九月微凉杨是搞教育的，如果杨的的教育理念如果实现了，
1. 取消考试
中国人无权无势的都永远失去了机会，
2. 取消重点班，取消初中重点学校
为什么只取消初中重点呢，明知道取消了重点后，这些名校会消失；
按照他的公平论应该全部取消重点不就更公平了？ 他应该明白，连大学重点也取消，没几年连他呆的北理工也啥都不是了，那也损害他自己利益哈。
以取消初中的重点学校为公平的基点，这位叫兽真的自欺欺人。
物以类聚，人以群分，到了初中，成绩已经拉开一定距离的时候，让相当成绩的人在一起上课，总比吃大锅饭好吧。
真要公平，像我们当年一样，没有择校费，小升初，升中试，高考全部一律统考，按成绩分配学校，进不了好学校怨自己没有考好呗，不需要怨家长才势不够用。
坚决抵制小学学奥数
28773205家有小学生
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天擎
yanyan163楼haohaoma789:
哈哈,说的太好了……
5 5 5
查看原文5 5 5好在哪里？“在初中明明可以用方程式、平面几何可以解决的题目，偏偏要我小学三四年级的时候就开始学”这就是你们理解的奥数？
这位爸爸和这位妈妈实在是太有才了，哈哈哈……
这位爸爸和这位妈妈实在是太有才了，哈哈哈……
2009/04/28回复
ansmama
yibing
生活的涟漪167楼其实就是一个兴趣，爱学的，有兴趣的，就学，不爱的，没兴趣的就不学，有什么好抵制的。
我们国家现在就是应试教育，你不跟着，就只会被淘汰，作为家长，我们除了跟随，还能怎样，跟国家的教育制度对抗吗？我们没有哪个能力
我们国家现在就是应试教育，你不跟着，就只会被淘汰，作为家长，我们除了跟随，还能怎样，跟国家的教育制度对抗吗？我们没有哪个能力
2009/04/28回复
kittyhh168楼《卿本佳人，奈何“薄命”——奥数何故惹争议？》这篇文章是华南师范大学教育科学学院的一名副教授写的。我觉得他的观点很清晰，值得我们去思考，所以才推荐给感兴趣的妈妈看看。
个人认为如果小孩子学有余力，又有兴趣，去学学奥数是一件好事情。有些小孩就把奥数题当智力游戏，对小孩的智力开发也有好处，但如果小孩真的学得吃力就不要勉强了。
个人认为如果小孩子学有余力，又有兴趣，去学学奥数是一件好事情。有些小孩就把奥数题当智力游戏，对小孩的智力开发也有好处，但如果小孩真的学得吃力就不要勉强了。
2009/04/28回复
lluyi169楼haohaoma789:
对于杨教授，无论是赞是弹，字面背后的所指其实大都殊途同归。问题本来是清楚的，但发言者多了，问题就模糊了、偏移了甚至被消解掉了，于是就产生了争论。概括起来，争论主要源于两个方面的歧出： 之一是，杨教授批判了，一些反对者却举起了奥数具有教育意义的大旗。由于偷换了话题，两者未构成真正的思想交锋，反而彼此补充了对方的观点。所以这是假争论，或者说争论的只是假问题。 之二是，奥数教育的利益之争，才是问题的关键。对于一些人来说，奥数是什么、奥数是否具有以及具有何种教育意义，已经无关紧要，、。奥数被工具化了。批评奥数者则从儿童身心健康和天赋人权、从教育规律的角度，揭示奥数产业化之弊。唯有这类争论，才有助于澄清思想、净化观念，有益于正本清源。（作者系华南师范大学教育科学学院高等教育研究所所长、副教授） 呵呵，还是这位妈妈总结的很到位，让很多不明白的人能够明白这帖子的热度为何一直这么高涨了，呵呵……
查看原文"奥数滥用之弊"这种话是毫无意义的，就如喝水喝多了都会致命一样，拿些众所周知的而毫无营养的话来当作论据，是没有任何说服力的。
是谁都知道滥用是不好的，我反对这个"教授"不是因为“滥用”，而是因为“黄赌毒”。
如果把学习知识（至少数学不能算是不雅的知识）--姑且就算是滥用的，比作猛于"黄赌毒"的话，我于是按照着“教授”的思路：那些学生们与其滥用奥数，还不如去“黄赌毒”！这样对社会、对个人会更好一些！
我不得不以小人之心揣测，难道这就是“教授”的真实想法？
我以前只知道苛政猛于虎，现在总算知道了奥数猛于黄赌毒！
是谁都知道滥用是不好的，我反对这个"教授"不是因为“滥用”，而是因为“黄赌毒”。
如果把学习知识（至少数学不能算是不雅的知识）--姑且就算是滥用的，比作猛于"黄赌毒"的话，我于是按照着“教授”的思路：那些学生们与其滥用奥数，还不如去“黄赌毒”！这样对社会、对个人会更好一些！
我不得不以小人之心揣测，难道这就是“教授”的真实想法？
我以前只知道苛政猛于虎，现在总算知道了奥数猛于黄赌毒！
2009/04/28回复
内蒙古橙子妈妈
lihongun
ri008楼
31378848
