我是教人教版的语文老师，之前咨询过一些老师，才让儿子在三年级的时候转到生本班，可现在后悔啊！转学考试的时候语文97.5,一年以后降到现在最低的80.5。主要的错误都是生字以及基础题没有掌握。奉劝各位妈妈综合以下各点三思！      1、生本语数教材都是粗线条化，语文缺少巩固和综合复习的环节，数学缺少过程细化的环节，更像中学教材，不太适合学生的学情。数学基本都是家长教的，因为老师所谓的生本就是让孩子先学，没教的内容就布置学生回家做题，家长不得不先教啊，所以第二天老师基本就不用教了，学生也是，在家都学会了还有几个会认真听？      2、相关教辅资料奇缺，甚至连配套的生字本都没有，不利于学生掌握和巩固基础知识。      3、生本班的老师不注重基础知识，一年级的孩子进去拼音很难掌握好。儿子现在三年级，班里大部分学生拼音没学好。他的拼音在班里绝对是佼佼者，因为他一、二年级是在普通班学的。      4、以后小学升学如果参加择校考试和初中的入学考试的话，语文是以人教版教材为准，生本班学生处劣势。我担心他以后考民办学校或其他择校考试考不好，所以从现在开始就要给他补人教版教材的内容才行啊。可是男孩子爱玩，补不了多少。因此现在后悔啊，一念之差，害了孩子！       一句话概括：生本班的孩子可能有的口头表达能力要强，但是一提笔考试就比普通班的孩子差，因为基础不扎实。奉劝各位妈妈不要让自己的孩子成为实验的牺牲品![ 本帖最后由 lunlunma 于 2008-6-21 00:27 编辑 ]

我想这应该不是生本课程本身的缺欠，而应该是老师不适合生本课程的教学，生本课程的教学不应该是放任学生自学，而老师应该是引导学生如何学习？？？

羡慕楼主，偶儿子的通知书还没有收到呢！呜。。。

你说本校老师的孩子都不读生本班，你要让你自己的孩子去读吗？

教育也是这样,顾得了这头,就顾不了那头比如越秀区的期末考试，试题灵活，但涵盖的内容就有限．白云区试题，倒是面面俱到了，却比较呆板生硬．所以，任何事物都是有局限性的，不要高估了哪一样．听过生本班的课，的确不错，也许长远来说，是好的．但是语文的基础是要时间要精力去抠的，不是说哪个聪明就可以免掉这一关．所以，各有利弊哟．但当今的中国，还是分数比较重要哟．真的．我们几个同事都是完完全全地素质教育奉行者，可是，可是，一上初中，便晕了，直接大量做题，每次月考按名次坐教室，你不重视行嘛？所以，还得按成绩来．一家之见，呵呵．

      生本理念是好的，生本试验的初衷也是很好的，可是现在是师资有限，教材、教辅资料、教学实效等一系列的环节都未能达到试验的初衷。孩子所在的学校是天河区生本试验较早也因此而小有名气的学校，那些只是表面现象，事实是如今生本班学生的现状普遍不乐观........其实生本理念在人教班也适用的，何必弄出一套不成熟的教材来呢？

我的想法,根据孩子的情况来定否来上.如果孩子是一个独立自主,注意力集中学习的孩子就可以考虑..

啥叫生本班？