也在看那帖子，LG也给我抓来看了，他也说答案很多，规律很多，真的不明白那孩子的方法是怎样的，毕竟每个孩子都有自己的不同想法。

孩子的学习还是让他自己选择吧，如果他本身能力可以达到的，他自然会选择一些有难度的题目去挑战的，反之家长逼迫他也没什么效果，毕竟奥数不是每个孩子都适合的。

奥数的学习对于孩子的思维训练肯定有帮助的，但千万不要为了解题而去做题目，关键还是要搞懂里面的道理。

我儿子也5岁多，幼儿园里面的黄金班也报了，但是就跟老师说明不参加速算班的，和LG交流过都是觉得这个速算班对于孩子以后小学的学习没什么帮助的。也没有强迫儿子学什么数学，反正平时在家里，在街上，看到什么就说下而已。现在那小家伙的计算还是靠数数的，通过数手指来得到答案的。

举一反三类型的也可以的，尖子生也可以，如果还提高点的就选择一套奥数教材吧，只要能把2——6年级的全找齐的就算一套了。

做题不自信，你可以反过来说哪道题目妈妈也不是很明白，要儿子教你啊，只要他能说清楚，多说，慢慢的就会积累自信的。

商店里的苹果比梨多25千克，当苹果卖出一半后，苹果比梨少35千克，商店原有苹果几千克？

分析:梨没有变化，苹果从比梨多25千克转化为比梨少35千克，原因就是苹果卖出一半，所以苹果的一半是25+35=60千克，原来苹果就由60×2=120千克

甲，乙，丙三人共存款520元，已知甲比乙多存175元，比丙多存40元，乙存款多少元？

这时一道和差问题，应该不是书本里面的题目吧，课外知识的吧。

甲比乙多存175元，那乙增加175就相当于甲了；甲比丙多存40元，那丙增加40就相当于甲了。总数增加175+40=215就相当于3个甲了，所有甲就有（520+215）÷3=245元，乙就有245－175=70元，丙就有245-40=205元。