赞同！

这个我就奇怪了，说句实话那个私立学校的老师不是想进办法去公立学校？私立学校辛苦工资又不高没保障。所以你可以想想师资哪边会强？

自己顶

老师也是希望孩子好，不要影响其他孩子上课，做家长就应该配合老师啦。老师训你总比直接训你家孩子好吧？如果你不管，人家会帮你管了。

要有点耐心才行，先问清孩子怎么回事再说

平时要多倾听孩子讲话，多与她一起活动，和她做知心朋友，除了听老师投诉更重要的是听孩子对事情的解释，让孩子知道你是公正的信赖你，她有点进步家长要多表扬，没有孩子不喜欢表扬的

家长和老师都处在施教者的地位，不要见到老师就矮一截的样子。孩子是我们自己的，见到老师可以主动且心平气和地同老师探讨该如何引导好孩子，不要只等老师讲话。一个班好多孩子，老师不可能面面俱到，如果老师讲的都是孩子的缺点，你可以补充孩子的优点。态度平和但是要让老师明白你的立场和底线：孩子是有些不好的习惯，所以我们家校沟通合作，是为了帮助孩子更好成长，而不是打击孩子伤害孩子。还有，老师也好，父母也好，都是人，难免有不足，犯错的时候我们通常会原谅自己给自己机会，孩子也同样需要机会。

这个老师也挺不负责的,家长把小孩送到学校里受教育,就是要老师把小孩教好啊,怎么把责任推回到家长身上了?

别拍我啊,我觉得这位妈妈好像很袒护自己的孩子的,觉得教师夸张,其实你处在老师的位置你就不是这样想了,小毛笔影响到其他孩子就不是个人问题了,家长平时还是要严格要求自己的孩子,从小处着手,慢慢帮孩子改进

老师家长都有用爱包容小孩的不足

无论孩子做错什么或者给任何人投诉，我都给孩子自辩机会和的时间，让孩子说了自己的一面和想法，我再决定怎么引导。

说不定，不是孩子的错呢。

一个学校，2个孩子，一个是先动手动口的，一个是回击的，惹事的是前者，老师一般发现的是后者，说不定你家孩子是白熊偷吃黑熊当灾的黑熊呢。

体谅和明白孩子，孩子就会不一样。

如果孩子是前者，为什么他要这样，如果家人不去尝试了解体谅，孩子还是不会说为什么，不知道就无法引导，就很难改变孩子了。

顶11楼。
很好。

赞同11楼的说法。我也曾经是老师，现在做家教，带的一二年级组的孩子，经常会收到家长转发老师的短信，什么地方没改正多少页没做，听写没改之类的，我都郁闷了，我在私立学校任教一个星期少则19节课，多则24节都有时间跟学生面对面地指正错误，公办学校的老师怎么就没个时间要孩子改正错误，还要飞信叫家长监督。8

赞同！

  11楼妈妈说的对，从我与儿子沟通看，儿子就做了那只黑熊。我从不偏坦自己的儿子，但我知道，我儿子没那胆敢带头起哄，但会跟着吓起哄，做父母的也不能教孩子要长些心眼。

今天主动打电话给老师，其实就想了解情况，可老师讲话咄咄逼人，跟本容不得家长说，把儿子所有毛病都翻出来说，还用“贱骨头”来形容我儿子，气得我都不想理他了，这就是所谓的为人师表。

老师要是能听家长讲一分钟都算有耐心了，试过一次，反驳他的观点，（他说我儿子软硬不吃，我说不会吧，在家里见我们生气了，他也知错，马上收敛了），老师马上说，行了，我还忙，就这样先，走了。无语。。。

如果要继续在这个班学下去,家长就不要跟老师起正面冲突.这样老师觉得没面子,只会给孩子更大的压力.

觉得家长要好好思考如何与老师配合教导好孩子,但是态度应该不卑不亢吧,如果老师说了过份的话,可以适当指出,比如如果老师形容孩子为"贱骨头",我就会客气的说:老师,我想我们这么去形容一个孩子并不合适,如果我们用这些字眼只会让孩子离我们的要求越来越远的,您觉得呢?
我知道这孩子给大家带来了很多麻烦,很抱歉,我会好好引导他,也非常感谢老师付出的努力!

并建议这位家长看看一本书<窗边的小豆豆>,小豆豆是一个非常麻烦的小女孩,后来成才了,她有一位很有智慧的母亲,当然她还幸运去了一个很好的学校,但是我看完后觉得这个孩子最大的幸运不是碰到好学校好老师,而是她拥有的母亲,自我审视,我们身边没有这样的家长.看这本书最大的感受就是孩子的健康成长最大的责任者,最能够影响孩子的是家长,尤其是母亲.

另外,这位妈妈也要了解一下多动症,多动症的孩子不仅仅是多动,更重要反映在学习效果非常差,成绩完全不行,所以如果孩子只是多动,学习还是可以的话,不要把孩子跟这个字眼去沾边,可以跟老师交流这些.

我中学时有一个男同学,就是坐不住的,每一堂课都被老师点名批评,说他屁股上长了钉子,但他学习中上,毕业后的事业发展极好的,是班上的个人发展的佼佼者.

请给孩子更多的信心,爱,耐心.妈妈首先要自信,自信的表现不是直接反驳老师的观点,而是有智慧的去化解这些负面的东西.

我也一位男孩的母亲,个人意见,仅供参考.

[ 本帖最后由 ZWB 于 2011-3-17 14:38 编辑 ]

家长更应该配合学校、老师严格教育，不要再继续宠下去了，看看震后的日本人所表现出来的精气，我们该反思！