我对小提琴老师教学的一些认识

小竣学琴四年多来，陆陆续续地看见了老师收的一些别的地方转过来的学生；乐团里一群学琴的孩子，家长们互相之间对老师怎么教琴也时有交流，今天我想再说说我对小提琴老师的一些认识．　　现在有条件的家庭都很重视孩子的全方位素质教育，提高音乐素养就是很重要的一环．目前学琴的孩子不少，大部分选择了乐器之王钢琴，就入门和普及来说，钢琴是相对更容易一些的，但也有一些象我这样嫌钢琴太过笨重的家长选择了更易自娱自乐的小提琴，小提琴因为是靠手指定音准的弦乐乐器，尽管挂着乐器之后的美誉，但是入门是相对枯燥和艰难的．
　　就日益增大的琴童队伍而言，现在的小提琴教师队伍显得鱼龙混杂，让本身音乐知识匮乏的家长难以辨识．
尤其是很多琴行里的老师，本身往往并不是小提琴专业毕业，老师自己就是半路出家的业余人士，或者是一些师范院校里临时选修了两三年的，这些老师和专业老师之间存在着较大的差距．这种差距会体现在对孩子的要求上．　
　　判断老师的优劣与否，除了看是否专业音乐院校弦乐系小提琴专业毕业，更重要是看他们的教学宗旨和教学方法．
　　教学宗旨说起来其实不外乎两类，一类是以孩子能考到几级为目标，觉得只要孩子跟着学了几年，能考上个级别，对家长算是有了交待，对琴行也能达到吸引新生进来的宣传效果，老师也有了教学成果可以炫耀，这似乎是多赢的策略．殊不知，现今的考级市场本身很多就成了是敛财工具，只要交了考级费拉得不是特别差，大多都能放放水就过．我看到过考了高级别的孩子拿到新谱一片茫然，不知从何拉起．一个考了七级的孩子，居然能做到连五线谱都识不流畅，太强悍了吧！问其怎么考到七级的，答曰老师先拉，然后录下来照着老师的拉，换句话说老师没有先拉的就完全不能自己处理，试问，这样的七级有何用？有的考了六级的孩子，还没有接触过揉弦；有的学了几年琴，居然从来没有用过节拍器，节奏嘛，反正旋律差不多象那样就行了；还有一个更离谱的，孩子学了一年多小提琴居然连音符是几分音符和该打几拍都不知道，我还真是纳闷，这一年多这个老师是怎么混过来的？混点学费去也就罢了，可恨的是孩子就这样给耽误了，有的天赋不错的孩子没及时换老师的话，甚至就这样给毁了．
　　另外一种教学宗旨，就是以孩子能用小提琴自娱自乐为目标，老师只是一个教练，教给孩子开门的钥匙和找路的方法，让孩子严格按照行进的路线一步步迈进音乐圣殿领略里面的风采．这一类老师对孩子有科学的计划和完整的教学体系，对基本功要求特别严格，教学风格严谨，会针对每个孩子的不同特点进行针对性的训练．
　　不同的教学宗旨，导致了完全不同的教学方法．前者因为要以考级为教学衡量标准，而小提琴的学习却是一个厚积薄发的过程，需要较长的时间来训练扎实的基本功，这显然和他们的快速出成果的目标相冲突，绝大部分的家长望子成才，把考上了几级作为相互攀比或者衡量老师水平的准绳，也间接促成了这类老师拔苗助长，惘顾孩子的学习规律，忽视空弦音阶等基本功训练，一开始就上乐曲，在孩子还没有真正掌握基础技能的时候，用老师带拉的方法，老师拉一遍孩子跟一遍，甚至让家长录下来回家照着依葫芦画瓢，且不说老师拉得是否就是业余水平，孩子除了东施效颦根本没有学到真正的本领，离开老师，孩子还是一无所能．这样的让老师背着走路的琴童，老师一放下，自己就无所适从迈不开步子．
　　而后一种老师，对孩子的基础训练特别重视，首先会要求孩子养成正确的拉奏姿势，光是一个拿弓手位和拉弓的手臂摆动情况，已经可以看得出一个孩子是否专业老师所授，左手的把琴手型也是很有讲究的，姿势和手型正确与否关系到孩子以后能拉到什么程度去，说起来都很简单，但是老师的目标不同要求就完全不一样，要养成正确的拉奏习惯，绝非一日之功．其次是音阶和系统的练习曲训练，这三样可以说是打地基，没有好的地基，就不能建成高楼大厦．音阶是一切的重中之重，音准不准，其他都是空谈．音阶练准了，曲子基本就不会有问题，所有的乐曲不过就是重新编码的音阶而已，所以系统的音阶练习是必不可缺的．我就发现一个特点，小竣如果拉音阶有某个毛病，那么拉曲子的时候，他一定一定会发生同样的问题，所以我们一直一来，对音阶训练都非常重视，也在上面花了大量的时间和精力．练习曲不同于考级那一类乐曲，乐曲里面有很多的音乐处理元素，初学的孩子老实说难免顾此失彼忙不过来，但是练习曲一般是针对性训练，比如假如目标是练手指灵活度的，那么音符变换多节奏明快，但是节拍变化可能就相对简单，每一首练习曲都有它的一个训练重点，这对初学的孩子来说，是非常有帮助的．只有在这三方面打好了扎实的基础，孩子在处理乐曲的时候才有真正的底气．这样的老师一般会教给孩子必要的乐理知识，让孩子自己识谱打好节拍，自己先学着拉，然后老师再进行针对性的指点，接受过这种长期训练出来的孩子，就算遇到一个新谱，他一样可以有自信有能力去自己处理．这样的老师就不是背着孩子走路，而是轻轻扶着让孩子自己去走．
　　说到这里，我很欣赏我们小提琴老师曾经说过的一句话：＂我希望我的这些孩子，就算以后不是从事音乐这门专业，但是他只要一提起小提琴来拉，从摆架势开始就是专业的，起码行家能看得出这是经过专业训练的．＂学琴可以是业余的，但是教琴，一定要是专业的！

发了这篇文章后，很多妈妈短我询问学琴的问题。请各位有心的妈妈在发短信问我之前，先去植竣妈妈的博客看一下小提琴专栏的相关文章，了解更多琴童的情况后再做决定。http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1342989237_1_1.html

[ 本帖最后由植竣妈妈于 2011-4-29 08:30 编辑 ]

2009/12/25

全部回帖

ksczz沙发

全明白了，就是说进团了还要找老师教。

再借问你个仔对进乐团，排演节目喜欢吗？你觉得有什么好处？一年有几次表演机会？你花在他表演的钱多吗？

听说乐团出外地表演的钱都要自己出，是吗？

谢谢

2010/01/09回复

植竣妈妈楼板凳

ksczz:

全明白了，就是说进团了还要找老师教。再借问你个仔对进乐团，排演节目喜欢吗？你觉得有什么好处？一年有几次表演机会？你花在他表演的钱多吗？听说乐团出外地表演的钱都要自己出，是吗？谢谢

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小竣很喜欢乐团的训练，那里都是一群学琴的孩子，他们互相有既有学习也有竞争．我认为那是学习弦乐和管乐的孩子的大集体，是他们的组织，学弦乐有一个很重要课题就是互相配合，服从指挥，这对现在的独生子女来说是很好的锻炼．
每年至少两次公演，六一和新年音乐会，这是必不可少的，其他演出任务不定．小竣进团三年，目前为止在他表演方面花的就是一套一百多的服装的钱．
乐团出国乐手是有一部分费用自理，但不是你想去就去的，需要通过考核，不去的孩子完全可以弃权，但目前为止是争着去的更多，比如今年小竣他们交响二团可能是要受邀去美国访问演出，如果小竣被选中的话，这个钱我很乐意付出．

2010/01/09回复

ksczz4楼

已删内容

2010/01/10回复

ksczz5楼

看来好处多多，比我想像中得要多。

谢谢！

2010/01/10回复

小鱼MUM6楼

看了植竣妈妈的帖子，收获很多，也坚定了我们坚持学琴的决心，谢谢！还想请问一下，交响乐团是怎么报考的呀？

2010/01/10回复

植竣妈妈楼7楼

小鱼MUM:

看了植竣妈妈的帖子，收获很多，也坚定了我们坚持学琴的决心，谢谢！还想请问一下，交响乐团是怎么报考的呀？

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学琴到了一定的级别或者程度，比如六级以上，可以周末直接领着孩子背着琴去海珠区少年宫乐团训练的地方找相关的老师说要求考进去，比如小提的就找小提老师，大提的就找大提老师，管乐的就找管乐相应的老师，都有对应的训导老师，老师会让孩子拉琴看看，考核通过就可以缴费进去了，老师会根据孩子不同的水平安排进不同的团．

2010/01/10回复

小鱼MUM8楼

谢谢植竣妈妈的答复，以后我们也要争取考进去。

2010/01/10回复

罗罗妈妈9楼

我家孩子已经8岁了，现在要学小提琴是不是太晚了点

2010/01/10回复

植竣妈妈楼10楼

答６９楼：
假如是要让孩子成为职业乐手，可能晚了一些些．
假如是孩子喜欢，培养一种音乐兴趣或者自娱的技能，啥时候学都不晚，小竣老师的学生中，有大学生，还有白领，都是有能力或者精力后来圆儿时梦想的．

[ 本帖最后由植竣妈妈于 2010-1-12 17:10 编辑 ]

2010/01/10回复

wdfyh11楼

植竣妈妈总是含金量很高。上次跟你咨询了老师的电话还一直没联系，因为孩子有点小，还不到3岁，但我看铃木说2岁半就可以学了。所以当初就急火火地要了电话。
想问一下，据你所知，竣的老师那里有没有3岁多开始学的呢？我觉得更小开始，孩子会比较能耐得住最初练习的寂寞，因为他们以重复为乐呀。

2010/01/18回复

mybabyfefi12楼

这句话说的太好了~
“学琴是业余的，但教琴一定是专业的”~
从来就应该这样~

2010/01/18回复

植竣妈妈楼13楼

wdfyh:

植竣妈妈总是含金量很高。上次跟你咨询了老师的电话还一直没联系，因为孩子有点小，还不到3岁，但我看铃木说2岁半就可以学了。所以当初就急火火地要了电话。想问一下，据你所知，竣的老师那里有没有3岁多开始学的呢？我觉得更小开始，孩子会比较能耐得住最初练习的寂寞，因为他们以重复为乐呀。

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小竣是四周岁那天开始学琴的，老师那里四五岁开始学琴的孩子多一些，虽然我也觉得你说得有道理，但三岁的孩子，毕竟手指还不够力量，这个时候以兴趣培养为主是不是更好呢？给他上一些类似奥尔夫巴学园之类的音乐启蒙课，或者更适合孩子吧。
当然这是我这个行外人的一家之言，你其实不妨带孩子去见见老师，听听老师的专业建议和引导更加好。

2010/01/18回复