大家都是学过哲学的，也知道内因和外因的关系，小孩的成才与否，也是一样的,天资、勤奋等是内因，家庭、学校等是外因。也就是说要成才，首先要是个料才行，不是这个料，再好的园丁也不能把荆棘培养成大树。同理，没有好园丁，好料也可能长成歪脖子树。差学校会出高才生，就如同好学校也会出差学生一样，是不可避免的，关键是比例，各位认为你们应该把孩子放在出5%成才学生的学校好，或是出45%成才学生的学校还，还是出90%成才学生的学校好？你们能保证你们的孩子一定是那5%（其实可能是1%）？到好学校，虽然不一定保证是那90%，至少几率大很多。至于所谓找好学校不如找好老师，更是短视，你一定能保证孩子的老师是好老师？几年内保证不会换老师？保证换的还是好老师？老师一换，不少学生成绩急剧下降，这样的例子见得多了。至少好的学校，老师至少是经过挑选和实习过的，加上教研组的作用，教师水平相差不会太远，好老师的概率大很多。不少人觉得孩子这么小，就要承受这么大的压力，觉得孩子很可怜。是，孩子现在是可怜，但他们若不努力（还是要看他们的特长和能力，否则适得其反，就象好学校的差生，其实还不如入普通学校），将来他们会更可怜，作为父母的，将来会比他们还可怜！现在我们能做的，就是力所能及的提供条件，不断的鼓励、指导，使孩子成才的概率高些，至于最后能否成才，只能靠孩子自己了。

名校的关键不是老师,而是学生,有一帮有灵性\领悟力高\自制力强的学生,老师教起来劲头自然就足,讲的深度和广度自然就好些.而面对一帮讲极都不明白的学生,再好的老师都没耐性的.好的学校悟性高的学生多,而且都相差不大,学习进度相差不大,老师放开来发挥.而差的学校,老师为了照顾占大多数的学生,只能按低的要求来讲,若有好学生在差校,长久下去,也会变差的.打个比方:好学校的学生大多都是90,100的,老师可以按100的教,他们最差的可能是90,若自己努力下可以到110,120.差的学校,大多数学生都是50,60 的,老师按60教,就算有100的小孩,通过自己的努力,也不过能到80或90,在差校,他可能是鹤立鸡群的,可到好学校就算差的了.我有一个同学,初中在华附,成绩算是倒数的,高中考到一市重点,结果排班前几名.7 而现在是整个社会的竞争,当好孩子在差校培养的一点自信和优越感,会在更大范围内的竞争中给打个粉碎........所以说最好是给小孩找个与他们能力相近的学校.

初高中的名校就不用说了，因为大多都是凭自己本事考进去的，所以生源好；好的老师和资源自然也会往这些名校聚集。当然能不能进初高中的名校，还要看孩子自己的本事。这里就说说小学的名校吧。不知道大家认不认同天赋一说。我认为人是有天赋的。而天赋从何而来？大部分从遗传而来。另外，后天的环境也影响了孩子，而在小学之前，后天的环境主要也来自家庭和父母。因此父母不管是从先天还是后天来说，都是对孩子影响最大的人，同时我们也从很多孩子身上能看到父母的影子。小学的名校，往往被冠以“非富即贵”的称号，说明里面的孩子家长大多数是成功人士。一个人为什么能成功，必然有他的过人之处，哪怕这是通过一些手段得来的，那他也得有别人所不能的手段啊。因此，这些成功的特质多多少少会影响到孩子。也就是说，里面的孩子多多少少会有一些先天遗传以及后天家庭影响的特质。另外，有钱有权之后还要让孩子进名校，说明他们重视教育，也舍得投资教育。那么，孩子在教育方面会得到更多好的资源。这些特质、资源、家长的视野都能影响到孩子的成长之路。在名校，孩子在和不同的小朋友打交道，家长们也在互相打交道，无形中形成了一个因学校而衍生出来的生活圈。名校衍生出来的生活圈里多一些处于社会中高阶层的成功人士，普通学校衍生出来的生活圈里就多一些普通大众。你想让孩子处在一个什么样的圈子里呢？可能很多人会说，在这样的圈子里会形成攀比等等不好的习惯。请注意，攀比或者不攀比，主要是人的心态，特别是家长的心态（因为孩子的心态是家长引导的）。而且，当人的财富达到一定程度，又是比较重视教育的，其实是没那么看重钱，也不爱攀比的。我现在认识的家长中，反而是经济差些的更在意钱，更喜欢攀比。有没有爱攀比的、素质差的有钱人？当然有。但，物以类聚、人以群分，你是什么样的人，自然会和什么样的家长走得近，形成自己的圈子。一个班40多人，交往密切的只是那几个而已，所以不用担心。[ 本帖最后由 zhonghuanglei 于 2009-5-21 15:37 编辑 ]

我家小孩就是区级的,在区奥校尖子班还不是在班里数一数二,那些省级又怎了,我觉得小学关键要靠父母,从小要培养小孩有良好的学习习惯和学习兴趣,初中就不同,当是要选名校,因为初中要考的,是从中选出的的优生.

为了成绩哭成一片，好么?