孩子偏科，你是尊重他/她的兴趣并重点培养，还是坚持扶弱？
945048家有小学生
水君孩子喜欢语文、英语，不喜欢数学。于是，很多体现在学习细节上
1、语文，一有时间就看书，别人要催促才看书，她是要催促才可以放下书。虽然最喜欢的也是漫画，但是并不特别挑书，基本是拿起什么就看什么，一看就入迷。只有看到和数学相关的书，就喊“哦 不~~~”
2、做语文作业，一道阅读理解题，写三行、四行、五行也不觉得辛苦；但是做数学，不愿意列式、不愿意做草稿，能口算一定口算。
3、写作文时很动脑，不停查字典、想着要怎么写，甚至还会来问“我这样表述好还是那样表述好”；可是一做数学题，不愿意动脑，想东西总是少一步、或者少一个方面。
4、一开学发新书，第一时间看语文、看音乐书、看英语书、看其他杂书，就是不愿意碰数学书。
5、常常抱怨：我不知道为什么有人喜欢研究数学，数学有什么好研究的，什么一个家长发现孩子离开家，8分钟后追出去，这在生活中怎么可能，研究了又有什么意义？ 什么两个水果放在一起拿来分来分去的，又有什么好研究？你看语文，就不一样，那两个水果，皮薄吗？肉厚吗？是什么颜色的呢？在阳光下发出怎样的光，又是怎样吸引着人，你的心里是怎么样的感受？你会不会想闻一下？会不会想咬一口？你会不会感觉满屋、满心都洋溢着那个果香？
6、常说：我不喜欢数学
每次看着她，我很心疼也很难受。我不知道是否应该让她在语文、英语等科目上自由发展，多给她一些时间？我觉得如果把时间都放在这上面，可能会学得更好。但是，孩子数学成绩不好。
低年级的时候，虽不至于低分但是不能满分，我对她的干预比较少。现在高年级，学校数学作业非常少，每天不用15分钟做完（优秀的孩子7、8分钟就做完了，正确率还高），但是正确率低。上两周第一次单元考，成绩糟糕。于是我觉得不能任其发展了，我希望她每天能花一些时间在数学上，能把学校做错的分析并记牢它，我提醒她要做学而思数学作业，我希望她能把数学能力和成绩提升上来，希望她能三科均衡一些，于是引来她上面的一番5、6的抱怨。
我们常说，如果对孩子的兴趣加以培养就成成为专长。如果是课外兴趣，我想我们肯定会说“孩子，这是你的兴趣，你开心的学吧；这事你没兴趣，那就不搞吧，不用浪费时间。”但是对于学科，我们应该怎么对待？
2019/11/05
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cxttina沙发bbcmw2017:
为什么你家现在对英语保持了高度兴致？因为从开始的测试不理想，跟得很累，到后来进步很快，背英语单词很溜。小孩感觉到自己的进步。所以有兴趣。数学就不同了，灌输式的教育，小孩能力没能提高，题目变一下她就不会，天天被题目打击，你还想她感觉到做题目的乐趣？所以吗灌输式教育对英语有点作用，对数学是扼杀天分。我对小孩上学而思数学的态度是玩玩就可以，别浪费太多时间在打游戏上了，
查看原文其实这个跟灌输教育没有多大关系。学家的数学也说不上是灌输教育，从本质意义上来讲，数学是一门更需要天赋的学科。我庆幸我闺女在数学天赋虽然不算很强，但数感能力还不错。而且也只能在学家的数学课堂上才更能体会到智商上的满足感。当然被难题打击的时候也会有挫败感的。
2019/11/09回复
