好妈妈好老师

这个计数的问题我儿子也有，他也刚5岁多，现在就每天计算30题左右了，拿本子做就不会错，但口算还是慢，有时候也会错的，问他也不清楚原因，只能慢慢，坚持训练了。
计算的速度快慢，我觉得需要天分，也需要训练。LG的计算速度就比我快很多了，并且比他的学生也要快（6年级的口算大约能5分钟做150题吧），问他原因主要就是他经常和学生一起做题目，并且他做得题目比学生多，到后面就发现一些题目不用想就写答案了。（LG小学是奥数生，现在是奥数老师，应该天分比我好的）
现在儿子的数学也没有强迫他怎么样，就是每天算一些题目，生活中遇到一些能用数学的情景就顺便教下而已。毕竟太小了，不要搞到孩子太辛苦，就没兴趣了。（有空可以多说一些数学家的故事给孩子听也可以提高学习数学的兴趣的）

方程是体现了代数解答的一般性的，而很多时候每一种数学题目都有不同的训练目的，主要就是为了提高学生相应的数学思想与能力。如果太早使用方程，那么孩子的一些数学思维能力就会受到影响的。举例鸡兔同笼，方程很简单的，但是学生可以通过假设，对比，发现异同，寻找异同对应的原因，从而找到解答的方法，这样的一个过程虽然比方程复杂，但是对于孩子的思维训练还是比较好，有作用的。

谢谢！         

现在报名插班试了，一个月左右后考试

有空来看下了

文灏老师你好，请教一下四年级一道数学题：

从360里减去一个整十数，得到的差再除以这个整十数，商是5，这个整十数是多少？

回复 a200775 的帖子

从360里减去一个整十数，得到的差再除以这个整十数，商是5，这个整十数是多少？
不是课本里面的题目吧，记忆中没有这样的文字题了。儿子最喜欢别人喊他文灏老师了。
得到的差再除以这个整十数，也就是360除以这个整十数再减去1了，所以原来这个数就是360除以（5+1）的和，结果等于60.
这题目渗透一点方程在里面孩子可能会容易理解。

请问一下,我女儿在幼儿园时老师教了速算,是用手指去计百以内的加减,以至现在一年级了,10以内的计算她都是用手指去算,要她不用手指就是不行,老师要求背10以内的分成,她到5以上就要用手才可以背,请问有什么好的方法可以改正她呢?先谢谢你了.

谢谢文灏老师啦，这题目真的是四年级的数学题，我们家长从方程式去计算好理解，但是四年级没有学过方程式。还有这道题的得数是等于60，不是50吧。

而且每个问题都回答得非常认真.
想必现实中也是非常优秀的老师.

是60才对，一快就错了，汗啊

幼儿园那速算真不好，所以儿子在幼儿园里面的学习也特意跟老师说了，计算就不用强迫他了，回家里跟他说分成的，就直接背的。小学以后一般老师都有每天听算的吧，每次听算都要求孩子读3次吧，多读，坚持下去就可以背下来了，慢慢能背就不需要数手指了。只能每天坚持，慢慢改正的。看到动手指就提醒，不要动手指。要不越到后面的学习问题就越多了。

谢谢，要做就尽力做好吧，要不就不要做了。

谢谢你了.我会尝试下要女儿改下,多做练习.

我女儿的数学也令我担心。
首先，算数不快，不快你能准点也好啊，她又不准，每次口算或是考试都要错几题。
再者，不爱动脑筋，一遇到稍微有点点难度的题就立马说不会了。特别是最后一题智慧列车。
还有，不认真读题。

我女儿二年级了算10以内的还想数手指。

遇到有疑问的题目让孩子多读几次题目，千万不要急着帮孩子读，或者解释给他听。