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坚决抵制小学学奥数

28742205家有小学生

在实际应用上,奥数是没用的,是用来比赛的,用不了全民都来学。教育应引导。
2009/04/23
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yanyanyanyan沙发
坚决反对抵制!!!!!

你学不好是你的事,你可以不学,凭什么不让我学!
2009/04/23回复
天擎天擎板凳
抵制的人越多越好 正好我的孩子学
2009/04/23回复
原来抵制有这么难
2009/04/23回复
若教育部门今后在升学考试中,不把奥数当做唯一免考牌,什么都好办。
2009/04/23回复
抵制是有些过头了。本来正常应该就那么5%的人学学好了。

不抵制的人也并不一定就能拿到那块敲门砖。
2009/04/23回复
这就是想不学又 不能不学的心声
2009/04/23回复
yanyan:
坚决反对抵制!!!!! 你学不好是你的事,你可以不学,凭什么不让我学!
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同意yanyan的观点!
2009/04/23回复
同意3楼MM的说法。其实学习奥数的目的不应局限在升学方面,最大的得益在于锻炼了思维能力和逻辑能力。
2009/04/23回复
我觉得小孩子学点奥数,开拓思维,挺好的,为什么要抵制啊。
2009/04/23回复
mui193mui19311楼
我儿子学了一年不学了,因为他没兴趣也不懂。看来他是没这天赋开拓思维了。
2009/04/23回复
janehojaneho12楼
九月微凉:
我觉得小孩子学点奥数,开拓思维,挺好的,为什么要抵制啊。
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奥数和围棋一样,都是开拓学生思维的,为什么要抵制呢?
2009/04/23回复
XaLingXaLing13楼
没必要抵制,有兴趣的就去学,没兴趣就算了,只是开拓思维而已
2009/04/23回复
我家孩子喜欢学,虽然没获得什么奖,但她说很有乐趣。为什么要一刀切,不爱学的不学,爱学的支持学,我们需要多种多样的学习空间。
2009/04/23回复
儿子学奥数三年,当每个学期末报下一学期名的时候都会问儿子爱不爱学奥数、觉不觉辛苦,只要他SAY NO,我决不让他再学下去。三年来我并没有花太多心机及金钱去学奥数,没有课后练习、没有额外开小灶请家教老师。每次考试成绩好自然表扬一番,考得不好也不会批评。
奥数只是一种兴趣,与其他兴趣班一样,没必要推广也没有必要抵制!
2009/04/23回复
haohaoma789:
看了很多不支持楼主观点的回复,或壮怀激烈,或义愤填膺,呵呵说实话,很理解你们对于孩子未来的期许......也许发奋读书确实是很多家长为孩子规划的一条艰辛曲折但是充满希望的路但是,当我们冷静感思考这条路的时候我们是否误以为这真的就是孩子成材的唯一的出路呢?小学,初中加高中---孩子的未来是否真的就维系在了这12年学校教育这自古华山一条路?人的一生相对于12年的学校教育要漫长很多,是不是错过了这12年的光阴这个人就彻底荒废?一个人将来是否成功,难道仅仅取决于这12年的学校教育?这似乎也是一个问题......对于学奥数锻炼了思维能力和逻辑能力的说法有个很浅显的锻炼身体的比喻来供大家参考:一个人每天通过举30公斤的杠铃可以有效的锻炼身体,那么他是否可以每天举300公斤来锻炼而使自己的锻炼更有效呢?呵呵,你觉得你的孩子适合举多少公斤,你有过这方面的思考么?
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呵呵,首先我对我孩子没有什么明确的期许,她真的是可学可不学奥数的,不过她乐意参加学校的奥数兴趣班,我就给她机会去呗,什么时候她自己要是叫停,我也就让她退;

奥数越学越深,真的很可能是她不可能持续发展的道路呢,学了就学了,不想学了就退出,实在没什么损失;

本来她幼儿园的时候是个特别不喜欢数学的孩子,读了小学反而有了点兴趣,而且居然想接触奥数,她想的话,我自然要给她机会,2年级的孩子上的是最最基本的火柴题目,自己搬弄搬弄火柴杆,动动脑筋,我相信不是坏事。

奥数和其他知识一样,也是渐进的,根本不是什么一下子跳级进入300公斤级的越级挑战赛,抵触到猜想那是让30公斤的小孩子挑战300公斤级的恐怖事件,其实是因为自己的抵触,到达了根本不愿意去了解真相,干脆用臆想得出的“结论”而已。

[ 本帖最后由 九月微凉 于 2009-4-23 20:00 编辑 ]
2009/04/23回复
九月微凉:
呵呵,首先我对我孩子没有什么明确的期许,她真的是可学可不学奥数的,不过她乐意参加学校的奥数兴趣班,我就给她机会去呗,什么时候她自己要是叫停,我也就让她退;奥数越学越深,真的很可能是她不可能持续发展的道路呢,学了就学了,不想学了就退出,实在没什么损失;本来她幼儿园的时候是个特别不喜欢数学的孩子,读了小学反而有了点兴趣,而且居然想接触奥数,她想的话,我自然要给她机会,2年级的孩子上的是最最基本的火柴题目,自己搬弄搬弄火柴杆,动动脑筋,我相信不是坏事。奥数和其他知识一样,也是渐进的,根本不是什么一下子跳级进入300公斤级的越级挑战赛,抵触到猜想那是让30公斤的小孩子挑战300公斤级的恐怖事件,其实是因为自己的抵触,到达了根本不愿意去了解真相,干脆用臆想得出的“结论”而已。[ 本帖最后由 九月微凉 于 2009-4-23 20:00 编辑 ]
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首先,很赞同你对待孩子学习的宽容豁达,乐观其成的态度
也并不反对孩子以游戏的心态接触一些比如移火柴棒之类的数学小游戏
或许正是这样的游戏你才得以了解你孩子的能力呢,呵呵
对于常规教材之外有限的延伸性学习本无可厚非
关键在于现在的很多奥数所学已非一般范围的延伸性学习了

30公斤也好,300公斤也罢,不过是引用的数字概念而已
比喻也仅仅只是比喻,非得想象得那么恐怖就大可不必了
现实中体会这样的恐怖那是运动员的事了

奥数的题型我相信大多数家长也都接触过了
小学阶段就扑面而来各种复杂的数学问题,早以远远超过常规教材内容了
相信一般孩子体会不出其中的"渐进"关系
不知道你小孩是否能如此迅速的"渐进"的掌握抽屉原理,容斥原理,极端原理等数学原理,呵呵

[ 本帖最后由 haohaoma789 于 2009-4-23 21:09 编辑 ]
2009/04/23回复
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