儿子上小学才三天,老师建议他迟读一年,该怎么办??
24846168谈天说地
今早有事找老师到了他的课室,看见他的桌椅放到讲台旁边,自已一个位置,位置距黑板只有一米的距离。为了这事,找了他老师,说距离太近了,老师和我说了一大堆他的情况,听着,我处于崩溃的状态......老师说教了18年读,没见过这样一个学生的,建议我们迟一年再让他读。
听完,我的心情很矛盾,儿子存在的问题,我这个当妈的,也是清楚的,但老师现在这样说,我能怎么样呢?迟一年读真的会好点吗?还是老师不想负这个责任?而且现在不读了,又能去哪?真的很烦啊,麻烦妈妈们给点意见,我都快崩溃了。
2008/09/04
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蛋蛋妈6楼
既然妈妈清楚孩子的状况,应该明白孩子现在去念小学的话是否能正常学习,如果不能,强送他去也不是办法啊。既然一直在参加感统训练,应该过一段时间后,情况就会好转一些了。
我女儿也有感统失调的问题,以前我就觉得她太好动,到幼儿园后,老师跟我沟通过我才知道感统失调这个名词,已经预约了中山三院的号,不过要等到9月底。但我也觉得随着年龄的增长,另外我近来也刻意跟她做些感统训练的小游戏,她的不良表现已经好了很多。
我女儿也有感统失调的问题,以前我就觉得她太好动,到幼儿园后,老师跟我沟通过我才知道感统失调这个名词,已经预约了中山三院的号,不过要等到9月底。但我也觉得随着年龄的增长,另外我近来也刻意跟她做些感统训练的小游戏,她的不良表现已经好了很多。
2008/09/04回复
dorazeng10楼
不能小孩爱动就说成失调,以前我小孩在少年宫上课,上课喜欢走来走去,不能安静的听课,老师就说是多动症,还让我们去做检查。结果过了那个时期,他现在都挺好的了。
先搞清楚感统失调谁认定出来的结果,如果是专家说的,可以考虑结合实际,有必要的话做些调整再让他读。
先搞清楚感统失调谁认定出来的结果,如果是专家说的,可以考虑结合实际,有必要的话做些调整再让他读。
2008/09/04回复
宝宝贝贝13楼
看来很多老师见小朋友好听,不听教就给一个“感统失调”的结论啊!
非专业人士,却能一下子就下定论,真是荒谬!
不是应该经过系统的测试和观察才能得到结论吗?
真是担心现在的教师素质啊。。
非专业人士,却能一下子就下定论,真是荒谬!
不是应该经过系统的测试和观察才能得到结论吗?
真是担心现在的教师素质啊。。
2008/09/04回复
我爱大福15楼
这个老师说的不太负责吧,,难道明年就好了么..
建议你和平时一起做治疗的妈妈多取经验...
毕竟我们没有那么多的实践经验的...
和有相同情况的妈妈聊天,,更能得到启发
建议你和平时一起做治疗的妈妈多取经验...
毕竟我们没有那么多的实践经验的...
和有相同情况的妈妈聊天,,更能得到启发
2008/09/04回复
蛋蛋妈16楼
我不知道LZ家的孩子有些什么不良表现,我女儿的表现有,
1,多动,但能静下来专心做她喜欢的事,比如说玩积木,看动画片,看图卡,听音乐和玩拼图等等;
2,不大愿意跟同龄的小朋友玩,喜欢跟比她大很多的孩子或大人玩;
3,生气的时候会猛拍自己的头或坐地十八滚;
4,最大的问题是交流语言迟缓,好像能说挺多的,但是跟人的对话还是比较差的,对于2岁8个月的孩子来说,她的语言能力算差的了。
1,多动,但能静下来专心做她喜欢的事,比如说玩积木,看动画片,看图卡,听音乐和玩拼图等等;
2,不大愿意跟同龄的小朋友玩,喜欢跟比她大很多的孩子或大人玩;
3,生气的时候会猛拍自己的头或坐地十八滚;
4,最大的问题是交流语言迟缓,好像能说挺多的,但是跟人的对话还是比较差的,对于2岁8个月的孩子来说,她的语言能力算差的了。
2008/09/04回复