]根据市一级幼儿园的评估标准,小小班的人数在20-25人,两教一保或一教两保小班的人数在25-30人,两教一保,中大班的人数是在30-35人,人员配备是两教一保

还有，就是关于近段本版热议的感统失调的问题想请教你（详看这贴http://www.gzmama.com/thread-432876-2-1.html）我的回复在17楼，园长也了解的了 我现在最搞不清的就是“感统失调”和“性格遗传”到底有没关系的？就如性格内向的孩子，自然地也不太好运动，练习运动的机也会比好动的孩子少了一些。故此，可能好动的孩子看上去大运动和精细动作的能力也会比文静的孩子要好一些。但这样的话能说是文静的孩子运动系统出现问题了吗？还有就是生活习惯影响的问题，像B现在两岁多了，可只要上下梯级，那怕只是一级的，他也要扶物或拖着大人（我们试过不给他任何支撑物，他是可以自己左右脚交替连接上好几个梯级的）我想性格依赖占一部份的原因，时常坐电梯少了练习的机会也是原因之一，还有就是我自身也对梯级有恐惧感的，言传身教影响了他也占一部份的因素。诸如此类的问题，作为家长的真的分不清到底是不是感统失调？还是由于媒介铺天盖地宣传剖腹产、早产儿、不爬行的孩子，容易产生感统失调，所以家长也自然而言地把孩子身上存在的差异都归究为感统失调？

李园长，关于孩子上幼儿园的事想请教你，前几天我开了一贴，上面有详细说明，请移步这里http://www.gzmama.com/thread-499142-1-1.html 帮我分析下，我特别需要来自幼儿园内部老师的声音，疑问来自隔阂，我就是太不了解幼儿园以及老师的情况了。谢谢你！

其实早教很简单，蒙氏也不是高深莫测的，只要你能够了解孩子的需要，只有你用心，就能够做到的。

同意，大实话！

记号,留着慢慢看

有几个问题想请教老师:
    宝宝现在二岁八个多月了，是一个很敏感很自我的宝宝，在早教中心，不允许她爱的老师忽略她，如果不小心忽略她，她会当着老师的面伤心的大哭，老师抱起她，安慰她后，她会依偎在老师怀里一小会，感觉到老师的爱后，她又开始兴奋起来了，尖叫、唱歌、大笑、失控般的跳啊踢啊，甚至喷口水（跟小区里一个小朋友学到的），这一切都是表现给老师看的；如果遇到一个陌生人，她想去接近人家，她也会有诸如此类的动作，感觉很失控。从小到大，她都不怕生，很容易就跟陌生人打得火热，玩得很开心，这个过程非常主动，主动方式就是拿自己的玩具递到人家手里，观察别人的态度，然后当别人有所互动时，她就开始兴奋的原地转圈啊跳啊嚷啊尖叫啊，来吸引别人注意。一方面，又不经表扬，已经很熟络的早教中心的老师蹲下来赞她穿得很漂亮时，她会非常不好意思，或是每星期去上课时，会跟老师示意她穿了裙子之类的，老师拥抱她时，她也会非常不好意思，随后又会向老师表现上述尖叫啊兴奋的跳啊唱啊、大声说话叫喊之类的。有时候我没有关注到她，她也采用尖叫。我的小孩怎么了？所在早教中心的老师知道她的感情很敏感，对她非常好，在家里的爱和关注也是不会少的，一般情况下我都不会干涉她的一些活动。

仅从您的描述中我很难做出判断，需要更多的了解，能否带孩子来跟我聊聊？

一楼增加宝宝操作插座圆柱体的视频

亲子园的收费是怎样的？平时作息时间是怎样的？有寒暑假吗？
可以短我吗？

李院长，很幸运能看到这个帖子。我很认同你的理念啊。我女儿现在2岁半，但很怕生，触觉特别敏感，整个人都很谨慎的，尤其在外面，在家可以叽叽喳喳，出去一言不发的那种。对环境适应很慢
想送她上幼儿园，也想去您那托儿所，就是远不方便。我想问问，要是这种气质的小孩，去读那种传统幼儿园大班制的班，会不会不好呢？

我建议你先带孩子去做一个感觉统合测试，如果问题比较严重，必须进行介入训练，否则会形成学习困难，对以后进入小学学习影响比较大。如果问题比较轻微，那可以通过日常生活的锻炼和集体活动来调节。
对于上幼儿园，我认为还是随大流吧，毕竟孩子不可能永远受到小心翼翼的庇护，她需要学习自己去解决所有问题。

[ 本帖最后由 让宝宝作主 于 2011-1-6 22:16 编辑 ]

好贴，支持！

一口气把楼爬完了，很有收获！谢谢！

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在早教机构里，真正要学习的是家长，而老师真正的教育对象也是家长！有些家长问我：“上早教孩子能学到什么？”我说：“可能什么也学不到，但有心的妈妈会学到很多。”

这个说法我还算同意，我们的意见也算殊途同归吧！

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