jocelyn1025不认同。
这不是摆明了“尊重孩子是带附加条件”的吗？
我突然想到我的一个师妹，小学毕业考入我们当地的重点中学，初一时期末考曾5门功课满分，初中毕业免试升入高中部，高中毕业免试进入清华大学，大学毕业进入哈佛/耶鲁。不知道今天的她是否觉得曾经或者现在过得压抑？
对孩子，玩是天性，所以孩子时期最重要的事就是玩好、睡好。老百姓说“不要跟小娃娃一般见识”，“小娃娃是该这样的”，“小孩子脾气”等，都透露出对小孩子阶段的一定认识以及对孩子的宽容。
儿子有本书，讲鲨鱼的，鬼子在大标题“鲨鱼”前面搞了个副题——生命科学；还有本讲去商场买东西的，鬼子在大标题“和爸爸一起去购物”前面搞了个副题——经济管理。
我不得不感叹鬼子的聪明。
另外，说回“压抑、克己”，这是一个人具备的素质之一，适当的克己是需要的。
蒙氏幼儿园孩子的“幼小衔接”问题
42867196幼儿园早教
最近翻翻《父母世界》杂志的过刊，2008年6月有蒙氏教育专题，不同的人从不同角度探讨蒙台梭利的理念和实践。看了一个小学老师的评论，有些疑虑豁然开朗。和大家分享一下，以下是原文：“班上哪个孩子是从蒙氏幼儿园毕业的，我一眼就能看出来。他们非常聪明，特别是数学思维方面非常灵活，但是他们在课堂上的专注力都不是很好。按照蒙台梭利的教育原则，蒙氏班出来的孩子都能够专心致志地做自己的“工作”。但是也许就是这种自己安排、自己学习的方式，使得孩子只能适应自己的节奏，沉浸在自己的世界中。但当他们上了小学，需要按照老师的节奏进行的时候，就表现出了不适应。这是我的很多同行都认可的一种情况。”
看来所谓“成也萧何败也萧何”。幼小衔接，有幼儿园的教育问题，也有小学的教育问题。蒙氏教育倡导有准备的环境，认为孩子吸收性的心智，不用成人灌输，可以从环境中学到很多东西（说白了就是在玩中学，自发的领悟），注重培养孩子的专注力和自我学习能力。蒙氏孩子的学习方式和传统学校老师主导的教学方式（生本教育不在此列）有一定冲突，可能让老师和家长比较头疼。我估计还有一层是因为蒙氏园的孩子看起来每天都在玩，没正经学个啥，其实在玩的过程中就吸收了很多知识，思维能力也比较强，刚上学会有点吃不饱。妥善引导，应该是可以改善的。
孩子早年的教育方式影响深远，记得以前看过一个中学老师说到好学生的几种类型，其中就包括蒙氏孩子。大意是说从分数上看，他们未必是面面俱到，最拔尖的一群，但确是学习兴趣最浓厚，真正热爱学习的人。在他们感兴趣的领域，可能会表现得非常突出。另外又提到她对学生重视分数的看法：一旦学生以分数为重，缺乏学习兴趣，疲于竞争，就会感觉到无尽的压力，陷入恶性循环。从长远看，能从学习中得到乐趣，而不仅仅为分数而学非常重要。原帖很长，发个链接给大家参考：http://blog.sina.com.cn/s/blog_44951f450100gb6x.html 我很认同这位中学老师的观点。幼小衔接只是孩子学习生涯的一个阶段，蒙氏孩子会有些不适应，但未必不能克服。而对学习本身的兴趣，专注力还有自我学习的能力，对于成长会有更持久的影响。我也曾随口和LG说起孩子以后幼小衔接有可能的情况，问他的意见，他完全不当回事。LG小时候个子高，安排到教室后面就坐，但看书多了眼睛近视，看不清老师板书，自然很难跟上老师的节奏，专心听讲。但他由此培养了很强的自学能力，读书读个中上，工作后学习能力强的优势比较明显，倒也发展得不错。
注重孩子长期发展，希望孩子学习兴趣浓厚、自我学习能力强的家长选择蒙氏园不必太过虑。希望孩子上学严格按照老师的节奏学习的家长选择传统园会少一些焦虑。
[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2010-3-5 02:01 编辑 ]
2009/10/10
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青蓝靛沙发昔我往矣:
我分析自己，并不是因为曾经是个受压抑的乖孩子（这一点跟ＬＺ不一样）所以比较推崇蒙氏而是因为我一直都很喜欢思考人生，喜欢透过现象看本质，我从小到大最渴望的，就是如果有任何人能给我点指导就好了，我就不用走那么多的弯路，不用百思而不得其解，可是别人都当我是小孩我没有怨我父母，而是从自身感受，觉得孩子在成长过程中，学习是他们有能力搞掂的，思考反而更需要大人的引导，而正因为他们会思考了，大人才会对他们尊重，放手给他们以自由当我有这个想法的时候，我还没有结婚没有生孩子呢，跟蒙氏的关系不大只是现在才知道，原来我的思想更贴近于蒙氏
查看原文2009/10/16回复
昔我往矣板凳青蓝靛:
不认同。这不是摆明了“尊重孩子是带附加条件”的吗？我突然想到我的一个师妹，小学毕业考入我们当地的重点中学，初一时期末考曾5门功课满分，初中毕业免试升入高中部，高中毕业免试进入清华大学，大学毕业进入哈佛/耶鲁。不知道今天的她是否觉得曾经或者现在过得压抑？对孩子，玩是天性，所以孩子时期最重要的事就是玩好、睡好。老百姓说“不要跟小娃娃一般见识”，“小娃娃是该这样的”，“小孩子脾气”等，都透露出对小孩子阶段的一定认识以及对孩子的宽容。儿子有本书，讲鲨鱼的，鬼子在大标题“鲨鱼”前面搞了个副题——生命科学；还有本讲去商场买东西的，鬼子在大标题“和爸爸一起去购物”前面搞了个副题——经济管理。我不得不感叹鬼子的聪明。另外，说回“压抑、克己”，这是一个人具备的素质之一，适当的克己是需要的。
查看原文除了你前面说的那句不认同，后面你说的不都是在认同我的观点么？
2009/10/16回复
stargo816楼昔我往矣:
我儿子也是性格内向的，他不喜欢出门，不喜欢有客人和小朋友来玩，不喜欢跟家人以外的人交际
我同意小BB受家庭的影响大，这个影响会一直到读书，我儿子并没有上蒙氏早教，也没有读蒙氏幼儿园无论哪种教育，我家关注的就是让孩子形成独立自主的人格，特别他这么内向，很容易受到打击你的孩子不愿意去尝试，这也是一种选择。鼓励和批评一样，都是对他的人生的一种干扰，到底那是你的期望，不是他的如果你尊重他，当他是与你一样平等的人，你会怎么做呢？[ 本帖最后由 昔我往矣 于 2009-10-12 17:41 编辑 ]
查看原文我同意小BB受家庭的影响大，这个影响会一直到读书，我儿子并没有上蒙氏早教，也没有读蒙氏幼儿园无论哪种教育，我家关注的就是让孩子形成独立自主的人格，特别他这么内向，很容易受到打击你的孩子不愿意去尝试，这也是一种选择。鼓励和批评一样，都是对他的人生的一种干扰，到底那是你的期望，不是他的如果你尊重他，当他是与你一样平等的人，你会怎么做呢？[ 本帖最后由 昔我往矣 于 2009-10-12 17:41 编辑 ]以前我会去强调他做某事，但我发现你越强调，他越退缩，所以现在我基本上放之任之，我还是会和他讲道理，他愿意就按我说的做，不愿意，我也不勉强。发展到今天他变得很有性格，也就是平时别人说的“高斗”。他会自己选择要穿的衣服鞋子，玩耍的对象，甚至于其他接触的人和物，谁都可以不理，但一定不能不理妈妈，最近开始挑食了，我觉得自己已经越来越难说服他。当然，大多数时候他还是很乖的，他坚持垃圾一定要丢在垃圾桶里，到时候睡觉了就一定要上床睡觉，睡觉前主动要求小便，从来不捡地上的垃圾吃，手脏了一定要洗干净才做其他事等等。我也很想请教各位，对于这么高斗得孩子我应该怎么教育？
2009/10/16回复
昔我往矣7楼stargo81:
以前我会去强调他做某事，但我发现你越强调，他越退缩，所以现在我基本上放之任之，我还是会和他讲道理，他愿意就按我说的做，不愿意，我也不勉强。发展到今天他变得很有性格，也就是平时别人说的“高斗”。他会自己选择要穿的衣服鞋子，玩耍的对象，甚至于其他接触的人和物，谁都可以不理，但一定不能不理妈妈，最近开始挑食了，我觉得自己已经越来越难说服他。当然，大多数时候他还是很乖的，他坚持垃圾一定要丢在垃圾桶里，到时候睡觉了就一定要上床睡觉，睡觉前主动要求小便，从来不捡地上的垃圾吃，手脏了一定要洗干净才做其他事等等。我也很想请教各位，对于这么高斗得孩子我应该怎么教育？
查看原文我儿子也是如此，可能我们两家的孩子差不多大？
我儿子现在是越来越有自己的思想，越来越不肯说自己的思想，越来越坚持自己的思想
我现在的做法是每天跟他聊天，他不肯跟我说他的事，我就跟他说我的事，然后问问他有什么意见，慢慢套他说话，这个如果形成习惯，母子关系是绝对没问题的，也不会存在什么青春期叛逆早恋之类的事
我儿子现在是越来越有自己的思想，越来越不肯说自己的思想，越来越坚持自己的思想
我现在的做法是每天跟他聊天，他不肯跟我说他的事，我就跟他说我的事，然后问问他有什么意见，慢慢套他说话，这个如果形成习惯，母子关系是绝对没问题的，也不会存在什么青春期叛逆早恋之类的事
2009/10/16回复
青蓝靛:
不认同。这不是摆明了“尊重孩子是带附加条件”的吗？我突然想到我的一个师妹，小学毕业考入我们当地的重点中学，初一时期末考曾5门功课满分，初中毕业免试升入高中部，高中毕业免试进入清华大学，大学毕业进入哈佛/耶鲁。不知道今天的她是否觉得曾经或者现在过得压抑？对孩子，玩是天性，所以孩子时期最重要的事就是玩好、睡好。老百姓说“不要跟小娃娃一般见识”，“小娃娃是该这样的”，“小孩子脾气”等，都透露出对小孩子阶段的一定认识以及对孩子的宽容。儿子有本书，讲鲨鱼的，鬼子在大标题“鲨鱼”前面搞了个副题——生命科学；还有本讲去商场买东西的，鬼子在大标题“和爸爸一起去购物”前面搞了个副题——经济管理。我不得不感叹鬼子的聪明。另外，说回“压抑、克己”，这是一个人具备的素质之一，适当的克己是需要的。
查看原文以上这些都认同！自由只是相对的，有条件的，压抑和克己是个度的问题。
我以前有同学，保送生，学得很轻松，提前一年毕业。说小时候满世界疯玩，不到吃晚饭的点不回家。我也觉得孩子养好身体，再玩好，之后才是学点知识。如何玩，在玩的过程中发展孩子的各种能力，其实有很大的学问。
[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-10-16 21:14 编辑 ]
我以前有同学，保送生，学得很轻松，提前一年毕业。说小时候满世界疯玩，不到吃晚饭的点不回家。我也觉得孩子养好身体，再玩好，之后才是学点知识。如何玩，在玩的过程中发展孩子的各种能力，其实有很大的学问。
[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-10-16 21:14 编辑 ]
2009/10/16回复
昔我往矣10楼jocelyn1025:
以上这些都认同！自由只是相对的，有条件的，压抑和克己是个度的问题。我以前有同学，保送生，学得很轻松，提前一年毕业。说小时候满世界疯玩，不到吃晚饭的点不回家。我也觉得孩子养好身体，再玩好，之后才是学点知识。如何玩，在玩的过程中发展孩子的各种能力，其实有很大的学问。[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-10-16 21:14 编辑 ]
查看原文传统教育的卖点是灌输知识，蒙氏教育的卖点是独立自主，华德福教育的卖点是开发大脑
几乎每个重视教育的家庭都会认为自己是三者兼得，实际上必有取舍，客观冷静地看待自己的孩子，分析自己的教育方式更重要
几乎每个重视教育的家庭都会认为自己是三者兼得，实际上必有取舍，客观冷静地看待自己的孩子，分析自己的教育方式更重要
2009/10/17回复
lunaguan11楼stargo81:
以前我会去强调他做某事，但我发现你越强调，他越退缩，所以现在我基本上放之任之，我还是会和他讲道理，他愿意就按我说的做，不愿意，我也不勉强。发展到今天他变得很有性格，也就是平时别人说的“高斗”。他会自己选择要穿的衣服鞋子，玩耍的对象，甚至于其他接触的人和物，谁都可以不理，但一定不能不理妈妈，最近开始挑食了，我觉得自己已经越来越难说服他。当然，大多数时候他还是很乖的，他坚持垃圾一定要丢在垃圾桶里，到时候睡觉了就一定要上床睡觉，睡觉前主动要求小便，从来不捡地上的垃圾吃，手脏了一定要洗干净才做其他事等等。我也很想请教各位，对于这么高斗得孩子我应该怎么教育？
查看原文 这样的孩子并不是“高斗”，是有秩序感，是正常又极普遍的现象。不要用成人的观点给孩子带上“有问题”的帽子了。
2009/10/17回复
竹竹喔の童年
猪桐妈
bb20070914楼原帖由jocelyn1025于 2009-10-16 20:50 发表广州好像南奥有华德福儿童之家，具体情况不清楚。
2009/10/17回复
青蓝靛15楼昔我往矣:
我儿子也是如此，可能我们两家的孩子差不多大？我儿子现在是越来越有自己的思想，越来越不肯说自己的思想，越来越坚持自己的思想我现在的做法是每天跟他聊天，他不肯跟我说他的事，我就跟他说我的事，然后问问他有什么意见，慢慢套他说话，这个如果形成习惯，母子关系是绝对没问题的，也不会存在什么青春期叛逆早恋之类的事
查看原文我可不敢这么乐观。
青春期叛逆是蛮正常的，有几个人青春期没有骚动的心？
对其他未知的领域产生好奇，是人的天性。初中时的我，曾一度渴望成为“街妹”。
青春期叛逆是蛮正常的，有几个人青春期没有骚动的心？
对其他未知的领域产生好奇，是人的天性。初中时的我，曾一度渴望成为“街妹”。
2009/10/19回复
jocelyn1025楼16楼bb200709:
南奥是不是南国奥园我去过一次了找了大半天也找不到。问保安也说不知道
查看原文我也不知道具体位置，华德福幼儿园比较稀少，可以看看广州华德福网站，信息较多：http://waldorf.vicp.net/
感觉华德福不光是一种教育模式，还倡导一种生活方式，在越来越重物质，环境污染严重的社会环境下，挺有意义的。想有个大致的了解，可以参考：华德福教育将给中国带来什么？
本文来源于 枫叶教育网(www.fyeedu.net)
原文链接：http://www.fyeedu.net/info/10755-1.htm
[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-10-19 10:24 编辑 ]
感觉华德福不光是一种教育模式，还倡导一种生活方式，在越来越重物质，环境污染严重的社会环境下，挺有意义的。想有个大致的了解，可以参考：华德福教育将给中国带来什么？
本文来源于 枫叶教育网(www.fyeedu.net)
原文链接：http://www.fyeedu.net/info/10755-1.htm
[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-10-19 10:24 编辑 ]
2009/10/19回复
jocelyn1025楼17楼蒙氏和华德福在尊重孩子，给孩子自由方面是一致的，但是教育的侧重点不同。一个偏理性，一个偏感性，平衡一点也许会更好。和蒙氏教育相比，华德福引入国内的时间较晚，影响没有蒙氏那么大，做得最早的是成都华德福学校。李跃儿的巴学园比较特别，号称是“吸收了后皮亚杰发展心理学、艾里克森、霍尼、弗洛伊德、蒙特棱利、史丹纳等人的发现；教育课程及方法：吸收了华德福教育、蒙特棱利教育、瑞吉欧教育、奥尔夫音乐等的精华，融合之后，形成本土化的教育体系。”的确能看到不同教育方式的影响。前几天逛李网，还看到一篇巴学园幼小衔接的介绍，挺有意思，可惜回头看找不到了。
2009/10/19回复
jocelyn1025楼18楼青蓝靛:
我可不敢这么乐观。青春期叛逆是蛮正常的，有几个人青春期没有骚动的心？对其他未知的领域产生好奇，是人的天性。初中时的我，曾一度渴望成为“街妹”。
查看原文把握好孩子十二岁之前和父母关系亲密的阶段，有好的交流模式，遇到什么问题也比较好处理。多注意沟通方式吧！其实核心还是尊重孩子，帮助他一步步独立。龙应台有本：《亲爱的安德烈》是关于孩子青春期成长的，视角独特，值得细读。
2009/10/19回复
青蓝靛19楼请教楼主一个问题。
我家小朋友大班了，新换了个老师，感觉这个老师对工作很热情。并且无论当着我的面，还是在班里，她都毫不吝惜地赞我儿子，主要是小朋友上课专心，并且能和老师很好互动，还提出问题。我觉得老师表扬太多了，以致于小朋友现在将上幼儿园与听表扬等同起来。
我需要提醒一下老师吗？
我家小朋友大班了，新换了个老师，感觉这个老师对工作很热情。并且无论当着我的面，还是在班里，她都毫不吝惜地赞我儿子，主要是小朋友上课专心，并且能和老师很好互动，还提出问题。我觉得老师表扬太多了，以致于小朋友现在将上幼儿园与听表扬等同起来。
我需要提醒一下老师吗？
2009/10/19回复
jocelyn1025楼20楼青蓝靛:
请教楼主一个问题。我家小朋友大班了，新换了个老师，感觉这个老师对工作很热情。并且无论当着我的面，还是在班里，她都毫不吝惜地赞我儿子，主要是小朋友上课专心，并且能和老师很好互动，还提出问题。我觉得老师表扬太多了，以致于小朋友现在将上幼儿园与听表扬等同起来。我需要提醒一下老师吗？
查看原文刚看了九月微凉的旧帖：“表扬和鼓励的区别”http://www.gzmama.com/viewthread.php?tid=1095821&extra=&page=1 可以参考一下。家长或者老师评价孩子，对事不对人比较好。
[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-10-19 16:30 编辑 ]
[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-10-19 16:30 编辑 ]
2009/10/19回复
