有时候想,为什么要引导孩子争第一,考100分?
422738家有小学生
有时候又会思考一下:通过多读多练,多做题成绩肯定会提高,但是要磨灭了天性去获得那点分数,
让孩子原本充满灵气的思维和眼睛变得狭隘和麻木吗?
想到初中高中学的那些方程式........
2013/12/03
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lilyxuli:
5年级,没有补习,成绩中上从来不要求第一,,不过他偶尔会单科第一, 就算学校第一也如何,中国那么多人,我觉得只要不掉队,快乐学习最重要
查看原文赞同。小学期间没有必要去争100分。10岁以前,教育应以宽度为主,深度其次。当年我家小孩小学1-4年级时,从来没有拿过第一,也极少100分,常年累月徘徊在年级和班级的中游,我们不急,因为,我们认为她已经掌握了,没必要为95分-100分效率极低的学习付出努力,宁愿学习其他课堂外的东东,或者干脆去瞎玩,多点童年幸福;5年级后开始努力吧,毕竟当今还是一个应试教育为主导的年代。后来小升初、中考、高考都OK啦。一切顺利:初中培英、高中广雅、大学香港
2013/12/04回复
其实引导孩子尽量拿高一点的分数,不是要注重那个分数,而是要注重她有没有真正学到东西,为了应付考试,孩子需要适当承受一定的压力,要在规定的时间干规定的事情,要集中注意力,我个人认为,在孩子如何对待考试这件事情上,能看到孩子情商、意志力、坚持力等其他品质,所以,精心全面充分的复习、迎难而上,坦然面对考试分数,都能锻炼到小孩的其他能力,所以,我个人原则上,会在考前鼓励孩子全力拼搏,然后事后再进行经验得失总结。
2013/12/04回复
yoyospace:
我家的刚好相反!孩子自己想得满分、我们觉得没必要!查看原文
我家的刚好相反!孩子自己想得满分、我们觉得没必要!
如果得满分不表扬,不得满分不批评,小孩对于满分的概念也就淡化了。
游戏的成败是又游戏的规则决定的!
游戏的成败是又游戏的规则决定的!
2013/12/04回复
猪一戒:
如果得满分不表扬,不得满分不批评,小孩对于满分的概念也就淡化了。游戏的成败是又游戏的规则决定的!
查看原文同意,即便是不合理的游戏规则也是个规则,必须教会小孩遵守游戏规则,做不做得到是一回事,愿不愿意做,又是另外一回事。如果在考试的分数上,家长在孩子面前经常表示无所谓的话,那么孩子自然也就斗志全无了。就算家长不在意分数,但也不建议轻易在孩子面前表现出来。我每次都会鼓励女儿去尽力做到最好,只要她努力了,但因为种种主客观原因确实做不到,我也不会批评她,均以鼓励为主。
2013/12/04回复
yoyospace:
女儿现在读二年级,很多时候希望她考试满分,平时努力学习什么的。 有时候又会思考一下:通过多读多练,多做题成绩肯定会提高,但是要磨灭了天性去获得那点分数,让孩子原本充满灵气的思维和眼睛变得狭隘和麻木吗? 想到初中高中学的那些方程式........
查看原文在小孩幼时,家长就要淡化分数、排名,中和学校和老师功利性的指导。小孩教育上,家长要扮演与老师截然不同的角色,千万不要越俎代庖。父母的声音要一致,但决对不要和学校老师的完全相同。学校和老师是有功利的(道理大家懂),家长可以尊重,但不可盲从。
2013/12/04回复
浅水.千张纸:
同意,即便是不合理的游戏规则也是个规则,必须教会小孩遵守游戏规则,做不做得到是一回事,愿不愿意做,又是另外一回事。如果在考试的分数上,家长在孩子面前经常表示无所谓的话,那么孩子自然也就斗志全无了。就算家长不在意分数,但也不建议轻易在孩子面前表现出来。我每次都会鼓励女儿去尽力做到最好,只要她努力了,但因为种种主客观原因确实做不到,我也不会批评她,均以鼓励为主。
查看原文有道理,态度决定高度
2013/12/04回复
浅水.千张纸:
同意,即便是不合理的游戏规则也是个规则,必须教会小孩遵守游戏规则,做不做得到是一回事,愿不愿意做,又是另外一回事。如果在考试的分数上,家长在孩子面前经常表示无所谓的话,那么孩子自然也就斗志全无了。就算家长不在意分数,但也不建议轻易在孩子面前表现出来。我每次都会鼓励女儿去尽力做到最好,只要她努力了,但因为种种主客观原因确实做不到,我也不会批评她,均以鼓励为主。
查看原文遵守游戏规则就是契约精神的最好诠释!现代文明社会之必需。
关于分数及排名,我认为对小孩重过程轻结果较为妥当。过程努力了,结果随意吧!
关于学习斗志,窃以为,读书是幸事,上学不是上战场,无需拼搏,无需战斗,当然也无需斗志。只要有兴趣,只要有快乐就一切足矣!读书的目的也就达到了!至于结果,尽人事信天命!
关于分数及排名,我认为对小孩重过程轻结果较为妥当。过程努力了,结果随意吧!
关于学习斗志,窃以为,读书是幸事,上学不是上战场,无需拼搏,无需战斗,当然也无需斗志。只要有兴趣,只要有快乐就一切足矣!读书的目的也就达到了!至于结果,尽人事信天命!
2013/12/04回复
猪一戒:
遵守游戏规则就是契约精神的最好诠释!现代文明社会之必需。关于分数及排名,我认为对小孩重过程轻结果较为妥当。过程努力了,结果随意吧!关于学习斗志,窃以为,读书是幸事,上学不是上战场,无需拼搏,无需战斗,当然也无需斗志。只要有兴趣,只要有快乐就一切足矣!读书的目的也就达到了!至于结果,尽人事信天命!
查看原文无需斗志的读书,那是最理想的人生状态,我觉得只有家庭条件非常优越,无需担心未来的孩子才能真正实现快乐读书的愿望。现阶段,中国80%家庭的孩子,许多阶段都需要跟人拼,很多时候,不是家长在逼孩子用功努力,是社会这个大环境在逼迫每一个家庭(也包括逼迫老师和学校)。只要还身处中国这个功利的大环境,只要教育制度还未有真正的大改革,但凡还未有完全实现财务自由的家庭,恐怕孩子都不得不被迫陷入激烈竞争的大漩涡。这是当下的无奈也是社会的现实。
2013/12/04回复
猪一戒:
遵守游戏规则就是契约精神的最好诠释!现代文明社会之必需。关于分数及排名,我认为对小孩重过程轻结果较为妥当。过程努力了,结果随意吧!关于学习斗志,窃以为,读书是幸事,上学不是上战场,无需拼搏,无需战斗,当然也无需斗志。只要有兴趣,只要有快乐就一切足矣!读书的目的也就达到了!至于结果,尽人事信天命!
查看原文其实还有点感慨,学而无用,又不得不花大量的精神在上面。
让孩子在人生最好的十年走在分数的怪圈中。
让孩子在人生最好的十年走在分数的怪圈中。
2013/12/04回复
浅水.千张纸:
无需斗志的读书,那是最理想的人生状态,我觉得只有家庭条件非常优越,无需担心未来的孩子才能真正实现快乐读书的愿望。现阶段,中国80%家庭的孩子,许多阶段都需要跟人拼,很多时候,不是家长在逼孩子用功努力,是社会这个大环境在逼迫每一个家庭(也包括逼迫老师和学校)。只要还身处中国这个功利的大环境,只要教育制度还未有真正的大改革,但凡还未有完全实现财务自由的家庭,恐怕孩子都不得不被迫陷入激烈竞争的大漩涡。这是当下的无奈也是社会的现实。
查看原文书还是要读的,但是不想让她花很多很多的精力去做。
不同孩子天性不同,想找一个不用很努力读书但是也同样提高竞争力的路。
比如有的孩子随便学学就是100分,而有的要很努力很努力也得不了100分。
要让这种孩子把努力都放到得而得不到的100分上吗?
不同孩子天性不同,想找一个不用很努力读书但是也同样提高竞争力的路。
比如有的孩子随便学学就是100分,而有的要很努力很努力也得不了100分。
要让这种孩子把努力都放到得而得不到的100分上吗?
2013/12/04回复
地球上的人到底在拼什么?
归根结底,都在拼有限的资源。
国家之间在拼黄金储备、石油、水资源(有时不惜动用武力),家庭个体之间在拼有限的教育资源名额(花大钱争入名校),成人后的孩子在拼有限的工作岗位(高薪厚禄),工作后的人们在拼领导职位(总经理董事长正处副处),如果人类社会,相亲相爱,能不拼多好啊,每个人一出生,就开心快乐的工作生活学习,无忧无虑,按部就班,幸福的终老一生。
不拼是多么不现实的生活啊,上个网,不拼的话,连个沙发都抢不到。
归根结底,都在拼有限的资源。
国家之间在拼黄金储备、石油、水资源(有时不惜动用武力),家庭个体之间在拼有限的教育资源名额(花大钱争入名校),成人后的孩子在拼有限的工作岗位(高薪厚禄),工作后的人们在拼领导职位(总经理董事长正处副处),如果人类社会,相亲相爱,能不拼多好啊,每个人一出生,就开心快乐的工作生活学习,无忧无虑,按部就班,幸福的终老一生。

不拼是多么不现实的生活啊,上个网,不拼的话,连个沙发都抢不到。

2013/12/04回复
浅水.千张纸:
无需斗志的读书,那是最理想的人生状态,我觉得只有家庭条件非常优越,无需担心未来的孩子才能真正实现快乐读书的愿望。现阶段,中国80%家庭的孩子,许多阶段都需要跟人拼,很多时候,不是家长在逼孩子用功努力,是社会这个大环境在逼迫每一个家庭(也包括逼迫老师和学校)。只要还身处中国这个功利的大环境,只要教育制度还未有真正的大改革,但凡还未有完全实现财务自由的家庭,恐怕孩子都不得不被迫陷入激烈竞争的大漩涡。这是当下的无奈也是社会的现实。
查看原文其实我们也处在楼主所说的80%里面,家庭条件不是非常优越,与天下绝大部分家长一样,一定会担心孩子的将来;
缘于早期对国外有一定的了解,发觉国内外儿童最大的差别是幸福感不同,这个幸福感不同主要还不是物质层面的,恰恰是精神层面的!故我们在对待自己家的女儿时,抱定其10岁前只求健康、快乐,不求任何学习指标;宁愿输在起跑线上,也不想在起跑线上赢得痛苦的的胜利。当然,也要面对当下国内的应试教育的现实,10岁后还是必须把小孩绑上升学考试这列战车的。
另:考虑到心理学的疲劳效应,一般小孩对于学习的持续关注度会有变化,即起跑线关注太多,终点线关注度往往会下降;高考拼的太狠,往往会影响大学学习。建议家长引导小孩合理分配学习投入度,不要从小到大都是一个口号:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。要知道,当今的小孩大都不喜欢这句话。一听个苦字就开始反感了。宁可讲:黄金屋、颜如玉等效果还好。或者老土一点,知识改变命运等。
缘于早期对国外有一定的了解,发觉国内外儿童最大的差别是幸福感不同,这个幸福感不同主要还不是物质层面的,恰恰是精神层面的!故我们在对待自己家的女儿时,抱定其10岁前只求健康、快乐,不求任何学习指标;宁愿输在起跑线上,也不想在起跑线上赢得痛苦的的胜利。当然,也要面对当下国内的应试教育的现实,10岁后还是必须把小孩绑上升学考试这列战车的。
另:考虑到心理学的疲劳效应,一般小孩对于学习的持续关注度会有变化,即起跑线关注太多,终点线关注度往往会下降;高考拼的太狠,往往会影响大学学习。建议家长引导小孩合理分配学习投入度,不要从小到大都是一个口号:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。要知道,当今的小孩大都不喜欢这句话。一听个苦字就开始反感了。宁可讲:黄金屋、颜如玉等效果还好。或者老土一点,知识改变命运等。
2013/12/04回复
