溺爱与贫富无关。家庭条件好才会对孩子投入更多的精力。能上大学的比例也相对较高。

这个世界没有绝对的公平，往浅了说：你的父母辛苦赚钱养你，做好饭菜等你吃，做每天家里家外要完成一大堆的事情后才能休息一下看这个电视，每个人都有自己独特的责任和义务，父母作完了自己的部分，晚上有了休息时间；孩子你作为学生，你的学习任务完成了吗？如果，你没有完成你自己的责任，那还谈何要求公平？往深了说，父母长辈当年也是灯下苦读那么多年后，才得张文凭来到社会工作，打拼多年才有这个饭后休息看电视的休闲时间，如果你作为学生的阶段不完成自己的学习任务，你且看你怎么日后这个好工作越来越难找的社会里，怎么生活，怎么立足，如何获得这看“电视”的资格？言传身教，也不能讲求所谓的绝对公平，要么大家的责任倒过来，你养过，你做家务，我来做功课？ 我必不抱怨。

其实我看了你的发言也觉得很欣慰：）

其实有一个问题的重点就是父母的言传身教。
就拿爱看电视和电脑来说吧。
小孩会这么想的，为什么大人自己也在看，可偏偏就禁止小孩看呢？这明摆着存在不公平。大一点儿孩子会讲究公平，他们会要求平等对待。

九月说得好！
所谓尊重，和让孩子体谅孝顺父母，其实是不冲突的，这是相互的，但是在孩子还没有自制力的时候，在符合孩子心理生理健康发育发展的前提下，适当的管理教育是必要的。

谢谢九月的支持！

刚才发完言，本来已有些不想再看这个帖子了，说实话，这个帖子的题目实在让我有点惊心，不大愿总受刺激。谢谢植竣妈妈，我刚才瞄到你是最新的发言者，才顺手点开进来，看到九月和紫寒的发言。

这个世界没有绝对的公平，往浅了说：你的父母辛苦赚钱养你，做好饭菜等你吃，做每天家里家外要完成一大堆的事情后才能休息一下看这个电视，每个人都有自己独特的责任和义务，父母作完了自己的部分，晚上有了休息时间；孩子你作为学生，你的学习任务完成了吗？如果，你没有完成你自己的责任，那还谈何要求公平？

往深了说，父母长辈当年也是灯下苦读那么多年后，才得张文凭来到社会工作，打拼多年才有这个饭后休息看电视的休闲时间，如果你作为学生的阶段不完成自己的学习任务，你且看你怎么日后这个好工作越来越难找的社会里，怎么生活，怎么立足，如何获得这看“电视”的资格？

言传身教，也不能讲求所谓的绝对公平，要么大家的责任倒过来，你养过，你做家务，我来做功课？ 我必不抱怨。

其实我看了你的发言也觉得很欣慰：）

谢谢九月！

刚看了你关于表扬和鼓励的帖子，很棒的帖子！

尊重孩子的意志，和溺爱孩子有根本的区别，我也绝对不主张溺爱孩子。现在有些家长，特别是孩子的爷爷奶奶，溺爱孩子的行为背后，恰恰是隐藏着“希望孩子要听话”的愿望：孩子哭，这是不听话的行为，于是，买个雪糕，让孩子“听话”。

哈，九月前面说的很有道理，后面说：“言传身教，也不能讲求所谓的绝对公平，要么大家的责任倒过来，你养过，你做家务，我来做功课？ 我必不抱怨。”这就有点很幽默啦，孩子独立承担家务显然是不能胜任的任务。

我看来看去，觉得很多朋友都没有真正明白我表达的是什么：这只是想表达，一个民族的文化，对国人的影响是非常深入的。而文化，会有糟粕的东西，甚至是毒素。比如重男轻女，造成男女不平等，这至今还是世界性的问题。自从西方兴起女权运动之后，进步了不了，当然也有随之而来的问题。

我相信，九月，包括俊植妈妈，教育子女都有自己的好办法。

其实，语言是可以控制人的行为的。一个美国人，看到月亮，不会引起思乡之愁，而中国就会，这就是因为唐诗宋词中，有大师描写月亮与情感的诗词。当然，在这里，我并不是要指责这些诗词不好，只是说明：语言可以控制人的思维和行为。

再打个比方，如果一天你在家楼下急着买支牙膏，你平时用黑人牌，今天，这个小店没有黑人牌的，有四个牌子，只有一个黑妹是你看过广告的，其他三个从来没听说过，那么，你一定会选择黑妹，因为你看过广告，知道这个牌子。这时，你买牙膏的行为，就已经被广告控制了，尽管这个时候，你脑子里未必出现黑妹的广告词或者广告画面。

当一个人，在成长的时候，总是听到看到子女要如何如何孝顺父母，而很少听到看到父母应该如何尊重孩子，就很可能出现一种现象：当六七岁的小孩学习不认真的时候，就觉得孩子不懂体谅父母，对小孩进行道德上的判断，然后伤心，上火，小孩则紧张，害怕，内心深处则是愤怒。

其实，小孩八岁开始逻辑思维才慢慢发展，在四岁之前，小孩都是天然自恋的，小孩认为，别人看到的世界和我看到的是一样，我会如何想别人就会如何想，这就是为什么三岁小孩会相信“月亮今晚不出来，是因为她感冒了”的原因。心理学上的三山实验等，早已证明了这个结论。

如果你的小孩在三岁至五岁之间，你可以用下面这个经典问题测试一下他的智力发展：

问题：小明妈买回巧克力做蛋糕，剩下一些巧克力，小明吃了一个，其他的妈妈放在冰箱A里面，这时小明出去外面和其他小朋友玩去了，小明回来之前，妈妈把巧克力从冰箱A拿到了冰箱B。现在问问你的孩子：小明回来饿了，又想吃巧克力，这个时候，他会去哪个冰箱找？

大人的答案：小明会去冰箱A找，因为他不知道妈妈拿到冰箱B里面去了，他记得的冰箱A。
四岁下以小孩的答案是：冰箱B。（四岁左右开始，小孩就能逐渐认识到，别人的想法和自己可能是不同的）

如果你小孩只有三岁，他一定说：小明会去冰箱B找。因为你小孩已经知道，巧克力已经被小明妈换冰箱了。他会认为，小明也像他一样，知道巧克力在哪里。

如果你的小孩三岁就能说：小明会去冰箱A找，那你大可把他当超常儿童来培养，因为，他的智力发展超出了一般的儿童。

如果你小孩五岁了，还说小明去冰箱B里面找，那么，你小孩智力开发的问题，你要加油了。

[ 本帖最后由 教子良方 于 2010-8-3 15:18 编辑 ]

美国人看见月亮不会思念家乡？

你有点太看不起美国人的诗歌了。要么买点美国人的诗歌看看？

诗人最喜欢天马行空的想象，月亮是最好的想象对象，

美国人的历史虽然不错，文字积累却来自英国文学，

外国的诗人，音乐家也写月亮。

语言的力量可大可小，作为父母要慎用自己的语言利器。

不要把一切文化积累都当成月亮犯的错才好。

回84楼的，孩子毕竟是孩子，孩子不会过多地去想复杂的东西。这时候需要父母去引导。
之所以说，父母的引导是非常重要的。

92楼的话有道理。

我很少看美国人的诗歌，这是我孤陋寡闻了，如果美国人看月亮也会思念家乡，更说明了文化对人的思维的控制力。

教育是面向未来的，模仿是人类学习的重要手段，如果我们的语文教材，选一些从父母的角度去表达对孩子的爱、如何去爱孩子的文章，这些孩子长大后才懂得如何教育自己的孩子。现在，一味都是从儿女的角度去美化父母的文章，孩子们在读书的时候，觉得并不强烈，在青春期还很“叛逆”，等他们一当父母后，才体会到原来做父母这么辛苦，原来，以前自己不听话是错的，这时，就把父母错误的教育方法合理化，这个合理化一完成，很快，就以父母自居，来要求小孩如何如何了。

从头至尾重新看了LZ和大家的帖子，觉得九月的关于“父母与儿子”任务换过来的说法，大有强词夺理之势，关于问“楼主要不要买美国的诗歌读读”的方法，大有讥讽之心。我觉得，楼主的表达，由此至终都没有攻击任何人，态度也很温和。楼主只是提出一个问题和一个观点，希望引起大家的讨论与反思，我觉得真的是用心良苦，观点也很独到，很有洞察力。
   
    人类都是很自恋的，对固有的事物都有顽固的观念，当哥白尼告诉世人，地球并非太阳系中心的时候，哥白尼被烧死了。中国人最缺少的，就是质疑精神，崇拜经典，你看那些人写学术论文，非得把古人搬出来，把自己的观点和古人靠一靠。怪哉，中国，怪哉，中国人。

前几天看了楼主的贴子,当时虽然觉得表达的观点是对的,但硬把游子吟拖下水,有点牵强.现在再看看,还是蛮有共鸣的.支持一下楼主.