潜移默化的教，随手随处的教，看见就教~~~~~~~~~~~~~~~~慢慢就积累多了~~不单单是课本的，除了课本以外，认识的字更多~

嗯嗯，开始这样做了，貌似幼儿园中班大班的时候就该开始了，虽然晚了点，也只能亡羊补牢。

好的，要试一试。以前都是念给他听。

多陪小孩子阅读,阅读很重要!!培养早期阅读!

泥土太久没有松动 表层变硬了 下雨也吸收不了水分
平时常松土  良性循环了 吸收就快

我家的没有困难，，也没有提前学过

只是3岁开始，基本不停的去图书馆，看书比较多

我基本从来不给孩子读书，不想他有惰性， 他不懂的我会解析

可以考虑给孩子买那种有标注拼音的童话故事书，在看有兴趣的书的时候，认字的效果是很好的！

哈哈，太恰当的比喻了。养两条蚯蚓行吗？开玩笑的。接受批评，努力促进良性循环。

只是讲故事，不知道，儿子怎么就记住了很多字

多看书，在看书中复习生字，每周要复习一遍。

我没有去管孩子认不认识语文课本上的字，课本上的东西在学校学得已经够多了，课后不想再反复看。课外我就让他读有拼音的故事，认识的字直接读，不认识的就读拼音，给我讲完一个故事就能得到十分钟的游戏时间。我跟他说这样既练习了拼音又能认识更多字，语文成绩可以更好，还能玩喜欢的游戏，这样他就很乐意给我讲故事了

你们觉得一年级的作业多吗，在家一起的时间充裕吗

昨天语文老师布置了七项作业，我都觉得很多。每天晚饭能在一起的时间也就只有一个小时，又要检查签名，又要做非书面作业，时间很紧啊。

我想课外阅读都没有时间了。

阅读，阅即是“看”，也就是边看边读。我们家的从两岁多开始“阅读”，没有刻意教过怎样记住生字，五岁时就能整本的看故事书了

听读很重要，孩子听了有兴趣就会跟着读，读就是看，看多了就会认字了。

学习了。

，阿米尔妈妈，我家小子的情况和你儿子很像，学前基本没怎么认字。拼音学完刚进入识字课时感到压力好大。看了课本我也吃了一惊，每天要认的十几个生字都挺深的，儿子独体字认识量本来就不多，所以好多复合字根本没法和他解释构成。
   当时向他老师讨教，她说现在的课本确实太深了，国家教委将准备降低难度。她安慰我说不少孩子都是白纸一张来上小学，开始会有点落后，但要相信孩子过一段时间都能跟上。她让我每天陪儿子读跨越式阅读材料（学校发的，淡蓝色封面，B5大小），这本书与语文书同步，每课约有8-10页的童谣、诗歌等，都是使用本课生字编写。这个阅读作业因为量大很花时间，但认字效果不错，确实有语境认字记得比较牢。
    另外我上网找了个认字软件，是用想象的方法教孩子认字，比如“煮”，化作一个人在拿着勺子在火上煮东西，“岸”化作山下有条河、岸边有干枯的土，因为动画形象，儿子一般看两三遍就认识了。
   双管齐下，现在那400个字他基本能认全，我感叹真不容易啊！他现在开始过渡自己看故事书。
   我的体会是相信孩子的吸收能力，就算有些一时不认得也不用太担心，不要逼他写，随着他阅读量增大，认字量会突飞猛进的。

我们小学前也没认字，刚上小学时非常困难，直到学了拼音之后，我尝试让他看一些带拼音的小说，选一些有趣轻松但比较吸引孩子的书，例如皮皮鲁系列的，还和儒勒凡尔纳的海底两万里啊，什么八十天环游地球之类，就是一些能吸引男孩子的冒险的，刺激的书，他能一边复习拼音一边识字，大概一年级到寒假的时候，识字量就大起来了。
所以不要着急，给小孩子时间。

       鱼头妈，看来咱们学前都是光让孩子看碟了，哈哈！
       我家小人的学校没有发过你说蓝皮书，看来这蓝皮书不错。不过我发贴前后，孩他爹（我实在太没耐心一遍遍的重复）突击给儿子补习了3个晚上，先把前面不认识的都补上了。后面的每次学前都预习，结果儿子也都跟上来了，后面学的不算费力了。前两天孩他爹过生日，小人说送他爹个生日礼物，就是拿着语文书翻倒最后几页生字表那里，给他爹把400字全部认读了一遍，他爹可高兴了。
        我觉得让孩子看碟也是阅读的另外一种形式，孩子感情丰富，对某些喜爱的台词剧情都滚瓜烂熟，等识字多了，自然就会喜爱上阅读。好像我们大人看了个好片子，也会想再去看看原著及影评等，看碟和阅读相辅相成。