我也是LZ所说班的家长。当初宁可让小孩晚读一年书也想尽办法买了培正的学位房,培正红砖绿瓦的校舍,院墙上刻着的“至善至正”的校训,都让我对这所历史悠久的小学产生深深的向住。报名时正好一家三口在欧洲旅游,当代为办手续的朋友问是否要报网络班时,我毫不犹豫地说要的。开学报到时,得知孩子并没有在网络班时,特意问当时的班主任,她也说不出到底是按什么来分配网络和非网络班,只说分了班以后是不能改的,孩子难过了好一阵,我当时还郁闷了一下,也产生了疑问---学校究竟是按照什么原则来分班的?LG竭力否认我的怀疑,安慰我不要太在意,我过后也释怀了,不想因为这件事影响对学校的整体印象。一年级过去了,小孩在班里各方面表现都不错,也深得老师的喜爱。二年级开学了,孩子回来说班主任是教健康的,有点疑惑,第二天回来说副班主任是美术老师,我安慰自己说如果老师真的负责任,有足够的管理能力也行吧。终于等到几天后的家长会,我只能说我真的失望了。首先,班主任的普通话极其极其不准,念几段话时有些词语咬文嚼字非常吃力。我真的非常不解,作为广州市的一流小学还允许老师有这样的普通话水平吗?!培正小学的师资已经紧缺到这样的地步了吗?其次,了解到班主任除了教全年级的心理健康课,还担任校医的职务,尤其是作为校医是需要大部分时间在岗的,并且有许多其他事务需要处理的,能够同时承担班主任的职责吗?!毕竟二年级的小朋友的自我管理能力还有限,还是非常需要班主任密切关注的。我们的班主任每周只教二到三节课,能对班里孩子有足够的了解吗?事实上这两天据孩子说,早读时间班主任是从来不出现的,午睡时也很少出现。。。
我看到有些观点说家长对老师要包容,我绝对赞成家长与学校、老师要密切配合,为孩子的成长共同努力。事实上只要是对孩子的教育有益,哪位家长不是对学校和老师的“指示”奉若神谕?但这不表示家长不能对学校的管理提出疑问。开学前一天有部分家长与校长的沟通我没在场,不好评价。但我想如果家长当时能得到很好的解释,感觉被尊重,一定不会选择这个渠道来宣泄不满情绪的,毕竟这是孩子的学校,我们每个家长都希望TA在这里度过快乐的童年,留下人生美好的回忆。
这件事情我们还是会通过正常的渠道与学校沟通,希望能获得学校有诚意的回应。在这一刻,我仍然心怀美好,希望一切都是我们的惴测和猜度,相信这片绿地依然至善至正.....