O(∩_∩)O哈哈~，看来不光有积极奉献的好爸爸，还有乐于牺牲的好妈妈呀！我的问题是书买了不少，都没地儿放了。孩子的书柜没几天就给填满了。  不如交流一下，都买了些什么书吧！有好书也推荐推荐！

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-11-18 10:20 编辑 ]

来学习的
早几年我也非常推崇双语养育,可自己英语水平有限,还担心发音不准.且身边没这个语言环境,只好停罢,只是有时心情好想起来就说两句,孩子对英语是有兴趣,但是积极性已大减,非常欣赏骏爸的坚持.期待你的双语养育日记.也可以整理些生活中常用的句型和用语供我们参考下,谢谢罗~~

[ 本帖最后由 青青小草 于 2009-11-18 11:57 编辑 ]

英文好厉害哦.

我家的书主要是英文原版书，fiction 和 nonfiction 的都有，主要是 nonfiction 的。前段时间当当店庆优惠多，又买了一些中文的书。

我的博客上放了一些日常生活常用的英语句子，是一位美国妈妈整理出来的。http://blog.sina.com.cn/bilinguist

学习了

什么时候交流下， 我家孩子也是从小教英文， 看英文书， 看英文碟， 已经从两岁到现在六岁。 但是现在六岁的孩子看来说英语还没有三岁时说得好， 主要问题就是上小学后， 用中文的机会更多了， 孩子变得更愿意用中文了。 英文的输入不够多了， 还有孩子因为大多数人不会英文都不怎么讲了， 除了和我说说。

我觉得是英语接触量减少的原因。您跟孩子是否只讲英语？家里要有一个人始终只跟孩子讲英语，而且要争取多说。还要根据他的兴趣，不断提供新的英文读物和英文碟。

在我们家，骏骏上了幼儿园后中文水平突飞猛进，英语水平也一直保持前进的步调，现在四岁了，英语水平仍是略好于中文水平。我跟骏骏就只讲英语，无论多么复杂的内容。每天给他读英文原版书，而且每天都有新书。他在读书过程中自己认得了很多单词，现在能独立阅读一些简单读物了。另外每天还看一个小时左右的英文动画片。

我家也是只有我跟她讲英文， 不过从上了幼儿园开始就更愿意讲中文， 其实我也是买了很多英文书， 英文碟， 努力提供英文环境， 但是上学后因为写作业啊什么的， 用中文就更多了

这也给我提了个醒，等骏骏上了小学，要防止他英文下滑。

有个疑问？

在中国做一个英文比中文好的孩子，和邻居孩子沟通，和小朋友玩，和家里亲戚长辈相处交往的时候，是不是得付出情感上的代价？

其实在中文的大环境下，根本无法一直做到英文比中文好，也没有必要去追求。

当骏骏还小的时候，他的交往圈子小，对与外人交往也兴趣不大，主要的交流对象就是父母和奶奶，因此英文在他的生活中占很大比例。随着他逐渐长大，特别是上了幼儿园之后，与外界交往增多，虽然英语仍保持进步，但中文进步的明显比英文快得多，追上英文只是迟早的事。Jeffmama的孩子就是个例子。这是很自然的事，也不必在意。毕竟中文是我们的母语，是我们文化的根，绝对不允许学不好。而英语是一门外语，学好了，多一种交流和学习的工具而已。

双语养育的最大优势在于，孩子的语言水平与心智发展比较同步。现在国内的英语教学，开始时间晚，孩子的心智水平已经发展到较高的程度，但英语水平太低，只能接触一些被他们认为是“幼稚”的阅读和音像材料，因此制约了其英语水平的提高。从出生开始接触英语的孩子，其听和说的词汇量以及语感与心智发展基本同步，容易借助适合其年龄和心智水平的读物和音像资料，轻松地学好英语。

有道理！

我觉得其中一个原因是孩子的思考越来越复杂，需要用到的词汇越来越多，在中文环境好而英文环境差的情况下，孩子主要是用中文接受复杂的信息和思想，中文的词汇也学得多，自然更愿意用中文来表达。

如果孩子跟家长只有日常对话讲英语，学前阶段应该还没有问题，到了小学阶段真的不够了。日常对话使用的词汇、涉及的知识和思想都比较狭窄和简单，学校又没有英语环境。作为家长，最好的出路是亲子共读。在阅读中，可以广泛接触各科知识，可以带来深入思考，用英语输入的量和质都有很大提高。看英文碟，家长也要跟孩子一起看，一起讨论。

我已经开始注意这个问题。昨天在晚餐桌上，与骏骏好好探讨了一番动物的defense，讲了很多东西，例如变色龙、乌贼、乌龟、臭鼬等动物如何防卫和逃生等，骏骏听得津津有味。

我觉得其中一个原因是孩子的思考越来越复杂，需要用到的词汇越来越多，在中文环境好而英文环境差的情况下，孩子主要是用中文接受复杂的信息和思想，中文的词汇也学得多，自然更愿意用中文来表达。
应该是这个原因， 而且长大了对同伴更有兴趣了， 而小学开始了功课又紧， 反而是英语是没有作业的。 所以完全不必担心英语比中文好， 在中文的大环境下中文想学不好都难。到楼下去玩， 小伙伴全部都是讲中文的， 自然中文用得多。 我们凡是看碟都是看纯英文的。

快过年了，家里养了一盆水仙，骏骏目睹了水仙从球茎到发芽、抽叶、开花的整个过程，我也适时地给他读了几本关于植物生长的书，例如："How do plants grow", "A Tree is a Plant", "From seed to Pumpkin"等，骏骏对此十分着迷，我们把这几本书都读了好几遍。
        昨天上午风和日丽，带骏骏去华师大校园玩了半天。回家路上，骏骏突然问我：“Do people grow up from seeds?"（人是由种子长大而成的吗？）
        我也不多作解释，只是简单地告诉他：”No. People grow up from eggs. Plants grow up from seeds. Animals grow up from eggs."（不是。是从卵子长大而成的。植物是由种子长大而成的，动物则是由卵子长大而成的。）还好，英语里“鸡蛋”和“卵子”是同一个词，骏骏也知道鸡蛋能孵出小鸡，也知道青蛙、蝴蝶的成长过程，这个好理解。
        骏骏又问：“But when there was no people in the world, where did eggs come from?"（但是，世界上还没有人的时候，怎么会有卵子呢？）
        我大吃一惊，这不就是著名的哲学命题“先有鸡还是先有蛋”吗？我想了想，小心翼翼地说：“People didn't appeared on the world in a sudden. Human being evolved from apes. It changed little by little and took a long time."（人类并不是突然出现在世界上的。人类从猿进化而来，这种改变是渐进的，需要很长时间。）
        骏骏的兴趣马上又转到猿上面去了：”What are apes?"
        我松了一口气，给他讲了讲什么是猿。骏骏对人类的起源没再追问，不过我还是回到刚才的问题，大致给他讲了讲生物的起源，从简单的生物变得越来越复杂，后来有了恐龙，有了鸟类，有了人类。

        儿童的思考能力真是不容小觑啊！

[ 本帖最后由 mountie 于 2010-2-1 14:18 编辑 ]