悟性的。人的能力天生就有区别，但也不可否认后天的教育。同等条件下，上了一所好学校，还遇上一群好老师，加上父母得当的引导，孩子当然进步就快。所谓的好生源，我认为首先孩子的智力本身没有问题，最重要的是父母是否有能力、并时刻关注孩子的学习情况，这是最重要的！
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2009/07/10回复
CW670166楼我就是担心这个学校生源的问题,今年花钱帮小孩择校的.
我个人认为,学生无论家庭状况如何,成材孩子的家长都是重视教育的,对学习,生活都有一个正常的态度.从小都会注重小孩的言行. 缺乏这一点,我想也难成材.我所理解的好生源就是这一点.
我个人认为,学生无论家庭状况如何,成材孩子的家长都是重视教育的,对学习,生活都有一个正常的态度.从小都会注重小孩的言行. 缺乏这一点,我想也难成材.我所理解的好生源就是这一点.
2009/07/10回复
youranyisheng楼是啊,我们做老师的是很"看重"生源".毕竟生源决定老师和学校的业绩.这个业绩不一定单指分数,在班级这个小范围来说,指的是班风学风和孩子们的精神面貌,甚至人生的追求等等.在大范围来说,就是指大家所关心的校风和名声.
讨论这个问题,恰恰是因为我们在多年的教育实践中发现,有良好出身的孩子,并不等同于良好的生源.就像大家所接触到的不少普通家庭甚至是贫困家庭的孩子,往往能有所成就.这个成就,其实涵括了方方面面.而不单指分数.
这个现象其实很早就引起我们的重视,也使我们产生兴趣去研究它.希望能从中提炼出有价值的东西,取其精华,去其糟粕,好让各种不同家庭的家长能"对号入座",找到适合自己孩子的教育方法.
其实从上面的发言其实也折射出不少社会现象,例如有的家长对自己家庭的经济状况或学历水平自视过高,有瞧不起低收入家庭孩子的倾向,也有像史努比妈妈所说的"一些经济条件好但自己子女读书不出色的人批评那是高分低能，是应试制度的产物."的想法.
虽说读书不是孩子成才唯一的出路,但是我们不可否认的是:读书时代是人生一个重要的积淀过程,因为读书并不一定是为了工作,有良好的学习态度,树立自己的人生目标,这种人往往更容易干出一番事业.而这种人往往不一定出身很好.
在老师的眼里,并不是经济条件好就能算是良好的生源,就像上面不少发言者说的那样,态度决定一切,态度决定孩子的命运.拥有善于引导和正确关心孩子的父母,这样的孩子就是好的生源.独立且懂得为自己运筹的孩子,也是好生源.
所以,我开这个帖子的原意,并不是像楼上不少父母说的那样-----"我觉得很多看重生源出身的反而是部分老师,还老在研究这个问题." 更没有"阶级化"的意思.请大家不要无意或刻意误解.
[ 本帖最后由 youranyisheng 于 2009-7-11 00:19 编辑 ]
讨论这个问题,恰恰是因为我们在多年的教育实践中发现,有良好出身的孩子,并不等同于良好的生源.就像大家所接触到的不少普通家庭甚至是贫困家庭的孩子,往往能有所成就.这个成就,其实涵括了方方面面.而不单指分数.
这个现象其实很早就引起我们的重视,也使我们产生兴趣去研究它.希望能从中提炼出有价值的东西,取其精华,去其糟粕,好让各种不同家庭的家长能"对号入座",找到适合自己孩子的教育方法.
其实从上面的发言其实也折射出不少社会现象,例如有的家长对自己家庭的经济状况或学历水平自视过高,有瞧不起低收入家庭孩子的倾向,也有像史努比妈妈所说的"一些经济条件好但自己子女读书不出色的人批评那是高分低能，是应试制度的产物."的想法.
虽说读书不是孩子成才唯一的出路,但是我们不可否认的是:读书时代是人生一个重要的积淀过程,因为读书并不一定是为了工作,有良好的学习态度,树立自己的人生目标,这种人往往更容易干出一番事业.而这种人往往不一定出身很好.
在老师的眼里,并不是经济条件好就能算是良好的生源,就像上面不少发言者说的那样,态度决定一切,态度决定孩子的命运.拥有善于引导和正确关心孩子的父母,这样的孩子就是好的生源.独立且懂得为自己运筹的孩子,也是好生源.
所以,我开这个帖子的原意,并不是像楼上不少父母说的那样-----"我觉得很多看重生源出身的反而是部分老师,还老在研究这个问题." 更没有"阶级化"的意思.请大家不要无意或刻意误解.
[ 本帖最后由 youranyisheng 于 2009-7-11 00:19 编辑 ]
2009/07/11回复
小学生AA8楼我觉得有些概念上的模糊.生源好和不好.不能单纯从家庭富裕和不富裕角度去理解.应该是从学校周边家长的各方面情况去考察.例如: 家庭学习环境、父母对孩子教育的重视程度、父母受教育程度、父母的教育观念及学校周边环境等综合因素。
2009/07/11回复
真正要戴"有色眼镜"去对待不同出身的孩子的话,反而根本没有必要去研究这个问题.作为老师,我们面对的是整个班级,往往班级中会有不同阶层的孩子,能结合不同家庭出身的实际情况去进行教育,找到孩子之间的差异所在,有的放矢地因材施教,才是我的初衷.
我比较赞同这个观点:孩子的品德，往往是家庭氛围和教育的反映。
再加一句,孩子是父母的影子.
[ 本帖最后由 youranyisheng 于 2009-7-11 01:13 编辑 ]
我比较赞同这个观点:孩子的品德，往往是家庭氛围和教育的反映。
再加一句,孩子是父母的影子.
[ 本帖最后由 youranyisheng 于 2009-7-11 01:13 编辑 ]
2009/07/11回复
COCO ,我理解你的心情,你有点点偏激了,息怒息怒.
我只能告诉你,任何学校都有不同的生源.生源好与不好,恰恰跟地段,跟择校没有必然的关系.
[ 本帖最后由 youranyisheng 于 2009-7-11 02:12 编辑 ]
我只能告诉你,任何学校都有不同的生源.生源好与不好,恰恰跟地段,跟择校没有必然的关系.
[ 本帖最后由 youranyisheng 于 2009-7-11 02:12 编辑 ]
2009/07/11回复
博尧妈妈12楼晞晞的爸爸妈妈:
从教多年，适逢高考放榜没几天，我重新对照一下班上高考成绩与学生的家庭背景，我发现，到最后高考取得好成绩的，尤其是很拔尖的孩子，不是公务员的子女，不是做生意的子女，不是教师的子女，反而是家庭很普通的孩子，有一个考了645分（超过重点线60分）的女孩，家庭还是特困的，有个考了632分的妈妈下岗，父亲是个送奶工。我所在的学校本科率一直都是70％以上，可以说是家长挤破脑袋想进来的学校，所以有很多所谓有背景的家长，但纵观那么多年的高考，真的是一些家庭很普通的孩子，往往很争气，对老师也很感恩。所以我现在接到一个新班，我不再去关注家庭的背景，我更关注是学生本人，看他身上有没有一种积极向上的精神，有没有一种灵气，读书灵气很重要，尤其是到了高中阶段。
查看原文 2009/07/11回复
