文灏妈妈
小学数学问题解答
1585721168家有小学生
2009/06/29
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a200775沙发文灏妈妈:
甲，乙，丙三人共存款520元，已知甲比乙多存175元，比丙多存40元，乙存款多少元？这时一道和差问题，应该不是书本里面的题目吧，课外知识的吧。甲比乙多存175元，那乙增加175就相当于甲了；甲比丙多存40元，那丙增加40就相当于甲了。总数增加175+40=215就相当于3个甲了，所有甲就有（520+215）÷3=245元，乙就有245－175=70元，丙就有245-40=205元。
查看原文楼主，真是非常感谢你。
2011/11/04回复
sunny_v
yutian.2007先谢过楼主
2011/11/06回复
先谢过楼主
2011/11/06回复
mino
xtmama
康南妈妈
nallymc
002137
139798852316楼 如何引导一年级学生的数学？
2011/11/10回复
文灏妈妈楼17楼一年级孩子的学习主要是游戏的形式进行的，他们在学校里面的学习会有很多的学具，或者多媒体设置的情景，所以学起来还是挺高兴的，但是如何把活动里面的数学知识和思维训练抽出来，对学生进行训练那主要看他们的任课老师了。一般孩子由于专注度的问题，很难全程集中精力学习的，所以建议还是让孩子自己回到家后自己多读题目，多理解里面的意思，让他自己感受有关的数学原理，家长一般不要认为孩子不会字就读题目给他，因为一般家长读题目都会解释的，这样就减少了孩子的审题能力了。
2011/11/10回复
娃还小18楼文灏妈妈:
一年级孩子的学习主要是游戏的形式进行的，他们在学校里面的学习会有很多的学具，或者多媒体设置的情景，所以学起来还是挺高兴的，但是如何把活动里面的数学知识和思维训练抽出来，对学生进行训练那主要看他们的任课老师了。一般孩子由于专注度的问题，很难全程集中精力学习的，所以建议还是让孩子自己回到家后自己多读题目，多理解里面的意思，让他自己感受有关的数学原理，家长一般不要认为孩子不会字就读题目给他，因为一般家长读题目都会解释的，这样就减少了孩子的审题能力了。
查看原文很高兴这里有名校数学老师来讨论。
想跟LZ老师请教,
我发现很多数学题，包括上面列出的4年级的题目，甚至一些奥数题，如果用多元一次方程解就非常简单，而用其他的方法，不但非常难解释，更重要的是，不管怎么解释，其实归根结底都是回到了方程式。
而我认为，低年级小学生的一些加减法中其实已经包含了方程式的思想，比如 9 - （） = 5.
我的问题是：
1. 一，二年级的小学生有无可能训练方程式，难度有多大（就是加减，不用乘除）。
2. 在考试，或比赛中，小学生，如果用 ”提前学的，更高级一点“ 的方法解题，老师会怎么评分？
想跟LZ老师请教,
我发现很多数学题，包括上面列出的4年级的题目，甚至一些奥数题，如果用多元一次方程解就非常简单，而用其他的方法，不但非常难解释，更重要的是，不管怎么解释，其实归根结底都是回到了方程式。
而我认为，低年级小学生的一些加减法中其实已经包含了方程式的思想，比如 9 - （） = 5.
我的问题是：
1. 一，二年级的小学生有无可能训练方程式，难度有多大（就是加减，不用乘除）。
2. 在考试，或比赛中，小学生，如果用 ”提前学的，更高级一点“ 的方法解题，老师会怎么评分？
2011/11/12回复
