是的，我也认为是不是先给他戴了帽子呢？由此而家长也这样认为了

同意这位MM说的，每个人的性格不一，孩子也一样。好动不是孩子的问题，但没尽心教育引导学生却是老师问题。我建议转学。

同感!有些小朋友自制力差一些，应该多去感染他。而不是这样将他区分开来。。你儿子跟着这样的老师，对他的心理也有影响的。。

相信是医生的定论，因为LZ也说了，孩子一直在参加感统训练的。

看来很多老师见小朋友好听，不听教就给一个“感统失调”的结论啊！

非专业人士，却能一下子就下定论，真是荒谬！

不是应该经过系统的测试和观察才能得到结论吗？

真是担心现在的教师素质啊。。

我也担心这个问题~~~闹的注意力总是不集中~~~老师讲课的时候他左顾右盼的不认真~~

他爸说他多动症~~我怀疑是感统失调~~~不知道哪里可以诊断？？

这个老师说的不太负责吧,,难道明年就好了么..

建议你和平时一起做治疗的妈妈多取经验...

毕竟我们没有那么多的实践经验的...

和有相同情况的妈妈聊天,,更能得到启发

我不知道LZ家的孩子有些什么不良表现，我女儿的表现有，
1，多动，但能静下来专心做她喜欢的事，比如说玩积木，看动画片，看图卡，听音乐和玩拼图等等；
2，不大愿意跟同龄的小朋友玩，喜欢跟比她大很多的孩子或大人玩；
3，生气的时候会猛拍自己的头或坐地十八滚；
4，最大的问题是交流语言迟缓，好像能说挺多的，但是跟人的对话还是比较差的，对于2岁8个月的孩子来说，她的语言能力算差的了。

我查了下感统失调的表现，发现女儿很多都是对得上号的。虽然随着年龄的增长我觉得她的不良行为已经少了很多，但还是存在，所以我一定会带她去做感统训练的，其实也就是游戏的方式，小孩子也不会抗拒的。

根据老师的说法，5岁之前做感统训练的话，收效很快的。

看看普洱菲斯吧，天才就是这样被平常人逼出来的

呵呵，菲尔普斯小时候也是有多动症，也就是所谓的感统失调了，大大下也好番啦！

给我就让儿子迟一年读，男孩迟一些读好

其实老师的建议也可以考虑的，毕竟一开学就坐上了“飞机位”对孩子来说也是打击自信心的。如果趁今年的时间多配合治疗，我相信孩子一定能行的，就算是迟一年上学也不是太大的问题，但打击了孩子的自信心和自尊心这个影响是不能用时间来衡量了。
我家女儿也参加了一年的感统训练班，现在她的情况好了很多。
老师如果这样向家长提出的话肯定是有原因的，家长不要灰心，只要配合，孩子一定会好的

。。。。。。。

我赞成，不要完全否认老师

我儿子也打算迟一年读，太活跃，太好动了。不过我看他学校的视频，他上课时还是挺乖的，就是其他时间就疯得厉害

其实这样的情况，应该有家长和老师，一同解决，不能只是要孩子，或者家长去承受阿。

我也是家长，但觉得作为家长不要事事都把责任推给学校和老师，老师一个人对着几十个学生，能付出多少精力给其中的某一个呢？能碰上个有爱心，肯付出的老师固然是好运气，但如果实际情况如此，家长不如面对现实，考虑换班，换学校或者让孩子迟读一年，毕竟男孩子开窍得晚，就算没有“感统失调”，刚满6岁就读书也很难坐得住的。找找有没有学前班之类的让他再玩一年，稍微进行一些学习的训练，7岁再上一年级就会好多了。在这一年里家长一定要注意引导孩子改善行为，但也不要让孩子觉得自己有问题，宽容一点就好了。

我看是现在的老师太没责任心吧，要是明年你孩子还是这样呢，难道就不让他上学了吗？

感统失调，是什么东东，怕怕

专家提醒：

　　★ 某一两个方面较差，仍属正常范畴，不能一见孩子运动能力较差就马上贴上感觉统合失调的标签。

　　★不能把所有的学业不良都归究于感觉统合失调。孩子是不是感觉统合失调，要到专业人员那里去咨询，不要听信某些机构利益驱动下的片面的、诱导性的解释。

　　★ 即使孩子被诊断为感觉统合失调，家长也不必谈虎色变，更不要在人前人后，特别是在孩子面前说他有病，造成压力，让孩子觉得自己是有问题的、不正常的。

　　训练：在家进行

　　在专家的指导下，妈妈根据安安感觉统合方面存在的主要缺陷，重新调整了他的课外活动内容，增加了运动与游戏的时间，并制定了较为周详的训练计划：

　　大运动方面——安排了游泳、球类、跳绳、踢毽子、滚铁环、跳房子等活动项目，每天保证40分钟；

　　精细活动方面——安排了穿珠子、夹豆子、装模型、做手工等，每天练习15分钟；

　　游戏活动方面——安排了爬行、翻滚、平衡、飞行、摇摆等活动，每天玩乐30分钟；

　　另外，还有不定期的出游，爬山、远足等。

近两年，“感统”一词频频出现，也成为家长们常挂在口边的名词。孩子只要有异，就会被冠以“感觉统合失调”（后简称感统失调）的帽子。广州市中山大学附属第三医院“儿童发育行为中心”主任邹小兵上周告诫：不要把什么都往感统里套，感统训练并不如想像中那么有效果。

　　家长盲目相信感统

　　近日，记者在广州某儿童智力培训中心见到孩子正在进行感统训练的邓妈妈，她对记者说：“我在电视、报纸上时常见到‘感统失调’这个词，症状在我孩子身上都有出现，所以我就带孩子来进行感统训练。”邹主任对此表示担忧，他说现在只要孩子出现“读书时颠倒字的位置”，“注意力稍不集中，多动不安”，“交往能力差”等其中一两样，不少家长就会把孩子与感统失调挂上钩。前往中山三院就诊的10个孩子中就有六七个曾经被家长认为是感统失调。邹主任说，不少家长以为孩子只要进行了感统训练，就会变得很乖，学习不困难。

　　感统理论未获普遍认可

　　邹主任介绍道，应该说，感统训练对存在触觉防御（表现为触摸十分敏感）、运动不协调、平衡力差等问题的孩子是有帮助的。但时至今天，感统理论及感统治疗在医学界和教育学界并没有得到普遍认可，种类繁多、原因各异的儿童行为问题绝非仅靠感统治疗就能见效的。事实证明，感统训练对于多动症、学习困难、交际不良等没有明显的疗效。

　　邹主任说，现代儿童由于缺乏自然游戏娱乐环境，很多孩子把大部分时间用在了看电视、玩电脑游戏上，因此的确容易引发身体协调能力差（表现为平衡力差，运动不协调等）问题，同时由于多数是个体性活动，因此孩子的交际能力、合作精神普遍欠缺，为了改变这种状况，家长可以带他到公共场所里多走平衡木、多游泳、打球跑步或与其他孩子玩合作性游戏，这能使孩子更加健康、快乐，充满活力。