]根据市一级幼儿园的评估标准,小小班的人数在20-25人,两教一保或一教两保小班的人数在25-30人,两教一保,中大班的人数是在30-35人,人员配备是两教一保

还有，就是关于近段本版热议的感统失调的问题想请教你（详看这贴http://www.gzmama.com/thread-432876-2-1.html）我的回复在17楼，园长也了解的了 我现在最搞不清的就是“感统失调”和“性格遗传”到底有没关系的？就如性格内向的孩子，自然地也不太好运动，练习运动的机也会比好动的孩子少了一些。故此，可能好动的孩子看上去大运动和精细动作的能力也会比文静的孩子要好一些。但这样的话能说是文静的孩子运动系统出现问题了吗？还有就是生活习惯影响的问题，像B现在两岁多了，可只要上下梯级，那怕只是一级的，他也要扶物或拖着大人（我们试过不给他任何支撑物，他是可以自己左右脚交替连接上好几个梯级的）我想性格依赖占一部份的原因，时常坐电梯少了练习的机会也是原因之一，还有就是我自身也对梯级有恐惧感的，言传身教影响了他也占一部份的因素。诸如此类的问题，作为家长的真的分不清到底是不是感统失调？还是由于媒介铺天盖地宣传剖腹产、早产儿、不爬行的孩子，容易产生感统失调，所以家长也自然而言地把孩子身上存在的差异都归究为感统失调？

李园长，关于孩子上幼儿园的事想请教你，前几天我开了一贴，上面有详细说明，请移步这里http://www.gzmama.com/thread-499142-1-1.html 帮我分析下，我特别需要来自幼儿园内部老师的声音，疑问来自隔阂，我就是太不了解幼儿园以及老师的情况了。谢谢你！

请教李园长,中英文幼儿园小小班30多个小朋友三个老师是属于教育局规定的人数之内吗?

每个班的人数问题很难有个确切的回答，小小班应该是20人左右，一教两保。一般幼儿园只会在评估的那段时间严格执行，我曾经参观过的一家省级幼儿园，发现其大班有45个孩子。我个人认为，公立幼儿园应该严格执行，但民办幼儿园稍有超标是可以理解的。
我国幼儿园的老师除了幼师专业学习外，上岗前的适应性训练比较缺乏，虽然公立幼儿园在这方面有优势，但也不能说民办或私立的就一定不如公立的，主要还是要看承办者的思路和理念。
我在托儿所就严格要求老师不能以任何方式吓唬孩子，对做了错事的孩子可以教育批评或者给予一些小惩罚，让他知道这样做是不对的就可以了，绝不可以伤害孩子的自尊心，而且要允许孩子犯错，孩子学习规则跟学习其他东西一样，需要时间的。也许因为我们班额小，老师能很耐心地对待每个孩子，因此虽然我们的孩子比较小，但他们都很开心，很喜欢老师，即使8个月的哲哲，妈妈都很肯定他上学时情绪是良好的。

奥尔夫音乐教学法比较适合儿童，但是也跟蒙特梭利一样，没有具体的教案和程序，在实施的时候需要老师自己根据学生的水平和能力编排课程，这对于幼儿园老师来说几乎是不可能的。
90年代南京师大的许卓雅老师编了一套幼儿园音乐教材，分为：歌唱、欣赏、节奏乐、舞蹈、表演等，基本上是运用奥尔夫的音乐理论，采用了大量中外名曲，比如：拉德斯基进行曲、土耳其进行曲、狮王进行曲、森吉德玛、太阳出来喜洋洋、紫竹调、工农兵联合起来、金蛇狂舞等等，并且将这些优秀的曲目遍成浅显易懂、实操性很强的教案，尤其是欣赏和节奏乐，完全使用奥尔夫的教学方法，只要稍微学过幼儿教育的人都可以根据教案组织教学，而且效果显著，因此在幼儿园中很受欢迎，风靡一时。
虽然近年出现很多新的幼儿园教材，有的幼儿园已经不使用南京教材了，但许卓雅的音乐教材确确实实是奥尔夫教学法在幼儿园中具体实施。因此，只要孩子的幼儿园是规范的，没有因为其他原因削减孩子们的音乐活动时间，幼儿园也很重视音乐活动的话，孩子在幼儿园中已经受到很好的奥尔夫音乐的熏陶。
个人认为学习乐器应该在6岁左右，6岁前应该是培养孩子对音乐的兴趣和敏感，训练孩子敏锐的听觉——能用耳朵区分音质、音色、音高等，丰富的音感——能用动作、语言、图画等表现音乐快、慢、欢乐、悲伤等，强化节奏感——能用节奏表现人或动物、事物、故事等，“彼得和狼”、“动物狂欢节”、“龟兔赛跑”等都是很好训练曲目，多带孩子参加音乐会也是必要的，家长不必急于要求孩子过早接触乐器。
给妈妈们一个建议，在没确定孩子是否真有音乐天赋或是否能长期坚持的时候，最好选择小型的乐器，如笛子、二胡，即使孩子不学了，还可以挂在墙上作为装饰品，可别象我家，占了两个平方摆放儿子的高级玩具——钢琴！

同意,乐感是学习音乐的基础,即使将来不学习乐器,乐感也能提高自身对音乐的鉴赏能力

希希妈妈，希希才两岁，不急不急。我有个同学的女儿10岁才学钢琴，半年就考四级，第二年考六级，这跟6岁开始学每年考一级没什么不同，但重要的是，她女儿赚了一个快乐的童年！

学习了！请继续说下去。。。

哈。。。园长，我对希没那么高的要求。将来学不学乐器还是让他自己去选择，他愿意学就给机会他，始终听音乐是快乐的，但变成学习后就不同了。除非本身很热爱，否则不断地练习指法和熟记各曲的乐谱，对孩子来说是一种负担来的。

但是让孩子多听音乐，我认为还是需要的，而且最好是不同类型的音乐也听一下扩宽音乐的接触面，但不能奢求他要达到那一种的欣赏水平。

我很喜欢“彼得和狼”，3、4岁的孩子听音乐最好是有情节，配以动画更好，记得迪斯尼有一套配动画的世界名曲，但想不起名字了。

蒙氏数学教具目的
数棒：1、学习点数，将数字与数量对应；2、10以内数的分解组成（如：5可以分成2和3）；3、10以内数的加减。
砂数字板：1、认识数字，了解数字的实际意义；2、练习书写数字。
纺锤棒：1、10以内的数和量；2、认识0。
彩色串珠：1、认识数的排序；2、按数取珠；3、10以内数的分解组成；4、10以内数的加减。
数字与筹码：1、认识10以内数和量；2、认识奇数和偶数。3、认识10以内数的相邻数。4、顺数和倒数。
赛根板（1）：了解10－19的数字与数量的关系。配合金色串珠和彩色串珠进行。
赛根板（2）：了解20－99的数字与数量关系。配合金色串珠和彩色串珠进行。
一百数字板：1－100的顺序和顺数。
分数小人：学习二等分、三等分和四等分。
金色串珠：1、了解十进位的意义；2、银行游戏的工具；3、加减乘除运算的工具。
邮票游戏：金色串珠的抽象化、数字化。
加法板：1、数的分解组成；2、学习20不进位和进位加法。
减法板：学习不退位和退位减法。
乘法板和除法板：学习乘法和除法

同意楼上的意见。但我看家长是很难擦亮眼睛去选择的，因为很多活动家长本身都不懂，而且也不具备那么专业的知识，仅凭1、2次的公开课、试听课是很难断定老师的水平的，只能看举办者的理念了。

我BB四个几月,开始看了什么爱和自由,给孩子自由,之类的书,发觉我们大人真的是无心行为,多少损害了儿童的心智,我所想做的,就是大家做妈妈的,可以看看书,尽量保护自己的小朋友和别人的小朋友内心的东西.不要开一些无聊的逗笑,尊重孩子.我也想我的孩子能在蒙示教育的儿童之家里度过欢乐的童年,让他学会快乐,学会"授之渔".

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根据市一级幼儿园的评估标准,小小班的人数在20-25人,两教一保或一教两保
小班的人数在25-30人,两教一保,中大班的人数是在30-35人,人员配备是两教一保

好贴!

终于听到了一个从幼儿园内部职业人士发出的声音。
对幼儿园现状的不了解使我等家长心里很没底，很焦虑。看了后心里踏实很多很多。
希望李园长多发好贴 ，希望更多的幼儿园老师发贴，我很稀罕你们的专业解释。
幼儿园老师和家长如果能很好的沟通理解必然会很轻松和谐。

我找一下.

我近两年比较少接触幼儿园了，斑竹应该更权威．

我也是希望能促进家长对幼儿园的了解，不要把幼儿园想象得过高或太恐怖了．您还有什么问题可以提出，我们才能有针对性地回答．

太需要您这样的帖子了!!!