lindald
跟老师谈话后整个人都不好了，变身后妈的前奏
19591100家有小学生
2014/10/31
精选回帖
kenleeq37楼 本帖最后由 kenleeq3 于 2014-10-31 22:54 编辑 家有今年入学的一年级小女生一枚，天天看她开开心心上学，欢欢喜喜回家，幼升小适应良好，两个月来窃喜不已 ...老师明显处于＂人心不足＂行业中，特别小学老师，又无几多料，又觉得国家工资上辜负了她们，认识很多有料的家长，觉得自己很有人脉，其实根本无野关距地事，又要扮晒自己高尚，专业， 对外面世界充满好奇， 结果终日对住群马骝，想做唔想做甘样
2014/10/31回复
59楼1970/01/01回复
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蛇宝宝12沙发lindald:
天涯同命人，泪！同样曾经自我感觉良好，同样面临被调位到最后一排。这次还是因为我女儿帮同学做值日，老师顺便跟我谈话，才恍然大悟～
查看原文我小孩一直坐最后一排，最后一排跟高度也有关系把？根据经验，最后一排的孩子，要么高，要么老师眼中顽劣。
我也是一直有教小朋友要尊敬老师，老师教小朋友读书写字，学习知识变厉害，要听老师教导。万一觉得老师有错的地方，回家再跟妈妈说说。
不过这么小孩还没有定性，不循规踏矩是缺点也是优点，这个东西大家见仁见智罗。
我也是一直有教小朋友要尊敬老师，老师教小朋友读书写字，学习知识变厉害，要听老师教导。万一觉得老师有错的地方，回家再跟妈妈说说。
不过这么小孩还没有定性，不循规踏矩是缺点也是优点，这个东西大家见仁见智罗。
2014/11/04回复
lindald楼板凳林林2008:
那就是懂得太多了，老师教的都会了，听不进，坐不住了。宝贝班里也有这种情况，有些同学先学都会了，不愿听，在下面玩，老师没办法只能投诉。那就应该教她，会了，平时发发呆都行，但别影响别的同学。
查看原文实在称不上“都懂了”，孩子的拼音、算数、口语水平都很一般，不过识字量略多点而已。我们自我检讨大概是开学后家长方面的引导不够，孩子尚处于幼儿园模式未调整过来，对课堂纪律的重要性认识不够 。
2014/11/04回复
lindald楼4楼芝麻扭一扭:
芝麻理解有一点点不同，如果孩子会了应该要教育她更要认真听，帮助其他不会小朋友尽快学会，而不是随意插嘴，开小差或发呆，错过了做小老师的机会。造成这样的原因归根是幼小没有衔接好，或者说是大班末期常规做得不够，又或者是新生入学培训时时间不足。一二年级就更应该养成规范的学习态度，不然继续发呆下去，到了三年级会很难办的。
查看原文全中！应该就是这个问题，角色未能转换，延续着幼儿园的散漫
现在我们每天给她念咒：爸妈爱你！上学要听老师的话！如果你被老师批评，我们会很难过
现在我们每天给她念咒：爸妈爱你！上学要听老师的话！如果你被老师批评，我们会很难过
2014/11/04回复
lindald楼5楼蛇宝宝12:
我小孩一直坐最后一排，最后一排跟高度也有关系把？根据经验，最后一排的孩子，要么高，要么老师眼中顽劣。我也是一直有教小朋友要尊敬老师，老师教小朋友读书写字，学习知识变厉害，要听老师教导。万一觉得老师有错的地方，回家再跟妈妈说说。不过这么小孩还没有定性，不循规踏矩是缺点也是优点，这个东西大家见仁见智罗。
查看原文很明显老师产生把她调到最后一排并不是因为她的身高
2014/11/04回复
lindald楼6楼根据老师偶尔发的班级课堂照片来看，不做眼操的孩子是极少数，我家这位有好几次都是发呆状态，双手托腮，神游太虚
。所以，我认为这是孩子自己问题。
至于老师方面，相信每个家长都曾有过各种期待各种寄望。不过，最终还是要面对现实。能遇到理念相通，甚至一见投缘的班主任，我之幸也；反之，命也。孩子以后的学习路还很长，从小开始学习与性格喜好各异的老师打交道，未尝不是好事。毕竟，既然得到了那么多欣赏、悦纳的声音，也必须要学会面对批评和指责才行啊。
谢谢芝麻的分析和鼓励，特别认同你最后那句话，心有戚戚
。所以，我认为这是孩子自己问题。至于老师方面，相信每个家长都曾有过各种期待各种寄望。不过，最终还是要面对现实。能遇到理念相通，甚至一见投缘的班主任，我之幸也；反之，命也。孩子以后的学习路还很长，从小开始学习与性格喜好各异的老师打交道，未尝不是好事。毕竟，既然得到了那么多欣赏、悦纳的声音，也必须要学会面对批评和指责才行啊。
谢谢芝麻的分析和鼓励，特别认同你最后那句话，心有戚戚
2014/11/04回复
symbol8楼我的感受是，老师不会教，也不爱教“不怕老师的学生”。一声叹息，为什么我朝的师生关系必须得是猫和老鼠模 ...
2014/11/04回复
symbol9楼这就是中国长期被人批评的教育, 什么是学习,为什么那么急,跟不上算什么大事,为什么学生成绩和老师奖金绩效 ...
2014/11/04回复
小笨猪12310楼lindald:
谈话中班主任问孩子在家里表现怎么样，我说很乖。她说那为什么在学校不乖？然后提了很多次孩子不怕老师，不听老师。批评，她不害怕；表扬，她不稀罕。所以老师觉得没办法威慑她，也激励不了她。老师投诉的重点是这孩子缺乏自控力，不守纪律，上课讲话开小差，不做眼保操，目前虽尚未有成绩方面的问题，但长期如此必然也会影响学习成绩。我的感受是，老师不会教，也不爱教“不怕老师的学生”。一声叹息，为什么我朝的师生关系必须得是猫和老鼠模式呢？现在纠结的问题是，该如何施压把她改造成老师喜欢的那种乖乖女。如果我逼她一把，肯定会有效果，只是不好掌握这个度，怕过了。现在她虽然不合老师要求，但有自己的想法，而且真心喜爱上学。我担心逼急了会不会出现反作用造成畏惧上学的阴影？其实我们从没想过争先，只求不排尾，可目前的趋势，如果再不改善，很有可能变成老师眼中的钉子户啊
查看原文谈话中班主任问孩子在家里表现怎么样，我说很乖。她说那为什么在学校不乖？然后提了很多次孩子不怕老师，不听老师。批评，她不害怕；
怎么跟我们家的老师一样的对白？
怎么跟我们家的老师一样的对白？
2014/11/04回复
zxcvbnm_45611楼看来名校非名校都差不多，关键是遇到好的老师
2014/11/05回复
小浩天妈12楼我儿子三年级以前都是位优秀的学生，但三年级换班主任后遇到的班主任老师也是这么奇葩，孩子不好的行为都说是家长惯的。可孩子在家也很乖，没什么异常。只是好动而已。好在儿子不在乎老师的排斥，学习没受影响。原以为就儿子受老师排斥，后来跟同学家长一聊，每位学生家长都对这位老师很有意见，连学习最好的同学家长也被老师叫去训了好几次，说小孩的行为习惯不好。最后大家一致认为，是老师有问题。碰上这样的老师，真倒霉。但家长也没办法，只能做孩子的思想工作，去适应老师，而不是让老师谦让小孩了。
2014/11/05回复
ceiba201013楼lindald:
小孩一个周末能独自看完一本三四万字的纯文字儿童读物，无论练琴、画画、写作业，都能专注完成。除了跟小伙伴在一起时有点疯狂失控，其余大部分时间都是公认的乖孩子。我们夫妻也一向很注意不在孩子面前议论老师，再说才刚开学，我们自己都不太了解老师，更不会在孩子面前做出有损老师形象的言行了。所以实在是非常困惑、不知道为什么女儿会给老师留下如此顽劣的第一印象。
查看原文你小孩很厉害了，我想她超出大部分同学一大截，成熟，淡定，所以对老师也不紧张，没啥大事，不用对老师的谈话看得太严重，总好过面对老师战战兢兢的好，我家的不肯自己阅读，只爱我念给他听，你家的能自我成长了
2014/11/05回复
nuts-
leeloomama15楼楼主要平静对待这种事情呀，不要对老师有情绪，换位思考，每个人做老师都是这样。但接受老师不代表要否定自己孩子，每个孩子还是要保持个性，自己认为对的事情就坚持去做，但个性还是要在懂规矩的前提下发挥的。
ps:我也是一年级家长，面临的问题更严重，也在寻求各种办法去解决。我不会要求我的孩子中规中矩，但上课遵守课堂纪律这是必须的。
ps:我也是一年级家长，面临的问题更严重，也在寻求各种办法去解决。我不会要求我的孩子中规中矩，但上课遵守课堂纪律这是必须的。
2014/11/06回复
leeloomama16楼:
呵呵，强悍的妈妈也培养出强悍的孩子
2014/11/06回复
ytyzxpy201317楼座位跟身高有关系，坐在后面不代表孩子顽劣，相反，只有乖的自制力强的或者个头比较高的孩子才可能坐最后一排，一般很顽劣的孩子老师会为了方便管理座位会比较靠前。
还有孩子对教师的态度取决于家长对老师的态度。如果孩子确实如老师所说的这样，那真的要引起重视，这个问题确实让老师很头疼。老师和你说了，证明老师很关心你家孩子，希望得到家长的帮助。检讨下孩子是不是平时为人处事比较边缘化，要不然不会对老师的表扬之类的无动于衷，孩子有进步记得表扬她，长期坚持，不要让孩子过多地沉溺与电视和电子产品。这个习惯能改，但需要时间，家长老师多点配合。
还有孩子对教师的态度取决于家长对老师的态度。如果孩子确实如老师所说的这样，那真的要引起重视，这个问题确实让老师很头疼。老师和你说了，证明老师很关心你家孩子，希望得到家长的帮助。检讨下孩子是不是平时为人处事比较边缘化，要不然不会对老师的表扬之类的无动于衷，孩子有进步记得表扬她，长期坚持，不要让孩子过多地沉溺与电视和电子产品。这个习惯能改，但需要时间，家长老师多点配合。
2014/11/06回复
