孩子4.5岁，上中班，一直以来，在与人沟通方面都存在着语言和表达方式的问题。比如：她想跟人家玩，只会跟着他们跑，不会用言语打开话匣子那种沟通方式，也很少会主动与人交流。今天送她回去跳舞班，看见跳舞老师在教其他小朋友做弯腰压腿的动作，只有她自己在跳她喜欢的动作，看着她不按老师要求指令去做，我真有点担心……由于小孩只说普通话，在我们家乡都是讲本地话的人跟她说话，她就好像充耳不闻，没有反应的，如果你用普通话跟她沟通，她感兴趣的就会回应你（简单语言），不感兴趣或者语句太复杂的，她是没有反应的。有这样情况的孩子吗？你们怎样引导教导他？孩子虽然不主动与人沟通，但是遇到问题还是会主动向身边人求助，班主任反映她记忆力很强，老师教她读过的课外书，基本两三次就全认识字了，现在认识字都达到大班水平，性格也有调皮和活泼的时候，就是在与人沟通这个方面让我经常担忧，希望有经验的妈妈能帮忙，提提方法！谢谢JM了！

我儿子也是这样，都4岁多了，也是和小朋友玩，只会和别人跑，或是自己跑，或是碰触别人，让人和他玩，不会用语言，现在虽然爱说话，但说一段话表达场景只有中心意思，没有连接词，外人很难理解，头疼中

多带他出去玩玩    跟她说说故事 并与他沟通   聊天 聊天感兴趣的 我侄女  她生气就往墙角躲 平常也不说话后来很当心   想了很多办法  带他出去玩   表扬  鼓励   问他问题 等等现在很好了  中间有学小提琴   哈哈 不过这是巧合 因为我自己是教小提琴的你可以让他学个器乐   一定要一对一  要老师注意与你家孩子的沟通 老师性格一定要好  与孩子有点共同语言   孩子与老师不能有太大的沟通障碍 希望能帮到你

谢谢你的建议！还真没有想过教她学乐器呢，因为她喜欢跳舞让她参加兴趣班，跳舞老师和我反映，有时教她时，她都不知有没有听明白她的话，有时没有回应的……不知乐器的教导会不会更复杂

器乐是一对一     老师更好与学生沟通      可以是钢琴  小提琴  等等

孩子4.5岁，上中班，一直以来，在与人沟通方面都存在着语言和表达方式的问题。比如：她想跟人家玩，只会跟着他们跑，不会用言语打开话匣子那种沟通方式，也很少会主动与人交流。今天送她回去跳舞班，看见跳舞老师在教其他小朋友做弯腰压腿的动作，只有她自己在跳她喜欢的动作，看着她不按老师要求指令去做，我真有点担心……由于小孩只说普通话，在我们家乡都是讲本地话的人跟她说话，她就好像充耳不闻，没有反应的，如果你用普通话跟她沟通，她感兴趣的就会回应你（简单语言），不感兴趣或者语句太复杂的，她是没有反应的。有这样情况的孩子吗？你们怎样引导教导他？孩子虽然不主动与人沟通，但是遇到问题还是会主动向身边人求助，班主任反映她记忆力很强，老师教她读过的课外书，基本两三次就全认识字了，现在认识字都达到大班水平，性格也有调皮和活泼的时候，就是在与人沟通这个方面让我经常担忧，希望有经验的妈妈能帮忙，提提方法！谢谢JM了！

我的儿子，现在四周岁零三个月，和你家宝宝的情况几乎完全一样，记忆力超级好的，感兴趣的东西及其的专注，不喜欢的东西不闻不问的，而且也不爱和小朋友们通过语言进行沟通，只喜欢喝小朋友们闹啊跑啊的，平时我很注意和他沟通，我们母子的沟通还行，但是和别的幼儿园的老师以及小朋友的沟通就让我担心了，我现在正准备带他去北京的医院看看呢，看看专家们怎么说

很久没有上来，看见你的留言，抱歉现在才来回答！我的宝宝现在6岁了，不善与人沟通的问题依然存在，但相对以前来说是有进步的，对有兴趣的事情，她还是愿意说多点，没有兴趣的，就懒得说了，只会自己在说自己的故事书里面的内容，超级喜欢看书。我也还在探索怎样引导她的路上，我们一起努力吧！