我和我的小蜗牛
41154446婴幼育儿
2017/05/05
精选回帖
为了女儿,我辞去了一份鲜丽,待遇丰厚的工作,销售经理,做了全职母亲,担当起女儿的启蒙老师!
2017/05/05回复
我和老公都是大学毕业,老公是研究生,宝宝在肚子里的时候,我们就经常想象孩子长大后,是读清华还是北大,现在想想,很有意思,老天跟我们开了一个大玩笑。
2017/05/05回复

人每当碰上自己难以接受的事实时,都会禁不住地问自己,是否前世做错了什么,当我一遍又一遍地问苍天,却得不到任何回复时,我想,不是我做错过什么,而是上天觉得我有这个能力去照顾这个可怜的小天使,她需要更好的关怀与各方面的支持!
2017/05/05回复

前段时间,看了一本“牵着蜗牛去散步”的书,画了这幅画,我把我女儿也比喻成一只小蜗牛,当我们拼命拉她,推她,责怪她爬得太慢时,她会一脸无辜地看着我,因为她已经尽力了......
2017/05/05回复
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昨晚在外面吃完饭回家,女儿坐在客厅椅子上玩,手不停地抓脚,老公就问她,怎么了?怎么老抓脚?女儿说:蚊子!我以为女儿不会回答,但她却出乎意料地回答了,虽然简短的两个字,但起码回答了抓脚的原因,让我觉得有一丝安慰。如果每个人说的每一句话,她都能回答,就算简单的答案,那也会是一大进步。希望女儿能每天都给我一点点小惊喜,因为我希望女儿能在5岁半前完全听懂大人所说的每一句话,简单地回答出来。这对她来说是个极大的挑战。
2017/05/15回复
努力,加油,刚刚我看新闻,脑瘫的孩子,人家妈妈给带到现在北京大学毕业,考去哈佛了
2017/05/16回复

我以为我为孩子做了很多,然而看了那篇妈妈送脑瘫孩子上哈佛大学的报道,才觉得自己所做的根本不值一提,一个单亲妈妈,为孩子吃了多少苦,我们根本无法想象,她给了我们动力和希望,向这位伟大的母亲致敬!
2017/05/16回复

支气管咳嗽,在三院吃了大半个月的西药,越吃越咳,转到省中医吃中成药,吃了一周,效果比较明显,由于没完全好,今天又过去抓点药,是个男医生,把了脉后,说道,“你的身体非常虚寒,风一吹都会被刮走,我帮你打一针吧?”我问:打什么针?“胎盘针,增加抵抗力,这段时间不能吃寒凉的东西,冷的,辣的,肉汤也暂时别喝了”其实,我自己也清楚自己的身体,本来身体就比较弱,加上前段时间老公经常出差,一个人忙上忙下,一累就这样了!
2017/05/17回复

不管多累,晚上都会想办法做些可口的饭菜给女儿,女儿现在两餐在幼儿园吃,这个月小脸蛋明显的瘦了一圈,如果不加强营养,小脑袋就更加不灵活了,所以,每天中午回来,都会让她吃个鸡蛋,喝点牛奶或肉汤!女儿也很配合的基本吃完,看得有时很心疼!妈妈不可能煮一辈子的饭菜给你吃,你总得适应外面的饮食,学会生存!
2017/05/17回复

陪读老师说,幼儿园现在有两个小朋友经常主动找女儿玩了,因为每次小朋友主动找女儿玩,她都会表扬这个小朋友,小朋友希望得到老师的表扬,就很主动地找女儿玩!女儿也不会拒绝,就一起玩了,如果长期有几个小伙伴,相信不久的将来,女儿的社交会有一定的进步!最近也发现女儿的纪律性好了很多,这跟在幼儿园的规范性,指令,纪律是分不开的,特教陪读老师给予了很大的帮助,所以,如果寻找幼儿园的陪读特教,建议找有幼师经验的特教,她更明白如何去引导其它的小朋友和自己的孩子融合!
2017/05/18回复

加油
2017/05/18回复

今天有两个家长和我聊了她们的孩子,都是在一岁半左右有一些可以基本交流的语言,后面反而慢慢退步到无语言以及极少语言的情况,听得我有点心疼!这就是所谓的倒退型自闭症,孩子的基础其实都挺好,有个孩子只有两岁,如果干预频繁,相信可以恢复到比较好的状态,另一个快5岁了,退化到几乎无语言,这种状态就需要干预时间,一对一的课程增加,越频繁越好,否则后果不堪设想!
2017/05/20回复

其中一个家长有提到孩子的模仿能力比较差,对于模仿能力训练的内容有:玩具,操作物品模仿、动作模仿、声音模仿以及运动模仿。训练最好从粗大动作的模仿开始。对于没有语言的孩子,从动作模仿逐渐进入到声音模仿是比较容易成功的。而玩具模仿是很好的开始,很容易合并在“要求”课程中。玩具的作用很大,因为孩子会觉得你很好玩,而察觉不到他们其实是在完成任务。比如积木模仿,或给娃娃刷牙,洗脸模仿,简单的画图模仿,直线,圆形等等,这些都是我给她的一点建议,希望能帮上孩子!
2017/05/20回复

自闭症的孩子很多都有一些不良行为,比如自伤,攻击他人!我女儿之前也有,不高兴时喜欢撞头,对于这些行为的原因,分析如下:
1)需要得不到满足是导致其自伤和攻击行为的主要原因。
2)不合理强化是导致其自伤攻击行为的另一重要原因。
3)语言表达能力的欠缺是导致其自伤攻击行为的又一重要原因。
当孩子发脾气闹情绪时,我们可以告诉她“你可以说我生气了,但是发脾气、撞头、打别人是不对的”, 假如她依然撞头,我就采用消退的方法,不予理睬她撞头的行为,当她停止自伤时,我再次关注她,并反复和他强化“我生气了”,引导其学会正确表达自己的情绪,目前已经基本不撞头了,同时我也会跟幼儿园的老师交代不要一撞头就满足她的要求,以免强化她的不良行为!
1)需要得不到满足是导致其自伤和攻击行为的主要原因。
2)不合理强化是导致其自伤攻击行为的另一重要原因。
3)语言表达能力的欠缺是导致其自伤攻击行为的又一重要原因。
当孩子发脾气闹情绪时,我们可以告诉她“你可以说我生气了,但是发脾气、撞头、打别人是不对的”, 假如她依然撞头,我就采用消退的方法,不予理睬她撞头的行为,当她停止自伤时,我再次关注她,并反复和他强化“我生气了”,引导其学会正确表达自己的情绪,目前已经基本不撞头了,同时我也会跟幼儿园的老师交代不要一撞头就满足她的要求,以免强化她的不良行为!
2017/05/21回复