很多早教机构无论是蒙氏还是多元智能，但教学理念却各持己见，都是尊重宝宝的个性发展，也是引导家长如何教养宝宝，可能是某些早教没有做好课后延伸，令一些家长徘徊。令我们头痛的不是早教机构的教育，而是小学教育，限制的孩子很多方面的发展。要改的是小学教育模式。无论是蒙氏或是多元智能也强调秩序感和配合能力，不是自由主义。

请问楼 主 是 全 职 妈 妈 吗 ?还 有 不 是 开 放 日 的 日 子 你 到 过儿 子 的 幼 儿  园 里 几 ?5年多 的 全 职 妈 妈 让 我 明 白 教 育 小孩的方法是没有好与不好之分的，能对比区分的只有父 母 给 了孩 子 多 少 时 间 ，想要真正做到因材施教只有我们做父母的行动起来，哈哈，不能把希望寄托在别人心上。

我也来学习了。有启发，准备去找LZ推荐的《写给孩子的哲学启蒙书》了。我的习惯是从帖子中找到进一步学习的资源，是不是我的自我学习能力还不错呀。自我表扬一个。

受益匪浅。谢谢楼主！

在美国蒙氏的教育分两大系，一系蒙台梭利女儿的儿子所主理的蒙台梭协会，而另一个是沙莉特女士所主导的蒙台梭利研究会（我不记得有没有记错名字）。他们在在北京设立培训机构，孙瑞雪所承的是蒙台梭利女士的儿子所主理的那一系。他们的自由尺度很大，孙文茹女士所在的是沙莉特所主导的蒙氏机构，而孙文茹女士最近在广州创立自然树教育机，主要是做蒙氏教育的培训，而得让中国更多的幼教老师得到蒙氏的老师资格证（称为MIA）。在广州正统的蒙氏教育机构应该就是孙瑞雪的学校和孙文茹所协理的学校了。我女儿从两岁八个月开始上幼儿园，一直在正式的蒙氏园，混龄小班教学，每个班不超过二十个学生。我们是在沙氏的蒙氏园。我看到很多家长一提到蒙氏就说自由，我不知道别人对自由的理解是什么，可是我在女儿她们学校里我看到的却不是，因为她们很注重规则的建立。她们的所谓自由是对别人的尊重，就是尊重孩子自然成长的需求，尊重孩子的内在自然成长。建立健全的人格，独立的个性。她们的老师是不会在小朋友没有到书写敏感期的时候教他们去写字。孩子可能很长一段时间沉浸在艺术区的工作，老师会尊生和满足他们的需求，直到一段时间后老师才会引导小朋友去做别的工作。因为每个小朋友的成长需求都不一样，所以要求老师有很强的观察力和耐心。现在我女儿已经五岁多了，明天就要小学了，之前我也为她上小学的事情纠结，是否要转去传统的幼儿园上大班。直到看它们学校之前几届的毕业生之后，我就坚定的让她在蒙氏幼儿园毕业。我的女儿很守规则，我要她不要这样做，她就会问我为什么，只有我给她一个合理的解释她就会服从。她还会用自己的规则去要求别人，比如过马路一定要等红，上车要排队，垃圾要丢到垃圾桶。有一次，我弟的儿子在吃饭的时候推着凳子在客厅走来走去，我去制止他，并把他的米饭端走，我女儿看到我这样对她的小表弟（表弟2岁），她出声阻止我，她跟我说“你不可以这样了，不能骂他，他还小，要给他米饭吃。”国为她们是混龄班，所以她对小的很照顾，懂得保护弱小，也很会让的。蒙氏出来的孩都不会随便拿别人的东西，当然她的东西也不会随意让人拿，必需要得到她的同意，这也是一种尊重。如果她拿别人的东西，你只要告诉她那是别人的东西，她会马上放下的，如果她真的很想要，她会去问别人可不可以给她玩一下。我觉得这点很重要，这是一种品格的培养，要别人尊重自己，自己也尊重别人。还有很多的优点，当然除了不会加减法，不会写字...如果妈妈们想让孩子变得内心强大，而不在意他认识多少字，会背多少诗哥，会算多少位的加减法。蒙氏是一个很好的选择。其实她们会的东西会吓你一跳的，4岁多的小小人儿会告诉你五大洋七大洲，那个是大洋洲，那个是南美洲，还会问你为什么我们住在亚洲，还会告诉你她想搬去南美洲..还会跟你说个十百千万，还会告诉千位数的加法减法.....还会缝扣子...呵呵，她们用刀，用剪刀可利索了，只要你相们他们，他们无所不能。并不是给蒙氏的幼儿园做广告，而是我真的看着女儿的成长过程，我一点也不后悔选 择了蒙氏的幼儿园。