lindald
跟老师谈话后整个人都不好了，变身后妈的前奏
19593100家有小学生
2014/10/31
精选回帖
kenleeq37楼 本帖最后由 kenleeq3 于 2014-10-31 22:54 编辑 家有今年入学的一年级小女生一枚，天天看她开开心心上学，欢欢喜喜回家，幼升小适应良好，两个月来窃喜不已 ...老师明显处于＂人心不足＂行业中，特别小学老师，又无几多料，又觉得国家工资上辜负了她们，认识很多有料的家长，觉得自己很有人脉，其实根本无野关距地事，又要扮晒自己高尚，专业， 对外面世界充满好奇， 结果终日对住群马骝，想做唔想做甘样
2014/10/31回复
59楼1970/01/01回复
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yellowann
林林2008板凳其实平时都应该可以观察出来，妈妈有些粗心。孩子平时能不能专注、安静独立完成一件事，能不能自己安静的看书。
在大班时都应该开始训练，跟孩子讲道理，为什么要学习，学习是自己的事，上课时该怎么做，要尊重老师。上课听讲很重要。等等这些都应该教孩子。
我家的宝贝也是今年上学，很快就适应了。跟年龄也有关系，如果年龄小的话，只能多给些时间来适应，宝贝班里不认真，大多数是年龄小的，07年出生的孩子有优势。
平时在家不要讲老师的闲话，这样孩子才尊重老师。
在大班时都应该开始训练，跟孩子讲道理，为什么要学习，学习是自己的事，上课时该怎么做，要尊重老师。上课听讲很重要。等等这些都应该教孩子。
我家的宝贝也是今年上学，很快就适应了。跟年龄也有关系，如果年龄小的话，只能多给些时间来适应，宝贝班里不认真，大多数是年龄小的，07年出生的孩子有优势。
平时在家不要讲老师的闲话，这样孩子才尊重老师。
2014/11/04回复
lindald楼4楼yellowann:
客观点，老师说的问题是否存在，你对此的看法是如何的，是否需要改？是否有把你的想法与老师沟通？
查看原文我相信老师说的都是客观存在的，也愿意配合老师尽快纠正孩子的行为习惯。
跟老师的沟通不算顺畅，毕竟才刚刚开始，还不知道能否顺利进行下去。星期一在联系本上记下了了我们的想法，告诉老师我们正在努力改善，积极应对，不过老师并未回应。
现在只能继续观察小孩的表现，看看本周是否有所进步。
跟老师的沟通不算顺畅，毕竟才刚刚开始，还不知道能否顺利进行下去。星期一在联系本上记下了了我们的想法，告诉老师我们正在努力改善，积极应对，不过老师并未回应。
现在只能继续观察小孩的表现，看看本周是否有所进步。
2014/11/04回复
兆恒妈妈5楼lindald:
家有今年入学的一年级小女生一枚，天天看她开开心心上学，欢欢喜喜回家，幼升小适应良好，两个月来窃喜不已。谁知今天放学后被班主任谈话半个钟，顿时有被雷劈的感觉
查看原文其实都是做妈妈的，非常理解楼主的心情。别人指出我家孩子的不足我也不高兴
每次我都要经历一番心理斗争，尽量劝说自己要理智、客观，反正就是有则改之、无则加勉。也不要太挂怀，孩子很强大的，完全有能力应付成长中的问题。共勉吧，我每天也在纠结和自我安慰中。
每次我都要经历一番心理斗争，尽量劝说自己要理智、客观，反正就是有则改之、无则加勉。也不要太挂怀，孩子很强大的，完全有能力应付成长中的问题。共勉吧，我每天也在纠结和自我安慰中。2014/11/04回复
lindald楼6楼林林2008:
其实平时都应该可以观察出来，妈妈有些粗心。孩子平时能不能专注、安静独立完成一件事，能不能自己安静的看书。在大班时都应该开始训练，跟孩子讲道理，为什么要学习，学习是自己的事，上课时该怎么做，要尊重老师。上课听讲很重要。等等这些都应该教孩子。我家的宝贝也是今年上学，很快就适应了。跟年龄也有关系，如果年龄小的话，只能多给些时间来适应，宝贝班里不认真，大多数是年龄小的，07年出生的孩子有优势。平时在家不要讲老师的闲话，这样孩子才尊重老师。
查看原文小孩一个周末能独自看完一本三四万字的纯文字儿童读物，无论练琴、画画、写作业，都能专注完成。
除了跟小伙伴在一起时有点疯狂失控，其余大部分时间都是公认的乖孩子。
我们夫妻也一向很注意不在孩子面前议论老师，再说才刚开学，我们自己都不太了解老师，更不会在孩子面前做出有损老师形象的言行了。所以实在是非常困惑、不知道为什么女儿会给老师留下如此顽劣的第一印象。
除了跟小伙伴在一起时有点疯狂失控，其余大部分时间都是公认的乖孩子。
我们夫妻也一向很注意不在孩子面前议论老师，再说才刚开学，我们自己都不太了解老师，更不会在孩子面前做出有损老师形象的言行了。所以实在是非常困惑、不知道为什么女儿会给老师留下如此顽劣的第一印象。
2014/11/04回复
林林20087楼lindald:
小孩一个周末能独自看完一本三四万字的纯文字儿童读物，无论练琴、画画、写作业，都能专注完成。除了跟小伙伴在一起时有点疯狂失控，其余大部分时间都是公认的乖孩子。我们夫妻也一向很注意不在孩子面前议论老师，再说才刚开学，我们自己都不太了解老师，更不会在孩子面前做出有损老师形象的言行了。所以实在是非常困惑、不知道为什么女儿会给老师留下如此顽劣的第一印象。
查看原文那就是懂得太多了，老师教的都会了，听不进，坐不住了。宝贝班里也有这种情况，有些同学先学都会了，不愿听，在下面玩，老师没办法只能投诉。那就应该教她，会了，平时发发呆都行，但别影响别的同学。
2014/11/04回复
蛇宝宝128楼lindald:
天涯同命人，泪！同样曾经自我感觉良好，同样面临被调位到最后一排。这次还是因为我女儿帮同学做值日，老师顺便跟我谈话，才恍然大悟～
查看原文我小孩一直坐最后一排，最后一排跟高度也有关系把？根据经验，最后一排的孩子，要么高，要么老师眼中顽劣。
我也是一直有教小朋友要尊敬老师，老师教小朋友读书写字，学习知识变厉害，要听老师教导。万一觉得老师有错的地方，回家再跟妈妈说说。
不过这么小孩还没有定性，不循规踏矩是缺点也是优点，这个东西大家见仁见智罗。
我也是一直有教小朋友要尊敬老师，老师教小朋友读书写字，学习知识变厉害，要听老师教导。万一觉得老师有错的地方，回家再跟妈妈说说。
不过这么小孩还没有定性，不循规踏矩是缺点也是优点，这个东西大家见仁见智罗。
2014/11/04回复
lindald楼9楼林林2008:
那就是懂得太多了，老师教的都会了，听不进，坐不住了。宝贝班里也有这种情况，有些同学先学都会了，不愿听，在下面玩，老师没办法只能投诉。那就应该教她，会了，平时发发呆都行，但别影响别的同学。
查看原文实在称不上“都懂了”，孩子的拼音、算数、口语水平都很一般，不过识字量略多点而已。我们自我检讨大概是开学后家长方面的引导不够，孩子尚处于幼儿园模式未调整过来，对课堂纪律的重要性认识不够 。
2014/11/04回复
lindald楼10楼芝麻扭一扭:
芝麻理解有一点点不同，如果孩子会了应该要教育她更要认真听，帮助其他不会小朋友尽快学会，而不是随意插嘴，开小差或发呆，错过了做小老师的机会。造成这样的原因归根是幼小没有衔接好，或者说是大班末期常规做得不够，又或者是新生入学培训时时间不足。一二年级就更应该养成规范的学习态度，不然继续发呆下去，到了三年级会很难办的。
查看原文全中！应该就是这个问题，角色未能转换，延续着幼儿园的散漫
现在我们每天给她念咒：爸妈爱你！上学要听老师的话！如果你被老师批评，我们会很难过
现在我们每天给她念咒：爸妈爱你！上学要听老师的话！如果你被老师批评，我们会很难过
2014/11/04回复
lindald楼11楼蛇宝宝12:
我小孩一直坐最后一排，最后一排跟高度也有关系把？根据经验，最后一排的孩子，要么高，要么老师眼中顽劣。我也是一直有教小朋友要尊敬老师，老师教小朋友读书写字，学习知识变厉害，要听老师教导。万一觉得老师有错的地方，回家再跟妈妈说说。不过这么小孩还没有定性，不循规踏矩是缺点也是优点，这个东西大家见仁见智罗。
查看原文很明显老师产生把她调到最后一排并不是因为她的身高
2014/11/04回复
lindald楼12楼根据老师偶尔发的班级课堂照片来看，不做眼操的孩子是极少数，我家这位有好几次都是发呆状态，双手托腮，神游太虚
。所以，我认为这是孩子自己问题。
至于老师方面，相信每个家长都曾有过各种期待各种寄望。不过，最终还是要面对现实。能遇到理念相通，甚至一见投缘的班主任，我之幸也；反之，命也。孩子以后的学习路还很长，从小开始学习与性格喜好各异的老师打交道，未尝不是好事。毕竟，既然得到了那么多欣赏、悦纳的声音，也必须要学会面对批评和指责才行啊。
谢谢芝麻的分析和鼓励，特别认同你最后那句话，心有戚戚
。所以，我认为这是孩子自己问题。至于老师方面，相信每个家长都曾有过各种期待各种寄望。不过，最终还是要面对现实。能遇到理念相通，甚至一见投缘的班主任，我之幸也；反之，命也。孩子以后的学习路还很长，从小开始学习与性格喜好各异的老师打交道，未尝不是好事。毕竟，既然得到了那么多欣赏、悦纳的声音，也必须要学会面对批评和指责才行啊。
谢谢芝麻的分析和鼓励，特别认同你最后那句话，心有戚戚
2014/11/04回复
symbol14楼我的感受是，老师不会教，也不爱教“不怕老师的学生”。一声叹息，为什么我朝的师生关系必须得是猫和老鼠模 ...
2014/11/04回复
symbol15楼这就是中国长期被人批评的教育, 什么是学习,为什么那么急,跟不上算什么大事,为什么学生成绩和老师奖金绩效 ...
2014/11/04回复
小笨猪12316楼lindald:
谈话中班主任问孩子在家里表现怎么样，我说很乖。她说那为什么在学校不乖？然后提了很多次孩子不怕老师，不听老师。批评，她不害怕；表扬，她不稀罕。所以老师觉得没办法威慑她，也激励不了她。老师投诉的重点是这孩子缺乏自控力，不守纪律，上课讲话开小差，不做眼保操，目前虽尚未有成绩方面的问题，但长期如此必然也会影响学习成绩。我的感受是，老师不会教，也不爱教“不怕老师的学生”。一声叹息，为什么我朝的师生关系必须得是猫和老鼠模式呢？现在纠结的问题是，该如何施压把她改造成老师喜欢的那种乖乖女。如果我逼她一把，肯定会有效果，只是不好掌握这个度，怕过了。现在她虽然不合老师要求，但有自己的想法，而且真心喜爱上学。我担心逼急了会不会出现反作用造成畏惧上学的阴影？其实我们从没想过争先，只求不排尾，可目前的趋势，如果再不改善，很有可能变成老师眼中的钉子户啊
查看原文谈话中班主任问孩子在家里表现怎么样，我说很乖。她说那为什么在学校不乖？然后提了很多次孩子不怕老师，不听老师。批评，她不害怕；
怎么跟我们家的老师一样的对白？
怎么跟我们家的老师一样的对白？
2014/11/04回复
zxcvbnm_45617楼看来名校非名校都差不多，关键是遇到好的老师
2014/11/05回复
小浩天妈
