是的，我也认为是不是先给他戴了帽子呢？由此而家长也这样认为了

同意这位MM说的，每个人的性格不一，孩子也一样。好动不是孩子的问题，但没尽心教育引导学生却是老师问题。我建议转学。

同感!有些小朋友自制力差一些，应该多去感染他。而不是这样将他区分开来。。你儿子跟着这样的老师，对他的心理也有影响的。。

相信是医生的定论，因为LZ也说了，孩子一直在参加感统训练的。

你女儿上幼儿园了没?
有好多小朋友未入托前不怎么会说话,但入托后,很快就说得很好了.

看到这段,我想,大家就不要再指责老师了

上了两个月，语言能力比去之前好些，理解能力有很大提高，对话能力还是比较弱。

不过老师反映她更愿意跟老师玩，而不是跟小朋友玩，我们估计是不是因为她自己表达能力有限，所以喜欢找能够明白她的人来玩吧。

“感统失调”是机构诊断的结果，JM指责老师可能是觉得把孩子放在讲坛旁边一个人单独坐，这样做，老师合理吗？

多动症是感统失调的一种表现。

单独坐,可能是为了不影响其他同学或是为了更容易看管到他吧

我倒觉得,很多JM是指责老师把"感统失调"的大帽子随便安在一个坐不住的小朋友身上.

其实，MM是希望老师安排飞机位给孩子，逼孩子坐定听课呢？还是让孩子在下面爱怎么样就怎么样，不管他呢？

哦?我有亲戚孩子有抽动症,莫非这也是感统失调的一种??

抽动症也是感统失调引起的

不过他是突然发起的哦
不是一直都有
是某一次家里人暴骂他一顿
发了烧
然后就开始摇头了
他家里人都不知道让他怎么办才好
好大了
都小学了

对的，我之前特别查过这方面资料．

我亲戚也是，最初我觉得他是感统失调，后来表现出是抽动症．

抽动症跟反复扁桃体发炎有一定关系，扁桃体发炎一定要治清．

发烧－－应该有扁桃体发炎吧，抽动症跟链球菌感染有一定关系．

症状有时会减轻，但扁桃体发炎的时候表现会更严重一点．

他应该一直也比较皮吧，管不住自己，但这个是他身体本身原因造成的，但大人就不理解为何自治力那么差．

这个都属于神经内科看的．

是很皮，他们家一直以为只是孩子调皮
一年我才见他一次
很怕他
现在十来岁，还能治吗？
一紧张就摇头
他自己也知道
有时候会用手去按自己的头
不过很难控制
现在他家人都不敢说他什么
什么成绩不好呀都不敢说他

多动症学名叫做“注意力缺失”，现在所谓的“感统失调”只不过是泛指。只要你带孩子去那些机构做评测，没有一个不是“感统失调”的。

我是过来人。觉得老师的建议没错。因为凡是“注意力缺失”的孩子，他有很多行为是自己无法去控制的。要不就迟一年再读，要不就坐第一排。其实坐第一排是老师负责任的表现，起码当孩子失控的时候，老师可以立即采取行动。如果把他发配到最后一排，表明老师都不想再管理。

如孩子有“注意力缺失”，家长要比普通的家长多付出心血是肯定的。除了带孩子去做治疗，还得在日常生活中多注意。首先家长的心态很重要，教养方法也要特别注意。很多时候，教养方法能对孩子情况是否好转起决定性的作用。

建议家长多看有关这方面的书。最好是外版翻译的。国外在这方面，技术已经非常进步。国内无论是理论还是操作，远远比不上，有些我觉得还是在误导家长。

十来岁是晚了点，我亲戚也是，开学五年级了，他没那么严重，是这半年来有挤眼耸肩的现象出现，时轻时重，扁桃体好发炎，之前一直好清嗓－－－这是个很容易被忽视的抽动症表现．

本来我说让他暑假来三院看的，他家人又不来－－好象家长都拒绝面对．

前两年我跟他爸爸说过感觉他有点感统失调，他们也不放在心上．

三年级前成绩一直非常好的（女班主任特别喜欢他，他很聪明），四年级换了个气急败坏的男班主任，就觉得他皮，烦，成绩没那么好了．

yiao_feng ：如果去医院治一般开的药都是抑制大脑的药，还要长期吃，肯定不太好的，一般家长也认为没严重到那一步．

好象抽动症跟父母要求过高／长期紧张的环境也有一定的关系．

我家婆以前是小学老师，她记得有个学生也是特别好动坐不定的，但非常聪明，学习成绩不错的。后来学生的家长觉得孩子的多动问题严重，带去看医生了，医生开了药物给孩子吃，家婆说，吃药后，孩子是安静了很多，不过成绩却一落千丈。

我是家长我也不会同意吃药的，感觉就是把这个大脑的机能都抑止住了。