我估计是楼主MM考虑得比较复杂. 因为看图理解是原来有8只,飞走了4只,所以树上还有4只,然后又飞来4只.一共当然是8只了. 但是对于一年级的小朋友来说,答案肯定是4+4-4.

这道题考核孩子的观察能力，说真的。如果孩子看图没有掌握技巧或看得不仔细。容易做错。我儿子也经常出现类似的错误。允许孩子在做错中快乐成长！

象二年级的数学经常会有这类题:在一个正方形的四周种树,每边要种6棵,一共要种多少棵树?
我觉得这种题两个答案都算对.
1.4*6-4
2. 4*6

如果问题是:一共至少要种多少棵树? 我觉得答案可以是唯一的.
如果就单单:一共要种多少棵树? 答案就不唯一.

我家儿子8-4+4=8.我觉得每种思维方法都有自己的理解。正如一题多解一样。他们的数学书上77页，也是类似的题型。不过，他们老师没有要求做那页，所以也不知道老师的答案是什么。准备明天让儿子问下老师。该怎样解答。

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对于一年级的学生来说，能做出8-4+4说明小孩的思维能力是很不错的，起码能想出一个8来。我小孩第一单元考试做的一道列式题。也是大概这个图意，给老师打了个叉，小孩问我是哪错了，我也答不出来，然后问老师，刚好是十月一放假，老师说回学校看看试卷好好研究再答复，但快一个月过去了，试卷都没发下来，也没一个答复。

儿子说8是数出来的，平时课上老师带着他们解释那些公交车的题目，会让他们把下车的两个人和车上的人用笔圈在一起，并在下面写上两个加在一起的得数。

呵呵，是孩子考虑的复杂啊，8。开始我看到老师给判错，也没仔细看，就让儿子想想改错，然后儿子又看了半天，说看不出哪错了，我才仔细看了下，发现儿子说的挺有道理啊。自己也解释不了于是上来问问。

谢谢提醒，赶紧翻书，公交车及类似的题目的确是先给出了下车前的人数，不用小朋友自己数。不过老师课上都要求小朋友把还在车上的和刚下车的用笔圈在一起，估计是解释给他们听为什么是这个数。

是哦，这道题的考点是什么呢？第一个答案就是简单的列乘法算式，第二个答案感觉就要求更高，要考虑到4个顶点，感觉难度要求大些。出题的时候应该明确好啊。

关键在于“8”

LZ的儿子做的答案是对的，飞走的那4只小鸟原来是在树上的，因此应该是8－4，后来又飞来4只，所以应该+4。
最后列式应该是：8－4+4＝8.

很复杂~~看的我眼睛都花了

又想了想，这道题的关键是怎么理解：是先飞来了4只鸟，还是先飞走了4只鸟。也就是树上原来有几只鸟的理解。
我个人还是认为，如果是4+4-4=4的答案，题目的图应该改成两幅，中间有个箭头的那样，参见数学书上75页天鹅图那样。

没错啊，4+4-4=4。

这题我都是理解是4+4-4，我儿子做这类题目都是和我理解的一样。

赞同！记得我家宝宝也是这样答题的。

小状元后面都有标准答案的呀，不用自己瞎猜，呵呵