多依妈 发表于 2014-10-27 12:39
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你娃能读得懂那些经典吗？
老师跟我说----从业十年来第一次遇上我这样家长
44764411家有小学生
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CHINA8800楼141楼2014/10/27回复
WHITEFATCAT142楼不是说小孩专注力好吗？为啥作业还写得那么晚？
2014/10/27回复
冰安爸爸143楼我说说我的见解，不喜欢，就忽略了，别放在心上。
你现在是在中国读书。你可以回家培养你自己的兴 ...
2014/10/27回复
小白饼干144楼这是从一封信开始讲起：A是我家娃尊敬的*老师：
您好！
非常冒味致信给您，一直以来我觉得您是位 ...
2014/10/27回复
RIAN妈
鸣鸣宝贝1146楼CHINA8800:
这是从一封信开始讲起：A是我家娃尊敬的*老师： 您好！ 非常冒味致信给您，一直以来我觉得您是位非常有责任心的老师，感觉您的生活也充满阳光。A多次提及老师您的辛勤教导。而您在家校联系中，也感受到您细致而又认真性格。 A读幼儿园大班的时候，我曾想过A的小学生活会非常美好。因为A那时就已经看完天龙八部和笑傲江湖和郑渊洁皮皮鲁系列从书，我和先生对孩子学习课文的态度无为而治，当时A对认字表现出来的天赋几乎是过目不忘。而我同样读一间幼儿园的女儿至今大字不识。而数学当时他用了一周时间完全熟练100以内加减法乘除，对奥数也产生很浓烈的兴趣。 但是自从孩子真正上小学后，我发现并非如此，小学要求学好语文课本而不是学好语文。从语文教材的上看平庸之作非常多，不少作品从思想性，趣味性到文字的精致性都算不得是精品。比如A读原版三国演义或者是水浒传，如果我不考虑他视力状况，他可以从早晨到晚上。零碎文字教科书没有这种份量。学好语文在我愚见，最核心莫过于阅读，没有大量的阅读量沉淀和积累，语文成绩必然不会长久都很好。 而A的书写是很糟糕，以至以他每天从放学一直做到9点，9：30分必须睡了，周一到周五放学后，他没有任何的时间出门玩，除了作业，吃饭和洗澡没有时间做其它事情。虽这学期的作业量也是很少的，但A这种速度令我非常头痛，而他生活习气和自理能力也较弱，这些我都想多花点时间管理。所以我想恳请老师：是否可以不做作业。我在家让他每天读语文课文二至三次。并练习二至三张小学二年级同步字贴，过去整个暑假我都在让他练习，其实是有进步的。我现在明显感觉到书写已经成为他学习的障碍，这样的诉求，我并未和A提及，如果他还是愿意自觉做完学校的作业，那就更好了。另外早晨我也有让A读四书和五经，这些书对他一生都会有极大的帮助，我和先生都较为喜欢传统文化，这些书籍都是千百年来流传下来的经典，五四没改版前，我们的古圣先贤就是读这些书，文采是多么优美。我希望A每天花一个小时朗诵这些，论语、孟子、大学、中庸、我希望他初中前可以倒背如流。天下妈妈的心都是一样的，盼望老师能理解。
查看原文只能说你的宝贝是天才，你才有胆量这样做。我以前经常这样想，小学做什么作业玩才是王道，所以一年级基本没有管，做不做作业无所谓，在一年级看不出来，反正大家都是99,100分，二年级就慢慢表现差距了，但是我还是觉得无所谓，男孩子小学学习成绩不好没关系，初中高中才是重点，到了三年级我发现已经非常严重了，分数已经是倒数了，关键是表现出来自卑的感觉，我这才发现问题大条了，在中国这个制度下，不将分数拉上去是万万不行的
2014/10/27回复
心想事成的LL147楼我认为大量阅读和做作业并不冲突，所谓学习上的读写听说都是要的，哪一样都不应该落下，语文就说阅读，那数 ...
据了解，好象天才也会做学校作业的吧，之外好象比常人做得更多的课外作业
2014/10/27回复
hongmao1000148楼小雨点2013:
你认为是为孩子好，其实是害了他。 记得之前在妈网看到一个出来工作的人发的贴，说当初后悔没有选择省重点中学，没有考上好的大学，去到普通中学才发现区别之大，当初也是父母说尊重他的意见，孩子喜欢就行了，他当时还感谢父母的支持。现在，他怨父母当初没有纠正他的错误想法，说孩子年代懂什么，父母是成年人才懂，叫家长不要再以尊重孩子喜欢的选择，而是要理智地选择，不要像他一样。
查看原文看完这段，我想起我同学：她女儿在五、六年级的时候，她要求女儿去学奥数，女儿不肯，说为什么要我读，我要自由，我不要读，于是我同学尊重她的想法，让她快乐的度过她的五、六年级（孩子的同学可没有那么幸福，周末最少有一天去上各种兴趣班），初一了，我同学的女儿入学后发现跟不上同学的进度，原因，整个班除了她以为，其他的在五、六年级已经学习过或者了解过初中的数学，所以在老师进行教学的时候能很快的掌握，而她没有接触过，所以学习上比较辛苦，然后孩子回家对我同学：“你为什么在五、六年级不让我去读奥数？”我同学跟她说：“是你自己不愿意去学啊。”孩子接着说“那你为什么不逼我学？”所以不要只想让孩子快乐，当快乐成为习惯，那就不是快乐，因为没有对比。
2014/10/27回复
CHINA8800楼149楼luy_lu 发表于 2014-10-27 12:22
眼高手低，我能这么说吗？
会读不一定会写，就像我家宝，阅读基本没有问题，但是写就不行，难道三四年级以..
2014/10/27回复
铭仔妈妈咪150楼红枣杞子粉:
如人饮水冷暖自知，LZ觉得这样对孩子好，就这样吧，你和孩子开心就好就是低年级作业量少，年级越高作业量越大，就怕现在速度就跟不上，还不做作业了，以后作业速度怎么办？到时升学试会吃亏，题目不是不会做，而是做不完，这得多心塞
查看原文非常赞同这个说法。采用适用于自己孩子的教育方式是好的，但前提是要把做题的速度提上去，不然考试会很吃亏。
2014/10/27回复
heibei
香橙咖啡
sgxiaocao155楼嘉儿2005:
非常赞同你的看法，很多家长自以为是，半吊子水，老拿外国素质教育来说事，实际上，外国基础教育里，最基本的一课就是集体意识。
查看原文对，老说国外教育就是按兴趣来教，但书写是基本的能力，也就是最基本的素质，不是什么兴趣。我看外国人更注重培养动手能力。
比如看国外大片，外国人说一个方案，会一边说一边写写画画，用图、数据这类的来辅于说明；不像我们中国的，好像就跟狄仁杰一样，全是靠他在脑中转转，然后嘴巴说说，一个完美又准确的猜想就出来了。可实际上有多少人的头脑能支撑这么庞大的数据分析呢？又或者真的有这样的人，那旁的人又有多少能懂呢？
如果一个学生，连写字都不想动手，那还能继续学更多更高深的知识吗？
比如看国外大片，外国人说一个方案，会一边说一边写写画画，用图、数据这类的来辅于说明；不像我们中国的，好像就跟狄仁杰一样，全是靠他在脑中转转，然后嘴巴说说，一个完美又准确的猜想就出来了。可实际上有多少人的头脑能支撑这么庞大的数据分析呢？又或者真的有这样的人，那旁的人又有多少能懂呢？
如果一个学生，连写字都不想动手，那还能继续学更多更高深的知识吗？
2014/10/27回复
冰安爸爸156楼对，老说国外教育就是按兴趣来教，但书写是基本的能力，也就是最基本的素质，不是什么兴趣。我看外国人更 ...
2014/10/27回复
hurricane157楼………………很想知道你的娃十年后是啥样子………………
但无论如何，我是不会这样要求我的娃的。我觉得小孩子还是看小孩子的书比较好。《夏洛的网》《彼得潘》他看了好多遍，每次他看得很高兴。
但无论如何，我是不会这样要求我的娃的。我觉得小孩子还是看小孩子的书比较好。《夏洛的网》《彼得潘》他看了好多遍，每次他看得很高兴。
2014/10/27回复
CHINA8800楼158楼桂林三花 发表于 2014-10-27 10:15
我都觉得万幸老师还好，儿子对周围人的态度变化反应也很笨拙，每天没心没肺，高高兴兴上学去了。 ...生活不..
2014/10/27回复
葉宝贝159楼hongmao1000:
看完这段，我想起我同学：她女儿在五、六年级的时候，她要求女儿去学奥数，女儿不肯，说为什么要我读，我要自由，我不要读，于是我同学尊重她的想法，让她快乐的度过她的五、六年级（孩子的同学可没有那么幸福，周末最少有一天去上各种兴趣班），初一了，我同学的女儿入学后发现跟不上同学的进度，原因，整个班除了她以为，其他的在五、六年级已经学习过或者了解过初中的数学，所以在老师进行教学的时候能很快的掌握，而她没有接触过，所以学习上比较辛苦，然后孩子回家对我同学：“你为什么在五、六年级不让我去读奥数？”我同学跟她说：“是你自己不愿意去学啊。”孩子接着说“那你为什么不逼我学？”所以不要只想让孩子快乐，当快乐成为习惯，那就不是快乐，因为没有对比。
查看原文这个例子确实也是也是一个客观事实终其原因，都是中国的孩子都在超前学习，
大家好易形成惯性思维：别人都这样，所以就应该这样（所这样就是对的）
例子当中的孩子，初一追不上，或许初二就能追上
这个时候，考验的就是家长对孩子在学习上的教育方式，还有就是孩子的学习能力。
我认为，学习能力，比一时的成绩更重要。哪怕成绩差，学习能力强，很容易追上去的。
大家好易形成惯性思维：别人都这样，所以就应该这样（所这样就是对的）
例子当中的孩子，初一追不上，或许初二就能追上
这个时候，考验的就是家长对孩子在学习上的教育方式，还有就是孩子的学习能力。
我认为，学习能力，比一时的成绩更重要。哪怕成绩差，学习能力强，很容易追上去的。
2014/10/27回复
purple_zi
