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女儿学习英语的经验分享及小升初探讨

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【声明】我家的目标是小升初择校,只想电脑派位或学校推荐的高人,可以散了。个人意见,不免有失偏颇,见谅。

一、起步惟晚。

幼儿园,我选了个私立,还什么都不教。

1、就是说小学前,数学没有学会20以内的数字识别及加减法。

2、语文,不会写拼音和汉字,勉强认识20-30个汉字。名字用她自己话来说,是画出来的。但,我们每天听故事。主要是喜马拉雅了,要不然,工作量很大哈。

3、英语,完全没开始。仅限于幼儿园日常的几句话。26个字母不会认读。这直接导致接下来的求学之路困境。

本文意图以英语学习为例,解释目前的教学环境和小升初的应对。

二、学习习惯

1、小学一年级。由于是公立学校,氛围一般。作业不多,英语尤其是以听读为主。

鉴于我们幼儿园的快乐教育,第一年非常痛苦。我有时候是把女儿从桌子下面或桌子上面拉上或拉下,请她坐下来写作业。嗯,究其根本,是我们在幼儿园根本没有写过作业,无论是学习的方法还是作业习惯,都没有。

划重点了哈,1)幼儿园阶段如果能适当的培养学习方法和作业习惯,一年级就不会跟我一样后妈了。2)如果1)没有做好,你是不会有精力和能力考虑接下来的拓展的

三、看到差距

一年级下学期,偶尔在朋友圈看到香港朋友晒自家娃的英语试卷。我研究了香港的小一教材《welcome toEnglish,觉得差距很大。一下子警醒了。

四、道路选择

1、被机构抛弃。刚好一起画画的小朋友,她参加学而思英语培训。在这位妈妈的帮助下,我带着娃去参加了新生测。结果测试结果,暂无合适的班级。。。。意思是太差了哈。(后来学而思改观了,新增了启航班,据说什么成绩都收。)

划重点:新生测之前,是该给娃补补课的。。。。我就是心大,直接让她裸考了。

2、自鸡之路。到了二上,学生群里有位妈妈,找了学校附近的一个机构,帮孩子们补习英语。孩子爸看了看,说老师有点凶,不建议去。眼看着英语差距越来越大,我只好自己上了。我带孩子去购书中心买了《新概念青少版1a》,开始了每天半小时的自鸡之路。

一个月之后,我和孩子出门的对话,全部都是在背诵该书的片段。万幸的事,孩子还喜欢英语,不抗拒。当然,我这万恶的后妈形象不可避免的一落千丈。

3、因为我对自己的口音也不太自信,先后使用几个在线外教。我自己教语法和词汇,外教教发音和造句练习。同步进行。

五、回归机构

半年之后,我俩基本上学完了《新概念青少版1a》,201851日,我们参加新一轮的新生测。英语进入提高班,由于学而思体系改革,等到我们暑假入学时,直接升入勤思班。

女儿上了机构的英语课后,批评我发音不准,课程设置极其无趣,表示不再上我的英语课了。于是,自鸡之路就到这里了。自此,又开始母慈子孝的平静日子。

六、新的挑战

201810月,学而思跟班测,女儿英语升班了。考试虽然没有分数,但给出参考。




英语老师说,通识班再要上升(创新),必须要考KET,光靠上课是不够的。在没有找到合适的机构之前,后妈估计又要上线了。


关于小升初的展望

1、电脑派位:怎么说呢,一开始我就是傻乎乎等着电脑派位的。感谢妈妈网的诸位,我才认识到风险。与其把孩子交给不确定的电脑派位,不如奋起,争取通过个人努力,得到自己想要的。

2、民校:我现在的理解里面,大概率选择民校,民校的民主和包容,都是我喜欢的。公立的师道尊严,又红又专,让我只想敬而远之。所以,就只能拼娃了。

3、小升初:

1)陷阱一:第一名299,我家娃293,只差6分。

借用一句名言,学霸考100分,是因为试卷只有100分。进入机构之后,我才发现,三年级考并通过KET/PET的牛蛙比比皆是。井底之蛙,说的就是我了。

2)陷阱二:机构都是超纲学习,不利于孩子的身心发展。

现有的教材是十多年前编撰的,为了适应绝大多数孩子的接受能力而编写的。信息技术高速发展的这十几年,孩子们的教材和教学方式是没有提现这些变化的。反观之,机构却是与时俱进的。

3)陷阱三:这是比较隐性的陷阱,学区化,就近入学,教育集团化。就是让我们无差别、平等的让孩子接受教育。牛蛙和普通娃被放在同一个运动场,而且不许选拔、不许差别对待。而民校招生,注定是选拔式的。因为民校之所以优秀,是要看出品的。如何识别牛蛙和普通娃,靠299293之间细微的差距吗?教育分层,我们或许不想看到,但更多的是时代的挑战。

最后,欢迎小升初或者英语学习方面有心德的诸位共同探讨。

2018/11/15
精选回帖
2楼
1970/01/01回复
学家1-2年级的大语文是不错的,主要是打基础,两小时课程,前1小时源流识字,学两个生字,从字的来源甲骨文说起,让你了解字的来源,生动形象。例如,为什么这么多汉字是“女”字旁?为什么不是“男”字旁?这和仓颉造字时期的社会背景有关,当时是母系社会,女人地位高,所以很多字,例如“姓名的姓”就是“女”字旁。每一个字,从笔顺拼音说起,到字义,到组词,到造句,到含这个字的成语,到成语背后的历史背景及相关的人事物,由点到面逐步铺开,孩子不仅学了字词句,而且积累不少成语,顺带学习历史地理相关知识;后1个小时,有时候学国学,有时候学世界名著,有时候学作文,有时候学传统文化,从《三字经》《弟子规》《声律启蒙》《千字文》到《幼学琼林》。三年级改革,没有源流识字,学《世说新语》等文言文,通过名著学阅读理解,我感觉不如之前的源流识字好,毕竟三年级也需要打基础,但是据说有家长投诉说源流识字浪费时间完全可以在家自学,所以后来取消了,这点我觉得学家太软弱。寒假开始,前半小时本地化教学,和部编语文结合,后两个小时继续大语文。如果要进学家,建议三四年级读,因为从五年级开始,学家只讲三个模块,国学,阅读理解和写作。国学是为了面谈及人机对话,以后国学就是拉分点,所以五年级开始会学《左传》。阅读理解和写作是为了考试,如果没有1-4年级的积累,直接5-6年级进学家,底子不够,估计难跟。
2018/11/16回复
全部回帖
ayin1981:
你英语老师是两麦吗?
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不是。
我们刚入勤思是一个很普通的老师,但课堂氛围较为活泼。两麦级别高,暂时还没有。
2018/11/21回复
ayin1981:
同三年级,一年级时前台测入不了提高班,二年级启航起起点,现在也只有博学,低端班都是新老师,进步空间不大。
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配合你的目标吧,如果只是机构升班,跟着课程走,完成好加油站就好。
如果走KP路线,老师很明确的说,光靠上课不够。这就需要自己动脑筋了。
2018/11/21回复
宝墨栖情:


汗一个~女儿三年级哈,勉强答一下您的问题。
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自鸡??????????
2018/11/21回复
kiki2020:
小白问一个,英语择校没有用?我们家三年级,考虑择校,感觉很焦虑娃不急家长急死人
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可以看目标学校历年考试,各科占比。不是说没有用,更多的是牛娃太多。
2018/11/21回复
我家暑假花50元试听了几节学家的网上英语课,感觉一般,还是先单词,再语汇,最后来篇阅读理解的传统学习思 ...

向你学习....请问你用两年时间在校外学完了自然拼读的基本规则,是自学呢还是买线上课程呢?我正往这个方向走....
谢谢你的分享..
2018/11/21回复
这是给学而思打广告吗?说民校民主而包容,你真的了解过民校?至少省实天河不是,里面吃饭都要限额,我不管家长赞成还是反对这种管理模式,至少跟民主包容是搭不上边
2018/11/21回复
baby-angela:


校外。我和宝爸都是应试英语,在家辅导不了,得交给专业的老师。不过,我不推荐 ...
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非常感谢宝妈的热心回复...还有你的宝贵经验,值得我们借鉴....学语言类的,我也认为是要积累和多阅读的语感的...我们才开始,路还长呢..
2018/11/21回复
很用心
2018/11/21回复
lilysshe:
不是。我们刚入勤思是一个很普通的老师,但课堂氛围较为活泼。两麦级别高,暂时还没有。
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那个气氛好,我要跨报了
2018/11/21回复
猪妹2012:
我家暑假花50元试听了几节学家的网上英语课,感觉一般,还是先单词,再语汇,最后来篇阅读理解的传统学习思路,听了两三节,弃了。LZ 的娃才三年级,狠狠抓抓阅读的话,还是来得及的。先不必这么“功利”地去学英语,把英语当成一门学科来学是最无趣的了。不如,当成一门语言,用阅读打开英语的有趣世界。我家的5岁启蒙,用两年时间在校外学完了自然拼读的基本规则。从一年级起,坚持每天15-30分钟的英文阅读,多看原版动画,听原版故事。现在四年级,10月测蓝思指数570L,能看章节小说,听章节故事。没背过单词,词汇量凭估是2000左右。他相对我们这一代,用原版书喂大的孩子,最大的不同是语感。他阅读时是整句输入,所以,阅读速度极快,80页一本的章节小说,半小时40分钟就能翻完。跟中文阅读一样的速度。老师评价他的英文作文是英文思维,句子的连惯性很好,一看就是用英文思考,而不是先想中文再翻译。我写这么多不是晒娃,而是给诸位另一个思路,如果孩子还小,其实用这种方法,对孩子的英文之路更好,更长效。
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看原版书要不要买带翻译的,看一页英文带一页中文的
2018/11/21回复
宝墨栖情:
哦,原来你家孩子6岁啊,我理解了。我家孩子6岁的时候,我和你想法一样,我们小学前也是周游世界没有上过任何培训班,那时候我觉得学而思就是残害祖国花朵的邪恶根源,我理解你现在的想法,也知道一旦你家孩子上小学后你一定不是这样的想法。不信你就保留这个帖,日后验证。
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我家孩子六岁前我也是这样想的😂到一年级的时候才知道是亲妈害了孩子
2018/11/22回复
kobgz:
托太多集体演戏?
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哈哈,同感⋯
2018/11/22回复
宝墨栖情:
首先感谢楼主的分享,想问一下楼主家孩子今年5年级还是6年级?现在小升初改革,民校不敢MK,据说是以面谈或人机对话的形式选优。面谈其实比MK残酷,MK起码是写,你有时间思考,而且对于表达能力不佳的孩子来说,只要思维清晰基本没有大问题。但是面谈,孩子会紧张,平时能流利回答出来,面对面谈老师时有概率因为紧张而无法回答导致分数低。人机对话,美式还是英式?机器人的发音孩子是否听得惯?总体来说,面对未知的改革,提升自己的实力总是没错的,以不变应万变。另,想提醒楼主,虽然目前4-6年级的孩子没有学最新的部编版语文教材,但是听说在面谈或人机对话里会考部编版的知识,这样会导致4-6年级的孩子即要学人教版又要学部编版。目前没有一个准确的说法,迷雾重重,大家都在自求多福。祝顺利。
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广州公校不都用部编版教材么
2018/11/22回复
eddyzeng2012:
广州公校不都用部编版教材么
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你说的对,不过目前仅是1-3年级的孩子使用部编版语文教材,3年级的孩子是第一批用全国统一部编版教材的小白鼠,4-6年级还是原来的人教版,部编版和人教版的区别,各区都组织老师专门学习了解过,主要是国学内容明显增多,阅读量明显增大,阅读的深度和广度明显增加,作文要和名著结合,所以大家公认部编版难于人教版。部编版教材的编写者放言,以后仅有85%的高考考生能完成高考语文试卷,这意味着15%的考生连试卷都做不完。目前高考语文试卷的阅读量在6-7千字,今后会逐步增加到8-9千字,以后目标是过万字,这就是同一部编教材的原因,以后统一高考。目前6年级的孩子是参加2019年的小升初,目前3年级的孩子是参加2022年的小升初,因为教材变更,所以2022年的小升初和2021年的小升初是一个分水岭,也就是说,2021年之前的小升初并不适用于目前3年级的孩子。至于2020年—2021年参加小升初的孩子,在小升初的时候会不会考两个版本的教材,这点谁也说不准,所以这批孩子是风口浪尖最不确定的一批。
2018/11/22回复
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