呵呵，感觉你完全没看懂别人写的。你心平气和看看人家写的文章好不？不要一见人家说生本的好话就激动得啥也看不进去了吧：（

我相信这个家长写的是真心话，“生本的孩子不怕考”不是家长说的，而是专家说的，写这篇文章的家长之前一样对生本没有底，或者说即使他在一定程度上有信心，但也不敢太大意，所以才有“一些家长联名写信给校长，希望能增加一些做题练习”这种事情。后来是学校顶住压力没有理会家长们的信，反而给家长来了一场劝告会。是摆在面前的成绩让这位家长心服口服了，不是她想吹捧。其实，你如果真的很关注生本，很希望了解生本的真实情况，不如直接找到这所学校和写这篇文章的家长去探讨。

郭教授博客里为什么有那么多赞美的话？确实是因为生本让人看到了希望，看到了被激扬起来的鲜活生命的让人感动的场面，这种感动你可能体会不到，我是能体会到的，所以才不惜冒着风险一再向别人宣扬生本的好处。

其实郭教授的博客里也有些写问题的，只是你们看不到（被偏见蒙蔽了）。有位老师写道（好像是一位高三的老师，原话我不记得了），他说他采用生本的理念改革自己课堂，虽然遇到了很多问题（！！！），但学生们的状态确实有了很大的调整，这些进步让他感到欣慰。言辞之中，我知道他会坚持做下去，遇到的问题他都会一一去解决，问题不是生本本身所具有的，而是实施过程中必然会遇到的。遇到问题并不可怕，可怕的是一直带着偏见而不去尝试。我同样也为这位老师喝彩，为学生们有这样的老师而感到欣慰。

生本其实并不怕问题出现，因为他们相信生命，相信孩子。这些信任以及由信任而带来的结果难道是需要质疑的么？

八一小真的不了解，建议你去听听课，和他们的老师校长谈一谈，感觉一下他们对生本的认识。当然，前提是你自己得知道什么是生本。

即使是骏景华阳这种做生本做得非常有经验的学校，给孩子的选择，也只能是您自己，别人无法给你具体的建议。

喜欢走近生本的人不妨去骏景论坛看，家长和孩子直接上网，有赞有弹，有争论有更多贴近事实的情况，

比看顶楼这文章有意思得多。

顶楼这小姑娘在骏景论坛的ID好像叫小米粒。

握手：）

我也是特别喜欢这句话，觉得能说出这种话的老师一定是真的懂孩子、懂教育的。

那小姑娘和人争论的能力蛮强，不妨去看看她，问问注册个ID和她直接对话哈。

她还是骏景小学6年3班的论坛版主，至少是个能力很强的小姑娘。

这些赞和弹都是可以想象出来的，任何一样新的尝试都一定会遇到不同意见，这是无须讨论的。如果家长心中没有正确的认识，再多的意见都是没用的，甚至只能得出错误的结论。如同把纯理论的东西拿到菜市场去问，自然问不出个结果来。

我倒觉得去骏景论坛看的应该是生本班的老师和专家，让他们多看看有疑惑或者问题的家长提的意见，从而改进一些具体的做法，这才是有用的。

客观看生本，师本，都有缺陷互有有优点，兼容并蓄，不要搞文人相轻，各自保护地盘，互相学习，方能进步。

哇，凭想象怎么行啊？

讨论很精彩，你凭自己才想象就错过了哦。

喜欢一样东西就要走近看，

贴身了解应该是有责任感的人应该迈出的第一步。

去看了，原来是个孩子。孩子我是不评论的，在我眼里每个孩子都是可爱的。她好像只是全班第9名哦，也考上省实了，还真是厉害。

不是这个意思，我原来以为又是你上次推荐的那种帖子，类似那种讨论真的无益处，无法是公说公有理，婆说理更长。

对于自己了解和深信的东西，当然有一定的自信。

对于生本，我已经走得足够近了哦，我跟班听课都听了大半年，只差和家长交流了。而说实话，我是最害怕跟家长交流的（哈哈，要得罪人了）。因为家长的观念不是一时半会就能改变的，只有成绩才能让他们心服口服，所以听到生本的孩子考试不错，就忍不住要贴出来。如果我孩子能一开始就在生本班上学，我是一点都不会关心成绩的。

[ 本帖最后由 小诸葛之母 于 2009-7-6 15:48 编辑 ]

你认为家长没水平，和家人讨论无益处；

我认为教育不走近家长和学生，脱离了教育的载体，所有的理想都是那是空想而已。

ANYWAY, 那么你推荐的文章的主人公亲自在骏景开贴和家长们用生本班来PK师本班的热帖，

难道你不想去看看吗？

我认为一个6年级女孩子舌战一群家长，实在厉害，不去看是你损失。

也不是如此，哈哈，现在真是和你针锋相对了哈：）

文人相轻这是肯定会有的，但不是反映在生本和师本上，生本和师本的差别远比文人相轻要严重得多，核心的东西完全不一样，形式上的东西即使可以互相学习，也无关痛痒。也不存在各自保护自己的地盘这种事情，生本尤其不会，否则它就不是生本了。

从观念上讲，师本是没什么可取之处的（唯一可取的地方是老师的权威感），但我并不是说师本之下就完全没有优秀人才产生。优秀人才、创新型人才在任何一种制度下都是会出现的，出现的频率和数量不同而已。教育制度影响的不是某些个案或者某个阶层，而是普罗大众，是国民的整体素养。从目前的整个社会现象来看，师本的做法从整体上扼杀了学生的创造性思维能力和自我学习能力，而生本是要还这些能力给学生自己。

这话有道理，难怪这样的帖子会在郭教授的博客里出现。估计也是辛苦经营了十几年，成果显著，心里高兴，想和大家分享。呵呵......如果有什么东东真的好，就应该摆事实说明给大家看，事实胜于雄辩么。作为开拓者，是要有转变大众观念的勇气和能力，不过如果只是一个孩子妈妈，心态自然不同。骏景的论坛看了，小米粒是活泼有性格的小孩，很有趣！可能也是六年试验下来，长舒一口气吧。

这个偶不同意！孩子有思想、有能力，就值得大人平等对待。如果真的注重生本，恐怕还要更尊重孩子才对。更何况作为小白鼠一样的试验对象，几年浸淫下来，他们才最有资格对生本教育发表意见！！！简单来说，小米粒同学的帖子是一手原创，顶上的帖子是二手转录，呵呵...... 。好像原创的更鲜活，能看出生本教育出来的孩子的真性情，不错。

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-6 16:24 编辑 ]

承认是我的错，想当然了。

刚刚还真的在那边注册了一个用户，可以现在不能发贴，要24时小时之后才能说话，气愤。

我可不是不尊重孩子哦，那句话的意思是：在孩子的贴里，孩子的各种表现都是可以包容的，不必苛求（我想当然的认为肯定有家长看不惯她的言辞，后来一看，果然如此）。因为孩子还在成长期，难免对事物有误解，也不能说他讲的就一定是对的。这也是生本的观点。

[ 本帖最后由 小诸葛之母 于 2009-7-6 16:43 编辑 ]

喔，小诸葛之母是这个意思，明白明白。估计校本教育的孩子难有小米粒这么活泼自信。说的对错，是否严谨不论，勇气可嘉！  这应该是除了学业成绩之外生本教育方式的成果之一吧。

小米粒的贴中有一段评论，觉得有道理，转一下：

“本来就是，生本有生本的期望值，人教有人教的基础值，就算比较也是学校自己心里清楚，对于学生和家长，对另一方能有什么准确的体会，比什么？说到底，生本的怕人家说这种教学是失败的，人教的怕人家说传统的是落后的，呵呵，有了矛盾，本来应该是一条战线的，结果自己吵起来了。”

感觉生本和校本目标不同，实现目标的手段也不同，是不太好单用成绩来评价。我更关注的是生本教育下孩子的学习状态。

这是你的臆断。

我认为很多家长观念有问题（而不是没水平），而观念的问题最难调整，所以懒得去讨论。

“我认为教育不走近家长和学生，脱离了教育的载体，所有的理想都是那是空想而已。”这句话说得好，但不是针对生本的，生本不存在脱离的问题；如果针对我的话，也抬举了，我目前只是教育的旁观者，即使将来能走进教育这个领域，但教育家长，尤其是观念上去改变，是我想尽量避免的，因为难度太大。

刚去看了小米粒的帖子，一路读下来，既有为这个孩子的犀利佩服，也有担忧，当然，这个担忧其实是不必的，因为孩子还在成长期，将来她长大了，再来看自己这个帖子，也许也会觉得好笑的。她对生本也是有些误解的，生本所对应的是师本，而不是人教。一个好的生本老师，无论什么教材，都是可以很生本的。

不过，那个JACKY妈妈就完全没必要了，小米粒说得是，因为那位妈妈带有偏见，所以才会很在意小米粒说的，觉得自己的孩子在普通班同样优秀而不甘被埋没似的。家长的心态也有问题。普通班的孩子要取得小米粒这样的成绩，所花在做题等训练的时间，肯定远远多于小米粒，这有什么可比性呢？她自己应该知道自己的孩子的第5名是付出了怎样的努力才得来的，除非她的孩子天赋超常。

可以打这样一个比如：生本是小老婆生的，师本是大婆子生的，地位在他们出生的时候就已经决定了，小婆子生的自然会战战兢兢的，需要用一些东西来证明自己比大婆子生的强。而大婆子生的却看不惯你这个小婆子生的孩子居然也活得有滋有味甚至更有滋味，可能其中还更夹有一丝嫉妒，于是争吵就起来了。哈哈，这个譬如不是恰当否？

生本教育下孩子的学习状态真是不错，整体而言比孩子自身在师本条件下的学习状态要好很多。而在一些各方面条件都不好的学校（生源差、师资差、学校硬件差），学生几乎都是无心向学的，而生本让他们跟好学校的孩子一样充满了求知欲望，这种状态是每一个见证人都很感动的。

生本的专家有一句话：生本是让让好的更好，让差的也变好。

这个解释比较搞， 感觉学生有这样的学习状态就成功了一半。孩子天生爱学习，教育的一大失败就是磨灭学生的学习兴趣。