真的？

我本来想过把孩子送到国外去念小学的，后来听到有生本教育，就打消了这个念头。

是的。

事实摆在那里，国内基础教育成绩过关的外籍孩子在中学阶段回到国外后，英语关过了之后，各科学习的优势都很大。

呵呵，看来我跟九月所信奉的东西完全不同。

但中学之后，对优异的学子，实在是不应该再接收绑手绑脚的母鸡孵小鸡式的教育，那很容易把人的想象力，创造力都给灭了的。

像迪士尼唐老鸭米老鼠之类的动画，没有博大的想象力是画不出来的，受全面中国教育的人，缺乏这个。

一会走开，辩论的这么精彩啊。不可否认，九月是中国传统教育的精英人才，论口才、论文笔、论思想，但是我认为骏爸这么致力推荐大家了解生本，也是用心良苦。我们的下一代，我们想给他最好的教育，想他优秀、想他快乐，想他的人生精彩而幸福。有这样一条路吗。我们没有走过，希望孩子们能走到它。

不是不同，殊途同归，都是希望孩子受最合适的教育而已。

不过具体的选择，就是通过各种不同的了解和想法影响各自的认知了。

例如，我觉得西方小学的数学基础教育，就让人很无语。

但对想象力的培养，是非常棒的。

没有最好的，只有致敬认为最适合自己的孩子的，除了学校教育，我们还可以做孩子学习的后备力量。

惭愧啊。我肯定不是中国传统教育的精英人才，呵呵。

[ 本帖最后由 九月微凉 于 2009-6-4 17:21 编辑 ]

是的，我们都要多了解，我自己更想多了解。我自己的儿子三年后要上华阳的，我也希望生本教育做得好，我也希望更多的父母提供更多的关于生本的情况。我为此读完了《教育走向生本》和《教育激扬生命》，读完了郭教授的全部博客文章。我一没文笔，二没口才，无法传达更多的信息给大家。有心人自己多加了解吧。

还有一个例子，在美国读哈佛博士后毕业的一个亲戚，现在美国经济危机想考虑想回国发展，但是实在是担心读小学的两个孩子跟不上国内的进度，放弃这个想法。他们夫妇都是国内的尖子生出去的，也实在不想让孩子再走一遍他们走过的路，还是认为美国的教育先进，适合孩子，为了孩子怎么都不愿意回国发展。

您说得对，我们都是为了孩子好。西方的数学基础教育的确是一塌糊涂。

您离开中国多年，不知是否能真切了解到中国的多数学生有多苦。我也希望中西之间有一条更好的教育路子可走。

你去看看我女儿的帖子，帖子会回答你问我的上面的那个问题的。

后面的那个问题，很难以个人去解决。

我个人的选择是，接受中国的基础教育，养成不怕苦的学习习惯，

然后在5-6年级这个阶段，回到西方的教育。

[ 本帖最后由 九月微凉 于 2009-6-4 17:26 编辑 ]

能否提供链接？

难怪没有这么痛恨传统教育，19岁就出去了，已经忘记了17年的寒窗苦。我也不希望孩子这么辛苦的去读书了，现在就希望生本教育能真正做到让家长孩子受益。

九月的帖子太多了，明天再拜读吧。

我女儿正在苦读中啊，我怎么会不知道呢。

如果苦读有用，就不苦。

“中国妈妈”真是用心良苦啊，为孩子提供全世界最好的教育，中国的基础教育，西方的提高教育，佩服啊。
我也要做个孩子的人生规划了。有本书《人生设计在童年》讲的就很好。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师。我觉得快乐中学习的孩子学得更好，也更有动力。

九月：搜索到您的帖子了，要好好拜读。

其中那篇《表扬和鼓励的区别》以前看过，特别好。

我不喜欢玩理论，

我的经验：孩子根本天生就是喜欢学习新东西新知识的，知识本身可以带来乐趣，所以学习本不苦，

但学而不懂还不得不学就苦了；前面学不懂，到后面各种压力累积，简直会厌学。

所以孩子学那些学不懂的知识的时候是很可怕的事情。

[ 本帖最后由 九月微凉 于 2009-6-4 17:40 编辑 ]

如果你让我说现在的教材，安排最不好的一科是英语了，如果一年级二年级不要求学懂的话，还不如一二年级不读呢；

如果父母不做点准备，3年级的英语，对天赋和勤勉度一般的孩子来说，会是一道坎，走不过的，后来就成了一堵墙。