这是理想中的状态，具备这种素质的教育者也是梦寐以求的。[ 本帖最后由 雨精灵 于 2010-6-18 19:53 编辑 ]

这一番话真让我拍手叫绝！教育的目标就该是这样的。

_________________________________________是啊 招聘单位的人  分的很清楚的，虽然有的嘴里不说 但是 不同档次的大学 他分工作的时候 是不一样的。起点也不同。

比较赞同88楼观念

那你的学生真是太差了，我那时的大部分都是聪明的比勤奋的强。

上了大学后更证明了这点。

或者你这老师也太不合格了。

别的学校出来的人就没你那些了，正从你的结果就可以看出，不过如此。

很多人，我只想问一句，高分是等于将来的成就吗？

你不高分将来就没成就？成就等于幸福？？

真正有成就的有多少是所谓的名校出来的？有多少是靠自己出来的？

有些人一看就是自己没本事于是把所有希望压在下一代。6

[ 本帖最后由 珊瑚虫8 于 2010-6-17 10:10 编辑 ]

幸福===考高分？5

这句话本身就是废话，专家，现在还有真正的专家吗？他们说的话能信吗？

童年都不快乐了，那幸福就是永久的？？6

[ 本帖最后由 珊瑚虫8 于 2010-6-17 10:14 编辑 ]

作为家长，更应该做的是一个导师，而不是一个监工。

学会发掘自己子女的能力，而不是给他一个压力。学会寻找自己的幸福，而不是拥有所谓的幸福。

发达国家的人比我们不幸福吗？人家的学习可是出名的轻松自由。

很多家长自己没有幸福，结果又造就了下一代的不幸福。

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资质特别好的孩子是少数  多数孩子是资质一般的  当家长的肯定是鼓励资质一般的孩子好好努力啦~
难道跟着那些资质好的孩子一起混着玩吗？人家玩 人家有资质有潜力  玩的起，资质一般的孩子就是应该好好努力
整个社会来看  ：  清华北大的毕业生是少数中的少数  
                     轻松玩着就上清华北大的更是少数中的少数
                多数孩子还是考上比较好 或一般的大学的
                那就还是要强调刻苦努力！

况且了 ，你能那么牛玩着玩着去清华北大 那么为什么不竭尽全力去挑战自己 去更好的学校呢？
人 有能力 但是不竭尽全力 其实是不纯粹的人生。

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你那时候 是啥时候
你知道连年扩招后的结果吗

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赞！  
发现自我  完善自我 超越自我这个成长过程很重要！
教育者应该让孩子找到自我  让聪明的孩子挖掘自己的潜力并发挥自己的潜力 完善自我进而超越自我
让资质一般的孩子首先肯定自我 然后还是挖掘潜能，完善、超越自我
这样的成长才有意义。

不知道自己有屠龙之技的人 即使无意间成为武林高手 也很悲哀，因为他不知道自己究竟能力的极限在哪里
或许他能走的更远呢？如果他没有尽力 如果他缺乏内省和反思 也不知道该往哪里尽力 空怀天赋的聪慧却不知竭力发掘
那成长过程其实是残缺的……
努力的发挥自己的极致 才是美好的人生

为什么现在有种观念误区，学习好＝综合能力差，学校好＝压力大和痛苦？其实我看成绩优秀的小孩，不少综合能力也挺强，包括说话做事甚至气质长相也很出色。好学校也有不少小孩照样过得很快乐，差学校也有不少小孩有着自己的苦恼。

支持

这是理想中的状态，具备这种素质的教育者也是梦寐以求的。

[ 本帖最后由 雨精灵 于 2010-6-18 19:53 编辑 ]

哇，牛人

严重支持

同意！

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谬赞了 呵呵
前面还有姐妹说我是不合格的老师呢 呵呵

我不想我的孩子这样过日子。

华附的奥班，不是一般人能进的，压力非常大。对孩子成长不一定是好事。

而且他们竞赛的氛围非常浓，如果不参加竞赛的话，没什么必要了。可以高中才进去，这样对孩子心理也有好处。

这个应该是个别现象吧。同事小孩的小学和高中都是在华附读的，成绩在华附中上吧，人家没什么压力啊，而且说是高中也没什么作业，全靠学生自觉性。

虽然不太感想像这个小朋友的生活，但是比较认同：快乐的童年不代表永久的幸福。现在一时的快东，也就可能以后都不快乐了。