我想这应该不是生本课程本身的缺欠，而应该是老师不适合生本课程的教学，生本课程的教学不应该是放任学生自学，而老师应该是引导学生如何学习？？？

羡慕楼主，偶儿子的通知书还没有收到呢！呜。。。

你说本校老师的孩子都不读生本班，你要让你自己的孩子去读吗？

教育也是这样,顾得了这头,就顾不了那头比如越秀区的期末考试，试题灵活，但涵盖的内容就有限．白云区试题，倒是面面俱到了，却比较呆板生硬．所以，任何事物都是有局限性的，不要高估了哪一样．听过生本班的课，的确不错，也许长远来说，是好的．但是语文的基础是要时间要精力去抠的，不是说哪个聪明就可以免掉这一关．所以，各有利弊哟．但当今的中国，还是分数比较重要哟．真的．我们几个同事都是完完全全地素质教育奉行者，可是，可是，一上初中，便晕了，直接大量做题，每次月考按名次坐教室，你不重视行嘛？所以，还得按成绩来．一家之见，呵呵．

      生本理念是好的，生本试验的初衷也是很好的，可是现在是师资有限，教材、教辅资料、教学实效等一系列的环节都未能达到试验的初衷。孩子所在的学校是天河区生本试验较早也因此而小有名气的学校，那些只是表面现象，事实是如今生本班学生的现状普遍不乐观........其实生本理念在人教班也适用的，何必弄出一套不成熟的教材来呢？

我的想法,根据孩子的情况来定否来上.如果孩子是一个独立自主,注意力集中学习的孩子就可以考虑..

啥叫生本班？

我也打听了生本教育的情况,本来是打算上的,但是觉得如果在目前的大环境下,无法摆脱应试教育的局面,还是选择了非生本教育的学校。如果孩子是外向型、主动型的，可以考虑上，如果是内向型或者被动的，可能会找不到感觉吧。而且如果发现生本不合适，很难转学，生本教材和人教是不同的。我觉得生本教育对于教师要求很高，每位老师教育理念的执行力会有很大不同，遇上好的，生本教育很成功，但如果遇不上好的，是什么结果呢。