1.如图，在3×3的方格表中已填入九个质数。如果将表中同一行或同一列的三个数加上相同的自然数称为一次操作。问：你能通过若干次操作使得表中九个数变为相同的数吗？为什么？（从左到右三行：2.3.5
                                            13.11.7
                                            17.19.23）
2.已知算式1534×25＝43214.这个算式是几进制下的乘法？
3.某工厂有十分之七的人第一季度全勤，有三分之四的人第二季度全勤，有二十分之十七的人第三季度全勤，有十分之九的人第四季度全勤。问这个工厂全勤者至少占全厂职工的几分之几？
4.有苹果和梨若干个，任意分成五堆，使说明：你一定可以拿到这样的两堆，使你所得到的苹果总数和梨的总数都是偶数。

第2题是8进制

1.如图，在3×3的方格表中已填入九个质数。如果将表中同一行或同一列的三个数加上相同的自然数称为一次操作。问：你能通过若干次操作使得表中九个数变为相同的数吗？为什么？（从左到右三行：2.3.5
                                            13.11.7
                                            17.19.23）
    不可能，现在9个数的和是100，每次三个数加上相同的自然数（肯定是3的倍数），结果要使得表中九个数变为相同的数（肯定是3的倍数），所以没可能。
3.某工厂有十分之七的人第一季度全勤，有三分之四的人第二季度全勤，有二十分之十七的人第三季度全勤，有十分之九的人第四季度全勤。问这个工厂全勤者至少占全厂职工的几分之几？
  缺勤的：3/10+1/4+3/20+1/10=4/5
全勤者至少占全厂职工的几分之几：1-4/5=1/5

2.已知算式1534×25＝43214.这个算式是几进制下的乘法？
  上面有MM回答了，我做也是尝试的。
4.有苹果和梨若干个，任意分成五堆，使说明：你一定可以拿到这样的两堆，使你所得到的苹果总数和梨的总数都是偶数。
  抽屉原理，苹果的个数只能是奇数或者偶数，梨也一样，2堆的情况最多只能是（奇、奇），（奇、偶），（偶、奇），（偶、偶）4种情况，设这4种情况为4个抽屉，分为5堆，肯定起码有1种情况重复，所以一定可以拿到这样的两堆，使你所得到的苹果总数和梨的总数都是偶数。

老师：这个比参考答案好理解！  缺勤的：3/10+1/4+3/20+1/10=4/5
全勤者至少占全厂职工的几分之几：1-4/5=1/5

老师如果是这两堆（奇、奇）+（奇、偶）能使所得到的苹果总数和梨的总数都是偶数吗？

还是我理解错误呢？

文灏妈妈真系好人，赞一个。

是啊，太好了

这样的老师在学校也是一个非常有责任心的老师8

你一定可以拿到这样的两堆，指的是你去选择，抽屉问题的原理就是这样的。

XX，只是为了孩子喜欢数学就够了。

顶上去

是我理解错了，现在
多谢了

送给文灏妈妈

谢谢！有问题你也可以和158楼的MM讨论的，她小孩应该在市奥校升六年级的。

您好楼主我小孩今年四年升五年她每做数学题时审题不认真又粗心有什么办法可以改正这个坏习惯

这应该与她的数学老师的要求有关，因为我们一般做题目都是有要求的，怎么分析题目，怎么解答等，孩子的问题要不就是老师没要求，要不就是要求后没严格督促，最好与她的数学老师沟通，了解老师的要求，按老师的要求做。如果老师没这方面要求的，那就麻烦了。