“孩子们都是一个个鲜活的生命啊，你们怎么忍心把他们变成考试的机器？”

深有同感。

生本的专家除了几位大学教授外，大部分都是中小学退休下来的老师，他们对生本的理解真是深入到骨髓里了，因为长期浸淫传统教育，对传统教育的弊端有较强烈的感触，正因为如此，他们才会以满腔的热情去推广生本，实践生本。

向他们致敬!!

帮顶

请问什么叫生本?

“以学生为本”的缩写，相对于传统教育的“以师为本”（简称“师本”），提倡学生是学习的主人，学习的主体是学生。具体的你去看看郭思乐的博客吧（http://guosile.qzone.qq.com/），这里的骏爸也转了许多关于生本的文章。

3 直接说以学生为本就好了，又弄个什么生本，教育界就喜欢搞这些自以为高深的所谓的新名词。

小儿也选了生本班，但只有数学是按生本教，其他都没有

我并不是反对生本教育，相反，我热切地期盼有一种真正适合孩子成长的教育方法。

可是看了这篇文章后心里极度不舒服。一副夸大其辞，拼命鼓吹的模样。

考生成绩好，这里有没有提到家长的努力？究竟是生本教育的功劳多一些，还是家长、孩子的努力多一些？

“生本的孩子不怕考”，按照这位家长的逻辑，即选了“生本”那考试成绩就会特别好？骨子里还是应试教育，还是为了让成绩更好，，这不是应试教育的换汤不换药么？！这就叫“以学生为本”教育吗？！

郭思乐教授的博客，里面的文章也是处处充满鼓吹的味道。例如一位校长说将装备最精良的教学设备和仪器给生本班，首先，这公平吗？其次，在实验阶段，他就认定了这种教育一定适合孩子了？还有一处说到二年级学生立即写了500字作文。请问，这有代表性吗？是这生本的功劳还是孩子家长的功劳？这么说，即生本教育就是提前教育了？我理解郭教授是想积极推广生本教育，可是用词用句不能太过头了，不实事求事。

我也很想把孩子送去生本班。
但担心教师的素质参差不齐。
我儿子读生本的话，就是读八一小。
这个学校的生本班，谁能给点意见啊？

骏景小学不是省一级吧？如果是大面积的孩子成绩优秀是能说明一些问题的。论家长的努力，估计很多省一级小学孩子的家长也非常投入，华景小学学生成绩突出就是个例子。除此之外，应该承认不同教学法之间教学成果存在差异。我不太了解生本教育，从让孩子提前预习、鼓励课堂讨论的方式上看，和商学院案例教学有相通之处，注重思维的锻炼和口头表达能力。在基础教育阶段做这样的尝试，是个好事。强调打好基础，并非只有死记硬背，满堂灌一条路。每个人都有主观能动性，好的教育方式、好的老师和家长就应该多鼓励孩子发挥主观能动性，从学习中体会到乐趣，从“要我学”转变为“我要学”。生本教育作为一种理念不错，如果在实践中越来越成熟，普及程度高，对更多的孩子和家长都是个福音。

如果有事实做基础，该宣传的就要宣传。至少可以让更多的人对生本教育多一点了解。生本和校本培养的学生在同一平台上竞争有优势才更有说服力和吸引力。

帮顶

,选择生本，我充满信心。
看到东风东的一年级的孩子一天做5套试卷，家长都感觉到孩子的无奈。

有那么神？

个人感觉，做题不是目的，是检测的手段。如果单靠题海战术，最后也就是熟能生巧而已。如果孩子通过大量阅读和讨论来吸收知识、培养思维，“基础”应该好很多。显而易见，和有限的几本教科书相比，这个基础宽呀。积累多了，自然厚积薄发，考试也能出成绩。从小就培养孩子做考试机器，长大了很可能学习没后劲、没动力。

学习能力至关重要的一点是理解力，长期大量阅读无疑能提高理解力，多讨论也能深化理解，生本教育的思路还是很清晰的，值得提倡。

[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-7-6 11:21 编辑 ]

教育的理念非常好，一些家长的愿景也很好。
可是任何一件新鲜事物，还处在实验阶段的事物，我保持观察和怀疑的态度。不盲从，多思考。