我之前是感统老师，我觉得你的孩子错过了感统发展最好的时机。可能幼儿园时期，孩子在幼儿园很乖，你觉很省心，却没有重视孩子的情况。到了小学就需要空间想象，逻辑思维的能力，孩子就显得很弱。现在，我觉得除了对学业上加强更重要的是加强大运动，平衡协调能力，逻辑思维，想象力这方面，基础能力提高了，学习才会更容易吸收。

按你这个说法，我们孩子的相似性还是挺高的。我儿子现在就是情商高，智商一般。他留意到身份的人的各种情况，会及时呵寒问暖，会给身份的人加油和鼓励，是个贴心的小暖男。虽然有时候夜晚我辅导得有点烦了，一道题说三四次他还是懵懵懂懂的就发火了，但是细细想我都不愿强迫他，学习不是唯一的出路，健康快乐做个好人才是最关键的。所以总体而言，我不在乎他的成绩，我只希望他不要过于落后就行，做一个普通学生，拿普通的成绩就ok了。我当初去广州儿童医院是因为我怀疑我儿子有多动症。因为他在幼儿园是没办法静下来的，总是动来动去，玩各种小玩具，有各种小动作。在儿童医院的多动症专科门诊看完之后也顺便做的智商量表测试。先听听医生的建议吧/

楼主，我儿子也是二岁多才学会说话，我家公他们还一度怀疑我儿子是哑巴，三岁多去读幼儿园，老师一直问他是不是说家乡话，因为听不懂他在说什么……反正孩子一直感觉比同龄小朋友慢半拍甚至一拍。幼儿园大班，聪明的小朋友都会认识二三百个字，我儿子只会二三十个……更加别提拼音了，一个也不认识只会ABCDEFG，就这几个拼音……刚读一年级时候，拼音重新开始学，全班基本上就我儿子和另外二三个不会拼音，当时也挺着急的，每天放学回来啥也不会……小测验也是很差，后来慢慢的过了二个月拼音全部学会了，虽然不算熟练，但八九成都能掌握，读课文就自然熟悉很多，期末时候也考了95分。班上当时双百的就七八个吧……第二学期，考完还是94-95分，而且数学特别特别好，基本上一年级从来没有辅导过，所以刚读一年级，只要过了拼音这一关，后面就容易很多。记得曾经有人和我说过，好多幼儿园认识很多字的小朋友一二年级成绩很好，但是后来优势就不那么明显了，其实原因就是因为其它小朋友拼音好起来了，认识的字多了。所以放心吧

小孩由于早产，发育不是很好，2岁才学会走路，后来去医院做过检查，说是精神发育迟缓，所以大运动（运动方面及平衡能力）和智力方面比同龄孩子要发育晚一些，说白点就是智力与年龄跟不上，但是在一段时间后，该会的还是会，只是会比别人的孩子晚些。在幼儿园时，孩子就不大喜欢运动，因为她站不稳，而且跑不快，也不喜欢与其他的小朋友玩耍，可能其他的孩子也不喜欢与她玩吧，所以三年下来也没有玩得好的伙伴。个性比较敏感，特别会看大人脸色。在外表现的性格很文静，很懂事，上幼儿园从来没哭闹过，所以上幼儿园我们从来不操心，教过她的老师都说她很乖，但是在家里却是人来疯的样子，看起来会和正常的孩子差不多，但在幼儿园就可以能发现她与同龄孩子的差别了，只是我们觉得在幼儿园阶段，没有过于重视。现在上一年级后，问题就发现比较严重了。数数字可以顺数1-100，但是没有数字的概念，例如说5和7 哪个大，她会说5大，或者说6个和7个哪个多，她会说6多，感觉她没有经过思考就随口一说的，还有左右分不清，老师布置作业，其他的孩子可以照抄在本子上，她不会，老师给他拿了一本其他小朋友写的本子，让她照抄，她抄了一节课的时间，在本子上就写了两个字。现在每天放学，老师都会布置作业，我们一下班回家就开始辅导，他爸爸经常教得快吐血的程度，不自不觉教她的声音就会变成吼她，孩子就边哭还得边学，可能正常的孩子2个小时可以完成的作业，到我们这里需要四个小时还完不成，第二天早上起床后还需要给她辅导，而且她有可能还不能完全理解，不知道大家能不能体会我那样的心情，很焦虑，很无助。孩子她也很努力，大人也努力，但却达不到我们想要的效果。学校下午三点就放学了，公公婆婆辅导不了孩子学习。我平时工作很忙，但是为了更多的时间去寻找方法，我打算辞职。我不认为我的孩子很笨，可能就是她发育慢些，我相信她以后还是会的，就是需要时间。但是现在上小学没有时间让她慢慢发育成长，开学才三周左右学习就这么困难，随着学习难度的加深，她可能更跟不上进度，所以我一度有让孩子不去学校上学的想法，我自己在家想办法教她，这样也不至于让老师为难，但孩子的爸爸说不上学是违法的。我真的不知道该怎么办？不上学真的违法吗？难道要送孩子去特殊学校？可我不认为我的孩子是“特殊”的孩子。