2012-11-26  星期一 雨

“我今天又收到短信测验成绩哦。什么时候考的？”
“就今天。”
“那你咋不告诉我呢？”
“省得你叫喳喳，懒得告诉你。”

我正伤心，女儿居然兴冲冲跟我说：“蓝多多里，小豆就经常被他妈妈骂，叽叽喳喳的，好讨厌。”
“我有骂你吗？”
“那倒没有，但你肯定会说的。”
说完这一段，她一路兴奋地给我表演动画情节，好像菜妈妈如何温柔地对待蓝多多，如何暴力骂儿子小豆，听得我忍俊不禁。“要理解啊，宝贝。”我不禁举例说，“我也会对你的同学说，陈同学吃饭；XXX（女儿大名），吃饭！你能说我对你暴力吗？”女儿听得哈哈笑。之后，又让我猜动画片中的人名由来。我随便猜猜，也惹来她一阵大笑。

难得爸爸早回家，晚餐三人同坐在餐桌上。爸爸说：“你知道女儿的外号吗？”
“外号？”
“暴力玫瑰花。”女儿自己回答说。
“天啊，这可不好听。咱以后不要这样了，行吗？”
“听着听着，就听习惯了。”
“那可不能乱打人哦。我们要实行人不犯我，我不犯人的政策。”

2012-11-28  星期三  雨

几周晚到了，今天抽时间去听剧团课。一到孩子们正被老师要求做一个过河的小品。他们真是太闹腾了，老师说的要求提示都没听清，就叽叽喳喳个没完。

后来又有个接电话的小品表演，表演的孩子一开口居然是：“老刘……”，台下的笑成一团。这倒也罢了，最搞笑是，这些个孩子接着的电话，不是被告之发生火灾，就是被告之偷窃。天啊，这事件是不是也太大了？就他们这生活状况，接到同学问作业、相约一起玩的电话可能性高些吧？真不知是他们没接过电话呢？还是真接过这样的电话？

2012-11-29  星期四  雨转阴

“今天的作业，我只剩下练字本的两个字。”女儿很开心地说。
“啊，真不错。”
“同步我已经做完，数学也做好了。家听我也默写了。”
“确定是自己默写，而不是抄写的？”
“确定。”
“不错，今天自己的时间安排得比较好。”

2012-11-30  星期五  雨

这两天又听到好多爸爸妈妈吐槽：孩子到二年级，更不听话云云……我倒是要严重表扬下我家孩子。二年级来，自我管理能力大大加强，成绩似乎也略有提升。最少，相对一年级我天天耳提面命来说，现在是有很大进步的。

这学期我几乎不看作业登记本，但她只有两次忘作业和通知签名（当然，第二天早上学前补回来了），一次数学作业记错。每天放学汇报的内容往往是，今天的作业做完多少，还剩多少。我每天只坚持问，有哪些要我签名的？一学期下来，感觉自己轻松很多，孩子的欢笑也多很多。

看来，不是孩子不能管理好自己，而是我们做父母的，能不能真正放手。

2012-12-01  星期六  雨阴

这周的小作文内容是写日记。女儿一直在念叨写什么呢？天阴雨湿，正是睡懒觉好时光。女儿天天羡慕我早上可以躺床上。“那就写睡懒觉吧！你今早不是就这样了？”
“好啊，好啊！”
真难得她愿意接受我的意见。以往作文或是日记，她总是不愿涉及这类题材。我经常性地鼓励她写爸爸把她弄哭啦，妈妈把她骂惨了，和小朋友闹矛盾之类当天发生的不愉快事件，但她总是不接受。不知，在她的意识中，这些是不是负面感太重呢？以至于很长一段时间，我很担心她会过得压抑，不能发泄情绪。爸爸更是直言：乖巧的孩子虚伪。

我总认为，作文或是日记，也是我手写我心，真正重要的是一种情感表达。真情实感最重要。今天，她终于愿意跨出第一步。

2012-12-04  星期二  阴雨

难得今天的数学作业多了两页。三整页看下来，女儿基本表现还可以。只是又因为粗心大意，做错一题。

语文作业是同步阅读中的课文，还在路上时，她就说不会做。回到家，她给我念了一遍课文，小小声，等于没念。我以此为由没给意见。她自己想了半天后，兴冲冲跑来告诉我说，小明坐在篮球上，把位置让给高个子叔叔。呵，我也不知对不对？只要是女儿自己想出来的，都值得表扬。

2012-12-05   星期三  雨转阴

午后收到老师短信，说孩子们数学考试的事情，最后说有七个满分。近五点，我跑到舞蹈室，看女儿上剧团课。课间休息时，陈同学跑过来说：“我考了100分。”女儿拿着老师发的诗歌跟在她后面过来毫无反应。呵，看来不是那七分之一了。

两孩子倒是挺自觉，拿着诗歌读了起来。原本女儿的声音还挺响亮，当陈同学加入进来时，她的声音却越来越小了，读起来也有了迟疑。读着读着，还不时被同学不标准的字词“带”过去。哎呀呀，这孩子……让我如何说你呢？

课结束前，老师又布置了一个69的绕口令。教了几遍后，让孩子一个个读一遍。女儿在这方面表现一贯良好的，不过，今天我还是花了很大力气才听到她的声音。实在忍不住吐槽，一下课我逮着她说：“你记得挺好，也读得挺清晰，为什么不能大点声音呢？”

我们老师都不说班上别人都考了多少分的

如果孩子失望，告诉孩子，没有人可以每次得100分。

我们以前也不说。看来，最近是她班上成绩下降了。

我家孩子才不会失望呢。
今天口算竞赛，没及格呢，她都没反应。
我的接受能力有点差，看着那一片XX，心里有点难受。

2012-12-07  星期五 多云转晴

中午又接到短信，看措辞就知道，这次口算竞赛应该是遭了。但我再有心理准备，也没准备到这个地步。最先我还是按老师的要求，边走边给女儿出点混合运算的口算，都不需进位退位的。可女儿的反应实在是太慢了。十题不到，她最后居然又懒洋洋不愿回答了。既然如此，别怪我要直问分数了。她闭口不说，我一个个分数猜下来，居然是不及格。噢……脑子真是一下被她气晕了。

我一惯认为，要自己用心才能学好。这学期开始，我也没给过她压力。对于成绩，只要差不多，一般也是鼓励为上。即便平时发现她态度不好，也草草说两句放过。没想到，这次居然出现这种局面。

我忍了又忍，平心静气好久，还是忍不住对她重申，现在这样的成绩我接受不了。我的接受能力是有一定范围的，不可能毫无条件。最后直接跟她说，成绩是检验学习效果的一个重要标准。现在这状况，明显学得不好，以后要自己认真。有需要可请我们帮忙，我们很乐意帮助。这次先罚掉两周电视时间。我这话音一落，她居然眼通红，要哭出声来了。

最讨厌她这样了，我眼看又要冒火，赶紧转移视线。

晚上，女儿自己在书桌前折腾好久后，终于拿着张纸走过来，让我签名。一页密密麻麻的算式题，看得人眼花。一问之下才得知，及格的只需订正，不及格的要把一百题全重抄再做。翻过另一面，终于看到了刺眼的数字。没奈何了，除了没做完的，错的居然都是加减法，进位退位一踏糊涂，外加一些我实在是找不到原因的错处。让我情何以堪呀……学了乘法就忘了加减法。真恨不得打两巴。

写着写着，又不平静了。算了吧，就这样。

成绩突然下降肯定是有原因的,多聊天看看最近一段时间有什么事发生?虽然孩子这样大人很难冷静,还是说服自己冷静一下找找真正的原因吧.
是老师讲的听不懂还是没认真听?
是练习太少了学过就忘还是本来就理解混了?
在校或在家有什么让情绪波动的事发生吗?
等等方面,找下原因.我觉得一个小学低年级的孩子成绩一反常态,肯定有发生了点什么影响孩子心神的事情了.

谢谢你，意见很中肯。
我家孩子没心没肺，没啥想法，也没啥追求。
你说她贪玩吧？不，她很静，然后每天也会认真完成老师布置的作业。但只要过一段时间，这学过的东西又不知到哪去了。放学路上，我时常和她聊聊，顺便帮她复习复习，她却总是要求，聊天就好， 很是抵触。
一年级时，我很焦虑，很多时候强制要求，却受到爸爸的强烈抵抗。每当对女儿稍高一点要求，他立刻跳出来的那种。无奈呀……
另外，女儿做事效率太差，也是一个严重的问题。搞得我现在严重怀疑，言行身教抵不过遗传因素……

2012-12-08  星期六  晴

社会上反腐力度加大，学校居然也跟上这潮流。女儿这周有个作业，画了张画，取名为“廉洁树”。

2012-12-09  星期日  晴

昨晚说要早点起，去体育公园打乒乓球的。今早睁开眼睛，居然又是近九点。紧赶慢赶，十点多出门，到目的地一看，20多张球台已全被占领。无奈下，我提出拿羽毛球玩，女儿又有了畏难情绪。鼓励动员了半天，总算愿意尝试。姿势那叫一个别扭，每举球拍为什么总要抬脚呢？我想不出来，还得一个劲鼓励：不错，有进步了……当妈真不易。

就这样，半小时后，她居然又嫌烦了，总抓时间去捡落花。哎，换飞盘。哪有心机认真和你对玩呀。折腾一会，转回乒乓球场，总算有空桌了。重拾几周前的运动，差不多又还给我了……打偏球，总算还知要自己扭转手势。

想起孙云晓提倡爸爸带孩子运动一说，忽然很是感慨。

孩子喜欢放松地聊天就纯聊天更好啦,关于学习的事可以安排在学习的时间聊,没必要穿插到所有的时间中去啦.
要求太严还是太松有时真的挺难把握的,不要给自己和小孩子太大压力就好.

带孩子运动需要很大的耐心和很好的童心,我也深有感触呀

你家孩子的口算竞赛，是班上选出来参加竞赛呢？还是全班一起竞赛？如果是选出来参加竞赛，那证明孩子也很不错了，不要期待自己的孩子站在最顶端，给孩子制造压力

我家放学，路上要一小时，边玩边学十分钟不到，多吗？
在她看来，学习时间就是老师布置的要写的作业。其余一切，恨不得没有。我们不可能给她加的。