其实你对孩子教育的精神和蒙氏教育的精神是一致的呀。让孩子按自己内在需求发展，做最好的自己。你的孩子很幸运。

好久没上妈网，一来就看到楼主的好帖子，我们是老朋友了，支持 ，也继续期待中。    最近我们再考虑为正在上蒙园的虫虫准备选择小学，她才三岁多，不过等毛毛出生，半岁左右，把房子折腾一下也就差不多了。之前一直在犹豫，是让她适应考试的竞争机制，还是让她继续做自己呢。不过现在和先生有了共识了：我们相信人生是长跑，它的意义不仅止于几次学习能力的大考，选择学校的氛围和朋友圈更重要，培养自我学习和成长的能力很重要（蒙氏称为吸收性心智），承受压力的能力很重要，这些才是人生的财富。考试反而是其次，我和先生成长的经历证明了这一点。    第二个孩子我们还是会选择蒙氏教育，还是会让他按自己的内在需求成长。我们为两个孩子选定了一所很具争议性的小学，生本教育的，但也不会让孩子躲避考试机制，他们必须参加小升初的择校考试、中考、高考，面对不同的挑战，不论成败。我会告诉他们，考试的真正意义在于培养奋斗和自我挑战精神，学会面对成功和失败，学会在失败中成功。

孩子的痛苦看来是因为受到了成人不公正的对待。可以理解！估计大部分人成长中都有类似经历。我现在对幼儿园和小学的不少事都还记得很清楚，可以说小学是我最黑暗的一个阶段。先是因为二年级转学，换到一个陌生的环境，比较孤立。七八岁的孩子就很会拉帮结派了，很久都没什么朋友，直到又有转学来的同学，同病相怜，就成了伙伴。印象中的老师都很严厉，经常拖堂，作业N多，错一个字罚写一百遍。常对学生说出很刻薄的话，真是难以消化！父母和老师大部分的时候同声同气，所以在家的日子也很不好过，常常挨打挨骂。以至于更大一点可以和同桌交换被打的经验：老爸打我打断了妈妈做衣服的木尺，被老妈要求不得再用她的尺子打我；他老爸用乒乓拍打他，打断了乒乓拍，晕！ 我和他都还是所谓的聪明的“好学生”，如果是学得差的同学，在学校受到老师的当众羞辱更是家常便饭，我们都很为他们难过。现在看看那时的黑白照，里面小小的我都看不到笑脸。心理常常盘算怎样的死法比较不痛苦。7 如果不是胆小敏感，想不出不痛苦的死法，可能真就一命呜呼了！插一段——从这个角度看，胆小也不是坏事。建议“青靛蓝”看看《写给孩子的哲学启蒙书》，之前论坛里九月微凉推荐过。可以好好看看其中的绿色卷“勇气和胆怯”的内容，当当读书上可以在线阅读。整套书不光对孩子有益，对成人也很有益，可以帮助我们理解很多事情，更有信心和技巧地面对人生。如果家长能够很好地理解孩子，给他多点尊重和自由就很不错，像《好妈妈胜过好老师》和《来吧孩子》里能帮孩子减轻应试教育压力的父母更加难能可贵。我很怀疑，应试教育的压力下，现在的教师又能比当年的教师好到哪里去？他们有他们的工作，成绩不光是孩子的指挥棒，也是教师的指挥棒，焦虑是难免的。幼小衔接，或者在孩子成长的任何转折阶段，如果能让孩子觉得他不是孤独的，有父母在背后支持和鼓励他，理解并欣赏他，我想孩子会适应得好一些。[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-10-16 11:55 编辑 ]

孩子的痛苦看来是因为受到了成人不公正的对待。可以理解！估计大部分人成长中都有类似经历。我现在对幼儿园和小学的不少事都还记得很清楚，可以说小学是我最黑暗的一个阶段。先是因为二年级转学，换到一个陌生的环境，比较孤立。七八岁的孩子就很会拉帮结派了，很久都没什么朋友，直到又有转学来的同学，同病相怜，就成了伙伴。印象中的老师都很严厉，经常拖堂，作业N多，错一个字罚写一百遍。常对学生说出很刻薄的话，真是难以消化！父母和老师大部分的时候同声同气，所以在家的日子也很不好过，常常挨打挨骂。以至于更大一点可以和同桌交换被打的经验：老爸打我打断了妈妈做衣服的木尺，被老妈要求不得再用她的尺子打我；他老爸用乒乓拍打他，打断了乒乓拍，晕！ 我和他都还是所谓的聪明的“好学生”，如果是学得差的同学，在学校受到老师的当众羞辱更是家常便饭，我们都很为他们难过。现在看看那时的黑白照，里面小小的我都看不到笑脸。心理常常盘算怎样的死法比较不痛苦。7 如果不是胆小敏感，想不出不痛苦的死法，可能真就一命呜呼了！插一段——从这个角度看，胆小也不是坏事。建议“青靛蓝”看看《写给孩子的哲学启蒙书》，之前论坛里九月微凉推荐过。可以好好看看其中的绿色卷“勇气和胆怯”的内容，当当读书上可以在线阅读。整套书不光对孩子有益，对成人也很有益，可以帮助我们理解很多事情，更有信心和技巧地面对人生。如果家长能够很好地理解孩子，给他多点尊重和自由就很不错，像《好妈妈胜过好老师》和《来吧孩子》里能帮孩子减轻应试教育压力的父母更加难能可贵。我很怀疑，应试教育的压力下，现在的教师又能比当年的教师好到哪里去？他们有他们的工作，成绩不光是孩子的指挥棒，也是教师的指挥棒，焦虑是难免的。幼小衔接，或者在孩子成长的任何转折阶段，如果能让孩子觉得他不是孤独的，有父母在背后支持和鼓励他，理解并欣赏他，我想孩子会适应得好一些。[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-10-16 11:55 编辑 ]

歪一下楼，我们经历相似，我小学转了三次（读了四所），不过我是从不犯事儿的好学生，整个小学都在做班长，成绩一路保持第一，所以，读小学反而是我最放松的时候，老师家长都不管我，差不多每天都跟人打架，放学了就跟社会上混的出去逛，现在跟我妈说起来，她特惊讶 我想在任何时期，过去OR现在，跟老师搞好关系是应对中国老师的最好办法，其次才是学习好，问题是有些老师的性格还真不是那么好搞的，我儿子已经算是EQ高的了，唉~[ 本帖最后由 昔我往矣 于 2009-10-16 12:16 编辑 ]

我一直是很听话的乖乖女，平心而论读书压力不算大，更多的压力来自家庭，青春期的冲突非常大，这个就不细说了。感觉家长对孩子的影响真的是更大、更深远！

上边那个是我转贴过来的，我是想让大家看看，蒙氏教育的孩子在传统教育的学校中遇到的最大问题，就是跟老师的关系处理现在我儿子也遇到同样的问题，他过去的幼儿园虽然没挂任何牌子，但是奉行的是蒙氏教育，对孩子的教育方式是：老师要像孩子的妈妈一样，当他们做错了事，老师应该蹲下来，抱一抱，先安抚情绪，再提出应该怎么做，相信孩子有自我完善的能力今年转来广铁一幼，环境陌生，老师的教育方式不同，加上儿子又性格内向，我发现他与那位每天早上不停地大声训斥孩子的保育员关系一直不能融洽（无论他做什么动作都会被训斥，或者冷眼瞪着他一点反应也没有）[ 本帖最后由 昔我往矣 于 2009-10-16 10:30 编辑 ]

这就是我选择蒙氏的原因不少比较早独立的人说，自己从来没经历过叛逆期，因为家长给予了充分的自由，一切都是自己的选择，怎么叛逆？跟谁叛逆？

孩子的痛苦看来是因为受到了成人不公正的对待。可以理解！估计大部分人成长中都有类似经历。我现在对幼儿园和小学的不少事都还记得很清楚，可以说小学是我最黑暗的一个阶段。先是因为二年级转学，换到一个陌生的环境，比较孤立。七八岁的孩子就很会拉帮结派了，很久都没什么朋友，直到又有转学来的同学，同病相怜，就成了伙伴。印象中的老师都很严厉，经常拖堂，作业N多，错一个字罚写一百遍。常对学生说出很刻薄的话，真是难以消化！父母和老师大部分的时候同声同气，所以在家的日子也很不好过，常常挨打挨骂。以至于更大一点可以和同桌交换被打的经验：老爸打我打断了妈妈做衣服的木尺，被老妈要求不得再用她的尺子打我；他老爸用乒乓拍打他，打断了乒乓拍，晕！ 我和他都还是所谓的聪明的“好学生”，如果是学得差的同学，在学校受到老师的当众羞辱更是家常便饭，我们都很为他们难过。现在看看那时的黑白照，里面小小的我都看不到笑脸。心理常常盘算怎样的死法比较不痛苦。7 如果不是胆小敏感，想不出不痛苦的死法，可能真就一命呜呼了！插一段——从这个角度看，胆小也不是坏事。建议“青靛蓝”看看《写给孩子的哲学启蒙书》，之前论坛里九月微凉推荐过。可以好好看看其中的绿色卷“勇气和胆怯”的内容，当当读书上可以在线阅读。整套书不光对孩子有益，对成人也很有益，可以帮助我们理解很多事情，更有信心和技巧地面对人生。如果家长能够很好地理解孩子，给他多点尊重和自由就很不错，像《好妈妈胜过好老师》和《来吧孩子》里能帮孩子减轻应试教育压力的父母更加难能可贵。我很怀疑，应试教育的压力下，现在的教师又能比当年的教师好到哪里去？他们有他们的工作，成绩不光是孩子的指挥棒，也是教师的指挥棒，焦虑是难免的。幼小衔接，或者在孩子成长的任何转折阶段，如果能让孩子觉得他不是孤独的，有父母在背后支持和鼓励他，理解并欣赏他，我想孩子会适应得好一些。[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-10-16 11:55 编辑 ]

谢谢推荐。在与人交往方面，我家儿子不胆小。我在掂量，是不是学生时代的乖孩子，成人后特别容易与“蒙式”产生共鸣，宝贝之？是不是学生时代调皮捣蛋的孩子，成人后并不稀罕“蒙式”？