喜欢这个回答。对一个三岁多的孩子不需要回答得太学术。个人的回答：
回答一、世界上的事物以不同的形态呈现，需要用不同的感官去感受。比如声音是用听来感觉的，水是用眼睛看的，香味是闻的。
回答二、风也能看见阿，当风吹过的时候，树叶在摇，我们就看到风了。风借着其它物体让我们看见了。

谢谢各位爸爸妈妈的回答！妈网藏龙卧虎，有智慧的父母真多！

呵呵，好棒的孩子和孩子他爸：）

顶，好棒的父子！！！！

支持有能力的家长，从孩子出生起就多用英文对话，孩子学英文要的就是环境！

遇到我，估计会回答我不知道，要么我们一起到GOOGLE查查？

鱼骨头为什么跟其他陆上的动物不同？鱼骨头为什么是尖刺形的？它不会刺到自己吗？

因为陆生动物的运动方式不一样。陆生动物的运动需要全身协调运作，可以说是每个部分都要向不同的方向运动。而鱼类的运动多是纵向的扭动，不需要向非常多的方向运动。所以陆生动物的骨架顶端多是圆型，。而鱼类的骨架朝向纵向的骨架的顶端即使是尖刺的也没有关系。而且鱼类的骨架顶端没有与之相连接的骨头，所以不需要有对接的结构。你可以看一下蛇的骨架也偏向这样。

Why fish bone (very sharp !) does not hurt it self.?

Nature has designed fish muscles to be perfectly attached to bones so whatever compression or torsion of the fish's body will not result to wounds

这个回答是正解！九月很善于利用网络资源，而且很明白孩子其实想知道什么。

以后我还是要多考虑google一下。

牛  哈哈
口语好厉害啊

你的孩子的英语比我六级英语水平都强，赞

如果你的孩子非常有求知精神，可以给胚胎比较图给孩子看啊，人类的胚胎在某个阶段也是和鱼类相似的，到了后期，细胞分化越来越细致，但人类或主要的高级哺乳类动物的胸腔机构，几脊椎骨加肋骨的结构也是和鱼骨头类似的，所以那个部位也就只适合做纵横方向的摆动，

自然界的构造都是很科学很奇妙的，我很乐意回答这些问题啊，可惜小女并不好奇。

好主意！

上次儿子摸着ankle上突出的骨头，问我是什么，我就找出I wonder why那套少儿科普书中关于人体的那本，翻开关于骨头的那两页给他看，他看了就明白了，顺便又多翻了几页，又被耳朵的构造迷住了。后来还几次叫我把那本书拿下来给他看。

呵呵，我还听说过跟孩子讲七种语言的家庭，一周七天，每天讲一种。

但是，语言越多，出现语言障碍的风险越大，最好别超过三种。我家就英语和普通话两种，我妈跟小孩子也不说家乡话，只说普通话，就是出于这个担心。在幼儿园，孩子还学了点广州话。

的确是有风险，每个个体不同。我以前有同学，父母是上海人，小时候来广州，学英语，嫁了个瑞典人。她的上海话、粤语和英语都很流利。和LG各自按母语教孩子，她以普通话为主，偶尔带孩子回娘家，就顺便教点粤语。夫妻彼此之间用英语沟通。这样孩子就能轻轻松松掌握三种语言了。

呵呵，带她去科技馆、博物馆，也许会有兴趣。科学中心近期有猛犸象展出。

呵呵，女儿喜欢的动物好像只有恐龙（干吗要喜欢都绝种的生物啊），上次看变形金刚2，跳出一群骆驼的时候，她指着喊：恐龙。

笑晕我了，不过我不得不承认，那些野骆驼跳跃的样子，是很恐龙。

骏爸怎么培养到儿子像十万个为什么一样，这么多有趣问题的？又好奇又羡慕啊。

兴趣的培养也许越早越好，到了3年级，我已经发现，孩子可以放在培养兴趣的时间变得越来越少。

育儿书上说，孩子到了一定的年龄阶段，会对事物的因果关系特别感兴趣。不过，我们家也没等着这个阶段自动到来，在教孩子说话时就有意识地问个为什么。例如看到工地上有辆推土机，就故意若有所思地自言自语：“Why is there a bulldozer here？”隔几秒钟又恍然大悟似的高兴地说：“Oh, I know. Because the construction workers need to push the rubble away!” 因此，骏骏学会说话没多久，就特别多问题。例如晚上街灯亮了，我们两父子有这样一段对话：

Why are the street lights on?
Because it's getting dark.
Why is it getting dark?
Because the sun is setting.
Why is the sun setting?
Because the earth is spinning?
Why is the earth spinning?
......

这种问题会无穷无尽地持续下去，有时让人着恼。他问这些问题，也不知有没有经过大脑，完全象是脱口而出，但我有时却要绞尽脑汁去回答。有些问题对大人来说很傻，有些问题深思之却饶有趣味。有时我故意不回答他，反问他自己怎么想，他也常常能说出一番道理来，尽量错的居多。

我们给骏骏读的书多，他的视野比较开阔，这也可能是他问题多的原因。

现在接近四岁，问题似乎少一些了。也许经过一段时间积累，问题又会多起来。

[ 本帖最后由 mountie 于 2009-11-14 23:50 编辑 ]

其实，我依靠的基本就是自己一个人的力量。太太很支持，但她的英语水平有限，只有约20%的时候是跟孩子说英语，80%都是说中文。我姐姐是重点高中的英语老师，她女儿比我儿子小两个月，我也一直鼓动她进行双语养育，但她并不接受，直到她女儿三岁多，我拿一篇研究成果给她看，才把她说服了。因此她那边的英语环境也可以忽略不计。

准备找个时间写写《双语育儿小记》，与进行双语养育的家庭作个交流。

虽然我明白坚持用非母语来教育的爸爸的努力更加不容易，但你说那是你一个人的力量，那不公平哦；你期望的是双语教育的话，孩子也要接触中文才行啊，实际上双语家庭或多语种家庭里，孩子不会造成语言混淆的最重要的一个手段是，每个人用一个语种教孩子，

你的妻子教孩子普通话，你教英语，这就是理想的双语模式：）

[ 本帖最后由 九月微凉 于 2009-11-15 20:51 编辑 ]

九月的话是很正确的。

我同学的儿子就是一例，他从幼儿园就在国际学校读书，学校都是以英语教学，而家里平时也是由菲佣带，菲佣也是说英语，于是小小年纪练就了一口流利的英语口语。可我同学还是对我大吐苦水，说儿子在家不愿意说中文（因为是在香港，他们指的中文是“广东话”），上了小学开始要学语文了，连自己的中文名也学了很久才能勉强地写出来。她有点后悔自己当时未有及时在家进行双语教学，只用英语和儿子沟通，儿子变成了一名“老外”了，要让他学汉语的时候原来比学英语更难！