很多家长会把自己孩子不喜欢数学归结成孩子很笨，或者是自己孩子是女生，天生就比男孩差。其实很多时候是不关孩子的事的，主因在现在的教材上面。       我国的数学教材从1993年到现在改了三次，具体改的时间我记不清楚了，给我的总体感觉是越改方向越模糊。其实前面我都说到了，小学是以机械操作为主，但是现在的教材在“减负”的压力下，只能不断的压缩，例题越来越少，概念也越来越模糊，经常会出现“如……，就叫做XXX”这样的表述。数学作为工具学科，居然连概念都如此模糊，我觉得是极为不恰当的。更有甚者，连定义都改了，很多家长学自然数的时候是不包含0的，但是现在的小学生学的自然数是包含0的，所以各位家长千万不要以为是自己的小孩理解错了，其实是教材把自然数的定义改了。例题少了，定义模糊了，你说小孩子怎么去理解，又如何理解得透彻。然后从小学到初中，初中到高中，就是一直这样混混沌沌的过了。其实很多所谓的差学生，只要你把定义讲清楚了，然后给他步骤，有足够的例题给他模仿，他很快就会掌握知识点的。                   其次，现在的教材忽视了学生的计算能力。纯计算的题目被大幅度的删减掉，而中考数学考试时可以用计算器，造成很多学生对计算器极度的依赖。大家不用辛辛苦苦的计算，按一下就ok了，多快。可是高考的时候是不能用计算器的，造成很大部分的高中学生，上了高中成绩会直线下降。有很多新高一家长跟我说过，中考的时候是130多的，怎么现在半个学期就只剩下30多？原因就出在计算器上。整个初中阶段学生都没有锻炼出相符的计算能力去应对高中数学的超大计算量。所以高一的新生经常会出现一种情况：填空题全错。这种情况出现的话，足以证明这个学生不是知识点的问题，而是自身的计算能力出现问题了。                 最后，小学、初中、高中的教材在衔接上出现了极大的空档。初一一元一次方程的应用里面，工程问题、行程问题、销售问题占了极重的比例，但是翻开小学数学课本，你会发现里面相关应用题会很少，顶多就是出个路程=速度*时间的公式，然后就没再详细说了。导致初一的学生在学习应用题时极度混乱，很多学生连利润和利息都会搞错，他又如何能理解所谓的实际应用呢。再说初三到高一，最明显的就是因式分解和解一元二次不等式了。因式分解最方便的十字相乘法现在是被删除出初中课本的，另外高中常用的分组分解法现在也没有了。可是必修一的指数函数和对数函数里面却经常用到这两种方法，造成一个后果就是学生看着答案却不知道为啥要这么做，本来应该在初中就做好的铺垫现在没有了。还有一元二次不等式，本来是必修五里面的知识点，可是在必修一中求函数定义域和值域时却要经常用到，我们在讲的时候又不能加重学生的负担，提早讲了必修五，因此只能花一段时间去教学生用图像法解决此类问题（这些更多的是补习社的老师会补充说明，在校老师基本上是没时间去讲的，这方面真只能靠补习社了）。                 今年的初一和小一的数学课本又改了，以后的方向是怎么样我也还不清楚，看看以后会咋样吧。各位爸爸妈妈千万别轻易的否定学生，应该以鼓励为主，如果作为父母的你都不相信自己的孩子，这世上还会有谁无条件的信任他呢？