多谢你给出的宝贵意见，四年级开始我重新让孩子做一个小小的学习规划:先预习--听课--复习--做作业，错题收集本   希望通过改变学习方法让她重回对数学自信

本帖最后由 lfootball 于 2016-9-19 12:11 编辑 回复 ronna06 的帖子2适当地学习奥数经常听到爸爸妈妈说，希望孩子锻炼思维。其实所谓的思维，不就是对一些难题或者一些现象的反应过程吗？遇到难题或者困难，懂得去思考，并且反应快的孩子，我们就说他的思维很好。那么所谓的思维到底怎么练出来的呢？广大数学系卢建川教授曾经这样比喻普通数学和奥数：课程内的数学是每天的饭菜，保证生存所需；基础奥数是每周的运动，保证身体健康；竞赛数学是专业的运动，目标是夺金。以前上小学的时候小小妹一直认为奥数是聪明孩子要学的东西，但是现在回头想想，其实很多所谓的奥数题并不难，而是方法巧妙，它更多的要求你从另一个角度看问题，跳出思维的墙，帮助孩子丰富他们的知识面。当然，有能力的孩子可以变为专业选手，但是毕竟专业的是少数，所以家长不用太过强求。总不能随便游个泳就要求一定要参加奥运会吧！

我每次做题的时候难题全部ok很出现错误，但基本题全部给搞混，虽然检察了，但还是会出现错误。

我打草稿很乱。只有我自己才看得清楚我写什么。我觉得打草稿不需要像写作业一样字体工整。看到数学老师在试卷用红笔写两个大字‘粗心’时真是羞愧死了。

学习了,谢谢楼主分享!

不客气，见笑了。

想要补课有效果，一个不要硬逼孩子去补，要让孩子愿意去补

二个是，不是说去老师那里补那一会儿就行了的，回家要紧跟着复习，要自己多练。

比如，如果要补数学，一定要把相关的知识点比如公式，图像，性质，定理，推论记熟，这样老师上课讲题时，说到用哪个知识点就不会不知所云了。

特别是理解力不是很强的，就一定要格外花时间去记，否则题目做得不少，但是还是没能记住这些知识点，这样补课效果就会很差

老师说得非常有道理！有空请继续讲讲！

谢谢宝妈的支持！！感谢！

谢谢宝妈

数学学习要根据自己的情况来，不要好高骛远
比如，有的学生觉得自己的基础还行，于是就全把精力投入到压轴题去了，但是 现实是压

轴题做得不好，基础题还时不时错一点，可见压轴题不一定能练出来。分数也提不上去。

但如果我们沉下心来，不好高骛远，练自己该练的，把前面的基本分都拿到了，120分是没

什么问题的。

        

早点发现问题，早点解决

如何知道自己学得怎样或者说估计自己的分数呢？

我们可以通过做试卷，统计一下分数，就可以判断自己的实力大致是多少。这个事情要趁

早，不要等到考试再去发现问题。要早点发现问题，早点解决。

而且如果你初三了，或者高三了，更要多做试卷，能做100套试卷，就不要做99套，毕竟还是应试教育，中考高考前试卷做得越多，那么你的分数会越高。

ps（做试卷也是有讲究的。我们最好要综合卷和专题练习交叉着做，这样的话学习效果比较好。
）

到这里可能有些人就问了，哇，要做那么多试卷啊。要花多少时间啊？或者说，哪有那么多时间。是不可能的事情！

呃，其实，这个是完完全全能做到的。但是有前提，这个前提就是初一初二或者高一高二基

础要打好。否则的话，基本的知识点，这不会，那也不会，肯定做题慢，当然怎么可能多做试卷呢。

关于解题反思

1、想，为什么这题没想出来呢？卡在哪里了？

2、想其解题思路

3、想，有没有更简捷的方法或者更好的方法呢？

4、想计算过程能不能更简化？

这些都是需要自己做题后需要总结的。

感谢老师的经验分享，我觉得说的都很好，各种习惯不是一时半刻养成的。
我家孩子现在上小学，想问问老师对于奥数的看法。是否小学阶段必须学奥数，学过奥数的孩子与没学过的有什么不同？

首先感谢您的支持！在这里说下个人的一些浅见，大家一起交流！

奥数，它属于课堂外的数学，可以说是深化的数学，它源于教材，又高于教材。

学奥数的目的在于激发孩子们对数学的兴趣，拓展他们在逻辑思维、推理、计算、空间想象等方面的能力，例如，

计算能力（简便计算）、数形结合能力（移多补少）、观察能力（找规律）、逻辑分析能力（应用题）、动手操作能

力、分析能力、图文转换。通过这些能力的培养，孩子的思维变得发散了，开拓了视野，也为以后的学习打下了更好

的知识基础和思维基础。

是否必须学奥数，首先要了解一下孩子的学习成绩，看看是否适合学习奥数，如果在校学习都很吃力，建议把重点放

在打基础上，不建议其学奥数。因为如果平时数学课都不是学得比较好，那么，学奥数反而会让孩子形成负担，产生

厌恶感，从而讨厌数学这门学科。得不偿失！

        感谢老师的及时答复。其实学奥数的好处我是知道的，只是现在奥数已经变成了小升初的必要条件，只要考民校就得学奥数，所以很多孩子学奥数的初衷并不是为了学好数学，而是应付小升初。

       其实我想了解的是，奥数和课堂内的数学不是一个体系，在老师教的学生中有没有能解各种难题但是课堂内的数学没学好的，或者是因为一直没接触过奥数，思维过于死板的。毕竟小升初只是一个阶段，重要性远差于高考。所以想了解奥数对高考数学是加分还是减分。

       我现在感觉问这个问题也有点走进死胡同了，实践中肯定存在个体差异，每个人都不同。

回复 ronna06 的帖子

有没有能解各种难题但是课堂内的数学没学好的？
答： 这个肯定有了，就是难题会解，但是基础题，简单题反而错得多。原因不能说因为是学了奥数，应该说是这样的学生上课也许没有认真听老师讲步骤，不重视课堂。可能只光顾研究难题了。

因为一直没接触过奥数，思维过于死板?

答：这个不能笼统的说，以前很多人没学过奥数，难道他们的思维都是死板的？现在好多成功人士以前的学习环境并没有那么好。一个人的思维由很多因素影响，比如家庭教育，个人教育，学校教育。那不是单由奥数决定的。对没学奥数的人来说，从数学的角度来讲，就是做数学题视野没有那么广，方法和思路没有得到优化，只是按班就部的算。 因为数学课程标准 提倡讲究通式通法，不建议研究怪题难题，特定的解题技巧，怕打击学生的信心。 但从应试的角度来说，一些公式和技巧还是有必要掌握的。

比如简便运算，阴影部分面积 百分数，分数乘除法的运用 等等 如果用课本的知识来解决，肯定是可以的，只不过也许花的时间长，计算也繁杂，还容易出错。但是奥数里就有一些好的方法和技巧 可以快速简洁的解决此类问题，也能更好的帮助理解这些知识点。

学了奥数，对高考是否加分，我觉得是有帮助的。例如，小学奥数里的数列就是高中的知识，还有学习一些简便运算也是非常有必要的。 高中的数学，首先你的运算能力要过关，要又快又好，这是基础。否则速度慢，做题就慢，其次，高中数学经常用到数形结合，分类讨论 ，空间想象能力等，而这些能力，我们可以看一下每个年级的奥数课本目录， 几乎每本奥数书都在不厌其烦的循序渐进的培养这些能力。

讲的比较实用

多谢老师的详细解答