孩子写作业经常开小差,玩其他东西,不专心。有什么好的办法可以改正?
有时候吩咐2件事情,她只记得一样, ...
【小学童大讲堂】中大教授来支招,孩子努力了成绩却不好?可能是学习能力出问题了
40847143家有小学生
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你好。谢谢这位妈妈的提问。
从你的描述可以看出,你的孩子比较内向,跟熟悉人话多,在外面较少表达自己,这种性格类型孩子不敢上台表达是正常的,经常有些小动作,边写边玩,那是他需要排解紧张、焦虑情绪的一些行为。
你需要做的,帮助他提升表达能力。譬如,参加一个需要上台表达的活动前,你在家需要跟孩子充分预演。模拟号各种场景,让孩子觉得足够熟练,那这种孩子才会放心上台表达。这个过程当中,不要期望孩子可以一次性解决所有问题,达到你的期待。如果第一次能够上台表达已经非常好!不要在孩子下来以后说,你说的声音不够大,表情不够丰富,内容不够详细。我相信你明白我所说的。
谢谢。希望我的回答对你有所帮助!你好。谢谢这位妈妈的提问。
从你的描述来看,孩子良好的学习习惯没有养成。现在,请你先看看一下他目前英语阅读习惯、水平如何。让他先看一本中文故事书,第一,先让他归纳总结。第二,看他是否理解书中的内容,并且可以复述故事。第三,跟他讨论书中的一些问题,他是否能想出办法解决。
良好的阅读习惯可以引导到学习上,进一步可提升成绩。所以请你先看看目前他的阅读水平可以做到以上么。谢谢。
不过,我们家小子认识的字很多,不是不认识。视力也没有问题(体检过了哦)。至于您给出的那篇文章介绍的心智学习法改良手指点读法,透露的有效信息不多。我上网搜了一下,也感觉这个方法不太适合我们……我们家小子已经不是幼童了……而且事实上,如果他用手指指着读,漏字情况就会大为减少,但我个人比较排斥这种做法,认为会影响阅读速度,所以一直不让他这样做。
关于混淆,我指的是汉语拼音和英语拼音的混淆。如果没有好的办法,也只能是让他死记硬背了……
你好。谢谢这位妈妈的提问。
请问目前孩子成绩如何?如果孩子成绩不错,这种可以是她自己的调节方式。如果孩子成绩不怎么好。那需要帮助孩子把成绩提上去,提升自信心,减少她的焦虑情绪。
你也提到,她需要紧绷身体去提高注意力。请问你可否尝试,让她看一本故事书,看十几分钟后,玩一下。再回来看故事书,她的注意力是否保持的不错,并且减少出现紧绷状态?
谢谢。希望我的回答对你有所帮助!欢迎你查看我空间的教学札记。谢谢。
你好。谢谢这位妈妈的提问。可能我刚才表达的不够清晰。我不是说你的孩子需要用手指点读法阅读。而是需要用这个点读法来测试一下漏字的原因。如果通过点读测试,发现他某些字不熟悉,也是他所出现的漏字,那是因为他对这些字不够熟悉。如果他对这些字很熟悉,没有遗漏,那是他的注意力出了问题,也是阅读理解方面的问题。
同时,我们反对死记硬背,无论中文还是英文都有比死记硬背更好的记忆方法。请你先查看C02 高三学生英语半年提高68分(王甲东教授心智学习法)文章。因为我们跟你教孩子中文,英文的方法不一样。所以孩子不会混淆,也很快乐。
谢谢。希望我的回答对你有所帮助!
没错,他用手指点读就不会漏字,这个我很早就发现了,但我不让他用手指点读,怕养成坏习惯。
这么说还是注意力问题,我看看怎么提高他注意力吧。
王教授的文章我看了,针对高三的孩子的啊,不适合我们七岁的小朋友哦。我也不想死记硬背,所以我一开始是用自然拼读法的,可问题就是发现他跟汉语拼音搞混了啊。至于文章里说的前缀、后缀、语法、字源的我也有给他讲,但是效果不大……小孩子记不住这么复杂的……我也头大,我都忘记自己当年是怎么记住的了。
你好。谢谢这位妈妈的提问。
从你的描述来看,你的孩子偏向理工科思维,是属于灵活,聪明的小孩。理工科思维的孩子,喜欢规律、逻辑,理解等学习方法,而对死记硬背的方式不感兴趣。让他们用理科思维来学文科的,一般都会有兴趣尝试。
例如fun。 理科孩子可能对这个词的读音没有把握。要提高英语成绩,首先要解决单词的读音和拼写问题。:“sun,run,这些词你会读吗?”“这3个词有个共同“模块”吗?”孩子会发现了“un”是共同模块。我又问:“从sun,run,这两个单词,你能知道“un”的发音吗?”他终于弄明白了fun的发音。我再问:“从这个模块规律,你能想出fun这个词的拼写方法吗?”孩子说能够。
你说他注意力时间集中较短,但是如果一个孩子成绩不错,思维灵活,创造性也高,老师还会介意他注意力集中时间短这个问题么?你可能需要配合阅读,拓宽孩子的知识面,不要浪费一个聪明的孩子,为他做一个人生职业发展规划。欢迎你查看我空间中的G01 每个孩子不一样(王甲东教授心智学习法)
谢谢。希望我的回答对你有所帮助!