]根据市一级幼儿园的评估标准,小小班的人数在20-25人,两教一保或一教两保小班的人数在25-30人,两教一保,中大班的人数是在30-35人,人员配备是两教一保

还有，就是关于近段本版热议的感统失调的问题想请教你（详看这贴http://www.gzmama.com/thread-432876-2-1.html）我的回复在17楼，园长也了解的了 我现在最搞不清的就是“感统失调”和“性格遗传”到底有没关系的？就如性格内向的孩子，自然地也不太好运动，练习运动的机也会比好动的孩子少了一些。故此，可能好动的孩子看上去大运动和精细动作的能力也会比文静的孩子要好一些。但这样的话能说是文静的孩子运动系统出现问题了吗？还有就是生活习惯影响的问题，像B现在两岁多了，可只要上下梯级，那怕只是一级的，他也要扶物或拖着大人（我们试过不给他任何支撑物，他是可以自己左右脚交替连接上好几个梯级的）我想性格依赖占一部份的原因，时常坐电梯少了练习的机会也是原因之一，还有就是我自身也对梯级有恐惧感的，言传身教影响了他也占一部份的因素。诸如此类的问题，作为家长的真的分不清到底是不是感统失调？还是由于媒介铺天盖地宣传剖腹产、早产儿、不爬行的孩子，容易产生感统失调，所以家长也自然而言地把孩子身上存在的差异都归究为感统失调？

李园长，关于孩子上幼儿园的事想请教你，前几天我开了一贴，上面有详细说明，请移步这里http://www.gzmama.com/thread-499142-1-1.html 帮我分析下，我特别需要来自幼儿园内部老师的声音，疑问来自隔阂，我就是太不了解幼儿园以及老师的情况了。谢谢你！

有个问题想请教李园长，是不是进过早教的宝宝就会比没进过早教的宝宝各方面强些呢？
换句话问，就是未进幼儿园的宝宝是不是一定要进早教比较好呢？若没读过早教的话，是不是读幼儿园就会很难适应呢？

对不起，这几天比较忙。
选择幼儿园首要条件就是要有合法的牌照，包括民政局和教育局颁发的办学许可证。至于幼儿园的环境、师资、教育特色就要看家长个人的要求了。
您说的“早教”是指去“早教中心”吧。早教的形式有很多，在家父母对孩子进行科学的教育一样是很好的早教，并不一定要参与某个早教机构的活动才是早教，而且，对于孩子来说，家庭教育更加适合和重要。因此，绝对不存在没有上过早教课程的孩子就一定不如人家。孩子上幼儿园，最难适应的是离开父母的细心照顾，在家里吃喝拉撒睡都是父母制定好的，孩子自己根本不需要担心也不用考虑任何问题，可是在幼儿园里却要管理自己的这些需要，在这方面一向没有主见的孩子无所适从，连自己需要上厕所都不知道该怎么处理，所以才会出现哭闹、郁闷的情况。
因此，家长应该在上幼儿园前就让孩子懂得照顾自己，懂得怎样表达自己的要求，这样他就会很快适应幼儿园的生活。
我重申：“早教”是必要的，“上早教”是非必要的。

[ 本帖最后由 让宝宝作主 于 2009-10-27 15:35 编辑 ]

受益匪浅啊。
我的孩子很幸运，进了公立幼儿园，遇到有爱心的好老师。可是对于一些比较有想法的老师，还是有一定影响的，感觉到她们保持的那份微笑中的累。也不知道一些好老师是不是能坚持在这样的环境下继续自己的教育事业，可能更多的开始很热情，慢慢变得没意思，变得只为了个饭碗。

好贴

很喜欢看到您的帖子，李园，很久没见了，祝你身体健康

谢谢你，有空带思源来玩哦！

会的会的。

学习中~

学习了

期待分享喔

李园长您好，我也有与1玥儿妈同样的问题，期待你的专业答复。
谢谢您了。

李园长您好，我也有与1玥儿妈同样的问题，期待你的专业答复。
谢谢您了。

立言妈妈你好，你这个问题真是考起我了。
一间幼儿园的好坏，真的很难凭外观和园长的几句话来断定的。
一般来说，家长看幼儿园，也只能看到其外观硬件。首先要看幼儿园的设施设备是否安全，我的原则是：1.2米以下的所有地方（包括园长办公室、厨房）都是孩子可以摸可以碰、不会伤害到孩子的，也就是说，1.2米以下，没有尖角、没有锋利的东西；洗手间地面干爽，设施安全，适合幼儿使用，双楼梯，两个以上安全出口，幼儿活动室设在三楼以下，通道宽敞没有堵塞，有必须的安全设备，户外游乐设施安全牢固。再者就是幼儿园的卫生状况，小朋友触及的地方和设备没有灰尘、污渍，卫生整洁，厕所没有异味，活动室备有紫外线消毒灯。第三是幼儿园的设施，活动室光线和通风良好，设有必要的桌椅、玩具柜、杂物柜，整齐干净，音乐室、美术室、阅读室等功能室比较齐全而且适合孩子使用，玩具体育器械丰富，并且能给孩子们随时取用而不是摆设。
查看幼儿园的办园许可证明和资质也是很重要的。

托儿所（3岁以下）开展蒙氏教学已经2年，效果很好。



舀小球（1岁-1岁半）这是托小班的家长开放日，他们已经形成很好的学习习惯——认真观察老师的示范，即使家长在场，也不会影响他们。



彤彤1岁2个月，她来托儿所4个月，已经可以在老师的帮助下拿着托盘回到自己的工作毯上，认真地完成自己的工作，当发现自己的工作毯偏离了小圆点，会自己调整，回到原来的位置上。（蒙氏线上有个圆点，每个孩子的工作毯就放在圆点前面）



切苹果（1岁10个月）2岁左右的孩子对生活用品非常感兴趣，这个活动能满足孩子的欲望。



拿工作毯（1岁半的孩子开始学习自己取放工作毯，根据孩子的年龄特点，我们简化了拿工作毯的步骤）



自由选择（1岁半左右开始自己取放教具，有的孩子还需要老师帮忙）



虽然有点困难，可他还是坚持自己完成。



在自己的工作毯上工作，不影响别人，1岁以上的孩子都可以做到的。



在教学上根据托儿所孩子的特点做了适当的改革。



捞鱼（2岁）



良好的课堂秩序。



剥豆子（2.5岁）



针筒吸水（2岁）

[ 本帖最后由 让宝宝作主 于 2010-3-10 15:43 编辑 ]

托儿所蒙氏教育情况