不一定的，多动症有很多程度，需要填表打分专业评判的，兴趣当然是一个原因，但是反复的打闹，就是多动症的表现，只是程度轻重而已。唐主任告诉我，多动症几乎存在于每个人，程度而已，而且很难完全改变，只能循序渐进，慢慢来，一点一点地改变

回复 啤啤杨 的帖子

       再说说刚上一年级情况，我以为他大一点点会听话一点。。。结果刚开学，还没改掉扭来扭去，动来动去的习惯。班主任跟我说，可能从幼儿园上来小学坐这么久，没有适应，所以觉得挺正常的，没有批评他：刚开始的头二个星期，上着课还站起来，不过当时班主任（语文老师）没有罚，只是提点他不可站起来，或轻按他头，让他坐下去，后来很快就改正了。但改不了好动的习惯，老是上课的时候不是玩一下笔袋，就玩橡皮擦，最烦就是他有时搔扰到同桌（安静的女同学），搞到同桌家长跟我反映过几次，我都不好意思了。该跟孩子说的道理，教他上课是怎么做，要如何守课堂纪律，甚至打骂过，过不了几天又是一样。。。。说他有多动症吧，老师说他应该不是，只是调皮。如果他不认真上课，批评他，他就能安静下来了，但美术、阅读课表现都挺好的，能安静的上完整节课的，数学课是因为这位数学老师挺凶的，会打孩子的（打脸，打头的，班上好几位同学都被她打过，搞到家长都闹到学校去了），据说我孩子说，刚开学的时候被这老师打过一次头，后来我孩子上他课倒没怎么捣蛋的，估计是害怕这位数学老师吧。。。。而且其它课目也没接过什么老师反映不好，反正是没扰乱课堂纪律的。

       第二个学期到现在的表现，这学期还影响到课堂纪律了。在英语课上，因为之前的英语老师教2个月就去生娃了，刚换了一位新的英语老师。       孩子本来就好动，由这老师只教了3个星期的时间，孩子就闹了两次了，在老师批评他，让他罚站，他不愿意，还在课堂上哭起来，老师没办法，直接让班主任带到办公室去惩罚。回家我问孩子为什么上课会这样表现，课堂上发生了什么事？孩子说上课的时候，隔壁组扔纸团到他头上，他捡起来又扔回去，老师看到了，就罚他，孩子认为他没做错，不愿受罚。。。我跟孩子说了，对方扔纸团本来就不对了，你可以跟老师反映，老师就会批评他，但你捡起来扔回去，就变成你不对了，老师的处罚是对的，因为你已经不遵守课堂纪律，重要的是，你还在课堂上哭，影响到其他同学的上课，所以老师必须要严格的惩罚你的。。。说完后，我也挺凶的骂了一顿，要求他不可再发生这样的事。。。。。但过了一个多星期，又是英语课发生差不多的事，与后位的女同学打闹起来了，好像两位都有不对的，但我孩子还是在课堂上哭闹了，也是不服从老师批评，又是影响课堂，所以也被叫到班方任处罚抄课堂纪律规则。。。。这次我来火了，问了清他什么原因，再与对方家长沟通后，狠狠的骂了一顿，气得来火了，还打了一顿。。。。

     这孩子该如何教育呀！该说的，该教的，该引导要如何做的，奖励的方式用过，表扬的方式用过，甚至打骂都用过，但就是没法帮他改掉上课不专心的习惯，请问各位家长们，你们还有什么好法子呀？？？

可是多动症的话，不是连10分钟都坐不住吗？他是语文、美术课等都能安静上课，偶尔摸摸尺寸这些小动作都挺正常的，阅读课是一整节坐着着课外书的，这节课老师都是表扬很好的。。。。。如果是多动症的话不应该这样的表现呀，我估计是他不感兴趣的课，他不想听了，听不懂了，就搞搞阵，只是用什么办法让他能像其它课这样静下来

亲爱的，幼儿园是好动，想逗别人玩而已，我主要不是想说幼儿园的问题。我是想表达小学这一年的情况，与同学在课堂上玩闹起来，被老师批评后还大哭，影响上课了，而我的多次教导都起不到多大作用，想问问还有什么好法令他改正

我也觉得应该老师多表扬很起作用。他的班方任就是这样做，他上课开小差，玩尺寸时，老师眼睛一瞪，立该就收手了，做得过份了，班方任的处罚，他很服从的。如果他专心听课的，表现的好，班方任会立刻表扬，他一整节课都很好的。。。。。不过这个英语老师都没加我们班群，因为开学2个月后，前面那个英语老师休假生宝宝去，才换这位英语老师的。一换这老师，我孩子就在课堂上闹了2次了，我们也没办法去这位英语老师沟通，只有通过班方任了解信息。而班方任分析我孩子的可能是：1，换老师了，不适应这老师的教育方式。2、对英语不感兴。我觉得都有可能，适应这老师需要时间，但对英语不感兴，就得多培训我孩子了

估计这法子不行，他都上小学一年级了，而且他有这样的表现是英语课上，开学2个月后换的英语老师，这英语老师才上了3个期，他就在课堂上哭闹2次了，主要他自己觉得错误不是他挑起来的，老师只罚他，他不服从老师批评。。。。班主任说他其它课表现都挺好的，估计是不适应这英语老师，或对英语不感兴趣，而且你说的法子，总不能让他在英语课上玩吧，对其他孩子一样会有影响的，所以想听听有什么好法子让他改正课堂上不与其他小朋友玩闹，不许在课堂上大哭

我就是觉得我的教育方式不适合他，所以想多了解一下别人的教育方式，找个适合他的，每次跟他讲道理，讲着讲着，我就火了

班方任分析过为什么会在英语课上哭闹，说他可能换老师了，不适应这老师的教育模式，要不对英语不感兴。。。。教导我是有的，也分析过什么原因，只是法子没用对，气得来火了，就变成吼了，骂了。。。

好大的安慰呀我去问我同事有什么好法子时，他们听完我说的，都说我孩子算乖了，他们的孩子更皮都事都做过了，而且被老师投诉了，孩子回到家还不承认有这一回事。。。。所以我觉得我孩子并不是所谓的多动症，他能在这么多课上能安心听讲，只是在英语课上闹了2次。主要是他不服从老师批评，并在课堂上大闹大哭这行为实在是不行问他原因时，听起来感觉他是觉得不是自己挑起的错，所以他不认为有错，当时不服从老师批评，而大哭，最后老师为了不影响其他同学上课，抓他去班主任办公室里惩罚了，班主任说他在办公室里认错态度很好，回家后我又向他分析了他什么地方做错了，怎么改，希望他不能再犯。。。结果效果只起了一个多星期又在英语课上差不多的事重演一次，所以才把我气得打骂，我也知道打骂是最失败的教育，有时火上来了，真得没压住，不过打骂他后，再严格的跟他说多一次道理：妈妈也不想骂你，打你的，但你的行为太过份了。。。。

当时我就问过孩子了，是不喜欢这老师吗？他上课不好玩吗？是怎么上课的？这老师凶吗？会打小朋友吗？他说不是不喜欢这老师，老师上课放光碟给小朋友跟着哩英语歌。。。。。。再问他，是否老师用英语讲课，你听不懂？他回答是有些懂有些不懂。。。。这位英语老师是教4年级英语的，也是这学期刚调到他班上才上了3个星期课，没给家长留电话，没有加入班群。。。。。。因为一年级还不是主科，所以这老师从没安排过任何听、说、看的英语作业，如果不是孩子说学到哪里，我们做为家长的也不知他教到哪了，而之前那位休假的英语老师会有校训通作业通知家长，会告诉家长学到哪里了，要求家长多放光碟给孩子听，学唱里面的英语歌，同时在班上英语表现好的，会有表扬信，所以孩子相对在课堂会活泼点。。。。。。重要的是，我还是觉得我们将一年级学习的心思都放在他语数上，没过多要求他学英语，通过这2次孩子的表现，我知道我们家长没着重培养他英语兴趣了，打算暑假找个英语兴趣班，看看怎么提高他英语兴趣，我们在家里教他英语，法子是提不起他兴趣的。。。很少互动和环境用英语

没有你想象中那么严重，你说的那种孩子我儿子班上也有一位，而这位孩子会上着课特然跑出教室去玩，上着课跑到别组去打同学，基本上已经是全校闻明了，当然他也打过我孩子。不过这孩子好像有点什么问题之类的，老师们都无法管理的，只能要求家长到校陪读的。我在这里说我孩子，只是在这段时间英语课上哭闹。不是一直这样的表现。。。。。跟他聊天时，觉得他是认为课堂上做出不守纪的行为不是他挑起的（上课与另一位同学相互扔纸团，被老师看见他回扔时，而没罚那位同学，他心理不舒服，或认为不是他错，而不服从老师批评惩罚而大哭，影响到上课了。。。）但没有打人现象存在，因为这种行为不是经常有，老师也没让我们家长去学校，不过在班群里私信跟我反应了一下孩子最近的在校情况，让我多与孩子聊聊，为什么最近是这样，是否刚换老师不适应（前面说过这老师刚教孩子班才3个星期），还是对英语不感兴趣。。。

我孩子就是爱哭呀，跟他讲不要用哭来解决问题，哭是没用的，但他一时半刻都改不了的。。。。。本来做错被老师批评、罚站是挺正堂的事，但他认为自己没错（他还没发现自己做错了什么，只以为是影响同学们上课才错的），没罚到挑事的同学，委屈就大哭了。这时候老师说啥也没用了，后来影响老师上课了，就让他去班主任那里，班主任问清了一下，跟他讲了一下道理，他认错态度很好，老师下午就跟我说了这回事，我回家就问了孩子一些情况，因为第一次发生，我也只是挺凶的骂了一下，骂完了，静下来再跟他讲道理，觉得他听懂了，但过了1个多星期，还在英语课上发生类似的行为，真得气得我来火了。。。。所以说，我分析他的原因，可能是英语老师刚换没多久，也可能是对英语不感兴趣。老师经堂换，我们没有办法，但现在着重培养他对英语感兴趣这一点

挺认同的，我孩子还是知道要学习的，当天老师布置的作业，再晚他也会完成，只是在课堂上，某些科目，他的自控能力还是差了点，得多让他养成好习惯，多培养他的学习兴趣

说个不负责的话，我孩子的学校老师遇到的都怎么好，数学老师第一学期的孩子，特别是打调皮的，还打脖子以上部位。她教2个班数学，2个班的家长都是统一的反应。我孩子班上还有挺多调皮的男孩子，女孩子也有点，被她打过有十几个同学，其中有一位小朋友是特别的皮，还会顶老师嘴的，被那老师扇耳光，打头是常有的事，后来这家长去学校都闹了2次了，要求换这老师下来，感觉学校的教主任知道有这么一回事，但没有实际证据。我后来才从被打过的孩子家长中才知道这回事的，问我孩子时，我孩子回答是：老师不打孩子的，多问几次后，他才说被她打过一次，是在开学没多久，他上课不认真，被打过一次头，但孩子怕她，不敢哭，也没回来告诉我。。。。。。但是后来这老师还是打孩子，由其针对那家长去学校投诉她的那孩子，搞到被这老师打过的孩子们家长都用电话手表监控，录音。。。后来收敛了点，这学期听我孩子说没再打孩子了，只不过会很凶，所以我孩子在她课上也不怎么调皮而这次在课堂上哭闹，是因为这学期教了2个月的英语老师去生娃了，换了一位英语老师，不适应，或不感兴趣之类等原因吧，才教了3个星期，孩子就在课堂上哭闹过两次，最重要是要求不许在课堂上哭闹，什么道理，批评，打骂都试过了，所以我才想多了解有什么好法子教育，引导孩子，

我认同你的说法！！！其实孩子都是好动的，在低年中的孩子中能安安静静的坐上45分钟上课时间，我认为是真得好少的，多多少少会有点开小差，发发呆，手摸摸这摸摸那的，有时兴奋起来吧，就会有点没控制好了。。。。。。其实我也没觉得我孩子是多动症，只是调皮了点。因为据孩子班主任说的，这个班调皮的孩子比较多。只是我孩子不知为啥这学期会不听从某些老师的批评，被老师指责后，在课堂上哭起来，但像我孩子这种情况，也是这个学期才发生的，所以我觉得我孩子不是什么多动症，应该是有情绪波动大，做错事了没转过弯来到底自己做错了什么。。。。。。而且做为家长，也了解到自己孩子大概的情况，能大约判断得出是否与常人孩子不一样

不会，他这种情况是这学期最近这2个月才出现的，而且他只是刚换老师时在课堂捣蛋在家表现比在校的要好。语文、美术、阅读课都很正常，得到老师表扬，估计这个阶段的孩子是存在两面的极端性情绪存在，需我们多鼓励，多表扬。。。。。。可除了语文这班主任该批评的时候批评，该表扬的时候表扬，所以孩子很喜欢她的课，很听她的话，但某些老师可能教育模式不如他意，所以才会出现这种情况