还是培养兴趣先吧，不乞求分数

其实压力来自老师，另一方面是担心如果成绩不好心理会自卑之类的。
前两天她吐槽说，自己成绩不好，都没有朋友。体育课分组都去和成绩好的一起。
她只能和成绩差的或者男生一组。

同感同感,我也是不追求成绩至上 ,但别跟我做猪尾巴就行了,嘻嘻嘻

说得好

楼主,这个非常常见的事,因为大多数老师都会较中意成绩好的学生.
这就需要楼主给自家的宝贝上好心理课了,平衡好自己的心态就是了

赞同。小学期间没有必要去争100分。10岁以前，教育应以宽度为主，深度其次。当年我家小孩小学1-4年级时，从来没有拿过第一，也极少100分，常年累月徘徊在年级和班级的中游，我们不急，因为，我们认为她已经掌握了，没必要为95分-100分效率极低的学习付出努力，宁愿学习其他课堂外的东东，或者干脆去瞎玩，多点童年幸福；5年级后开始努力吧，毕竟当今还是一个应试教育为主导的年代。后来小升初、中考、高考都OK啦。一切顺利：初中培英、高中广雅、大学香港

其实引导孩子尽量拿高一点的分数，不是要注重那个分数，而是要注重她有没有真正学到东西，为了应付考试，孩子需要适当承受一定的压力，要在规定的时间干规定的事情，要集中注意力，我个人认为，在孩子如何对待考试这件事情上，能看到孩子情商、意志力、坚持力等其他品质，所以，精心全面充分的复习、迎难而上，坦然面对考试分数，都能锻炼到小孩的其他能力，所以，我个人原则上，会在考前鼓励孩子全力拼搏，然后事后再进行经验得失总结。

如果得满分不表扬，不得满分不批评，小孩对于满分的概念也就淡化了。
游戏的成败是又游戏的规则决定的！

同意，即便是不合理的游戏规则也是个规则，必须教会小孩遵守游戏规则，做不做得到是一回事，愿不愿意做，又是另外一回事。如果在考试的分数上，家长在孩子面前经常表示无所谓的话，那么孩子自然也就斗志全无了。就算家长不在意分数，但也不建议轻易在孩子面前表现出来。我每次都会鼓励女儿去尽力做到最好，只要她努力了，但因为种种主客观原因确实做不到，我也不会批评她，均以鼓励为主。

在小孩幼时，家长就要淡化分数、排名，中和学校和老师功利性的指导。小孩教育上，家长要扮演与老师截然不同的角色，千万不要越俎代庖。父母的声音要一致，但决对不要和学校老师的完全相同。学校和老师是有功利的（道理大家懂），家长可以尊重，但不可盲从。

+1

有道理，态度决定高度

遵守游戏规则就是契约精神的最好诠释！现代文明社会之必需。
关于分数及排名，我认为对小孩重过程轻结果较为妥当。过程努力了，结果随意吧！
关于学习斗志，窃以为，读书是幸事，上学不是上战场，无需拼搏，无需战斗，当然也无需斗志。只要有兴趣，只要有快乐就一切足矣！读书的目的也就达到了！至于结果，尽人事信天命！

其实分数不是很重要的，重要的是学习方法

无需斗志的读书，那是最理想的人生状态，我觉得只有家庭条件非常优越，无需担心未来的孩子才能真正实现快乐读书的愿望。现阶段，中国80%家庭的孩子，许多阶段都需要跟人拼，很多时候，不是家长在逼孩子用功努力，是社会这个大环境在逼迫每一个家庭（也包括逼迫老师和学校）。只要还身处中国这个功利的大环境，只要教育制度还未有真正的大改革，但凡还未有完全实现财务自由的家庭，恐怕孩子都不得不被迫陷入激烈竞争的大漩涡。这是当下的无奈也是社会的现实。

其实还有点感慨，学而无用，又不得不花大量的精神在上面。
让孩子在人生最好的十年走在分数的怪圈中。

压力是各方面的

书还是要读的，但是不想让她花很多很多的精力去做。
不同孩子天性不同，想找一个不用很努力读书但是也同样提高竞争力的路。
比如有的孩子随便学学就是100分，而有的要很努力很努力也得不了100分。
要让这种孩子把努力都放到得而得不到的100分上吗？

地球上的人到底在拼什么？
归根结底，都在拼有限的资源。
国家之间在拼黄金储备、石油、水资源（有时不惜动用武力），家庭个体之间在拼有限的教育资源名额（花大钱争入名校），成人后的孩子在拼有限的工作岗位（高薪厚禄），工作后的人们在拼领导职位（总经理董事长正处副处），如果人类社会，相亲相爱，能不拼多好啊，每个人一出生，就开心快乐的工作生活学习，无忧无虑，按部就班，幸福的终老一生。
不拼是多么不现实的生活啊，上个网，不拼的话，连个沙发都抢不到。