这个帖子真热！
所谓“树大招风”，其实我觉得好多学校都有这样那样的问题，不单是PZ。
我们冷静一下，自问一句，身为父母，有为孩子尽最大的力吗？比如那位说学英语两年了才认识20多个单词的家长，这两年你们都干嘛去了？
小学阶段，最重要的是培养良好的学习习惯，而这个，光靠老师做不来的！
全职C9多年，也经历过对学校抱怨的阶段，但知道孩子的学习，我们可做的比老师更多。

顶楼上的，是这样的。学生学习不能简单的说把孩子放到学校就万事大吉可以不管了。家长也要负出努力的。读两年书，一句正经的都不会说，单词不认，那么只能说这个孩子学习有问题，家长辅导也有问题。老师两年中不可能一句正经的都没教过，也不可以连二十个单词都没教完。只能是这个学生自己没学会。

英语老师兼任音乐老师是不可能的。不过三年级以前的英语课以趣味性为主，很多情景剧、音乐剧的表演，所以老师会大量地教授英语歌曲。可能因为这样，家长误以为英语老师就是音乐老师。而且正规的小学教育里面，二年级前的英语是次科，以口语练习为主，不会很认真的考察学生的识字量，那些三年级以前的英语就很好的同学，基本都是参加了课外培训的。可见家长对小学的教育非常不了解。

  我同意这位家长的观点！      LZ有没有和校长反应过，了解过。如果没有进行过有效的沟通，就在这里以这种题目发帖，是不是欠考虑了？万一是你误会了呢？换作你，愿意接受这样的委屈吗？老师的工作可以质疑，但不该以这种语气。  在这个平台也可以发表，但在弄清事实前，请注意用词。看完LZ的发言，让我怀疑的不是PZ，而是LZ了。PZ有多少地段生，Lz了解过吗？老师要歧视，怎么歧视得过来啊？

备注一下（免得有人又赏我个马甲）：
本人不是老师。

择校生都是有有一定的背景的人或者有一定背景的人推荐的，学生肯定会比地段生重视的啦，分配老师的时候绝对会考虑这个因素的。小学我就不知道，但初中都有这样的现象，分三个层次，推荐生班  择校班 电脑派位班。主要的差别在班主任的配备上吧，因为重点班的老师也同时会带一个普通班的。

我是PZ校友，我也计划让我的小孩入读PZ.既然这里有那么多人在反映这个问题，作为校方，能否以负责任的态度，光明正大地在这里做澄清和解释了，以便消除大家的误解，还PZ声誉。

培正千万别去，据说有关系还区分关系大小，我朋友有一点关系的都选其他学校。培正已经被经济了。

请问~你是demi72斑竹的马甲么？头像一模一样呀！

看来连学位房都不保险，这个个拼爹的时代

基本如此
重点班 各个名校都有
因为要拼 状元之类的

老师对非重点班学生的如此冷漠态度,让人如何感受到其为"人类灵魂的的工程师",简直与铜臭没有区别！

sophie9518 :之前听到小学学习有些家长说60%靠家长，20%靠老师，20%靠自己。
       这番话像是一个局外人看热闹，没有切身体会，只能说你家的孩子太幸运了，没有去到被人歧视的学校，得到了公平的对待。照你这么说，成绩的好坏不关老师的事，责任几乎全在学生和家长，那么为什么每年都有那么家长为孩子争进这些所谓的名校争破头，难道学校就应该只有好的环境，师资好不好不重要吗？成绩好不好不重要吗？
        如果这个班只是个别学生成绩不理想，或许可以怪家长没教好，但如果整个班整体成绩不好，那是家长还是老师的责任呢？你知道培正这地段生班一年级的时候语文数学的成绩还不如其他三流学校。只有一个字：差·！！！其实校长非常清楚，哪些老师是教出高分数班。刚上小学的小朋友都是白纸一张，都是从零学起，为什么越往上升读班级拉差会越大，那责任是100%是校方分别各为这些班配备什么的老师，这一点，内行人心里非常清楚，为什么个个争破头要进重点班，遇到好的老师，才有好的学生。
         一个人的教养不好可以怪家长，一个班的成绩的好坏难道责任不在老师吗？或者是怪校方的不公平安排？难道地段生就应该得到不一样的“待遇”吗？

不追求名校，同等的学校都差不多，关键是遇到好老师。

没办法的事啊！

今年亲戚的孩子上了大沙头小学，从八月份的新生家长会、新生入学训练到开学两周来，感觉很好。每次见面都说，庆幸没去花冤枉钱！