谈谈儿子学爬的历程

爬行是婴儿所有动作的基础，不仅对婴儿智力发育有好处，而且对语言发展、情绪发展都有好处。爬行时婴儿必须头颈抬起，胸腹离地，用四肢支撑身体的重量，这就使手、脚及胸腹背及四肢的肌肉得到锻炼，逐渐发达起来，为以后站立和行走打下基础。

婴儿学会爬行之后，扩大了视野和接触范围，通过视觉、听觉和触觉等感官刺激大脑，促进各方面的协调，对大脑的发育、智力开发有非常重要的意义。

通过爬行运动还能提高婴儿的新陈代谢水平，有助于身体的生长发育。爬行对婴儿来说可谓是一项剧烈的运动，能量消耗较大，这种活动比坐着消耗能量多1 倍。由于身体能量消耗增多，婴儿就吃得多，睡觉实，身体也长得快。

婴儿成长过程中，如果没有经历爬行就学会走路，虽然不会对他的生活造成严重影响，但有可能在他上学后出现注意力不集中、协调能力差等问题。

哲哲在满五个月前不仅可以坐得相当的稳，而且翻身自如，巳具备了学爬的各项条件。在他五个月（151天）时我用双手顶住他的双脚，他会自己用力蹬腿，身体贴着地面往前爬。

172天时会将臀部、腰部抬高、大腿直起离开地面，不需要任何帮助的情况下独自往后倒退爬行及转圈爬行，偶尔也能往前爬出几步，但仍然十分费力，不熟练。

从182天开始他爬行有了较大的进步，不用顶着他的双脚他都能独自爬行。只要在他前面放一个玩具逗他，他就会一步步地慢慢往前爬。当他手正面够不着玩具时，他会想办法从其它角度扭动身体伸手去抓前面的玩具。左手够不着，改为右手抓，与此同时，双腿会使劲用力蹬着往前爬。爬累了，就双腿脆趴着，抬起屁股、腰、及整个前身，一前一后扭动身体，然后再把身体贴到地面匍匐爬行。不想爬时就会翻滚身体为仰卧。那么大一间游戏房，他会从这边滚到那边，爬几步滚几滚，玩得不亦乐乎。

训练宝宝爬行的好处

　  爬行，在孩子成长过程中是不可缺少的，有的父母常常不愿意让孩子学爬或忽略了让孩子学爬的过程，这是因为他不了解爬行对孩子身心发育的好处。
　
　　　
       婴儿爬行动作的发展大体可分为两个步骤：大约在7个月时甸甸爬行，以腹部蠕动，四肢不规则地划动，注注不是向前，而是后退。第二阶段约在8—叶月时发展为四肢爬行，即用手和膝盖爬行，最后发展为两臀和两腿均伸直，用手和脚爬行。 婴儿爬行对提高婴儿全身的协调性非常关键，因此无论哪一个家长均应对自己的婴儿按月龄进行这个项目的训练。
　
　  7-8个月的婴儿开始学会爬行。婴儿爬行时，头与颈部抬起，胸腹部也相应挺高，由于整个身体的重量是借助上下肢支撑的，每天反复如此活动，不光四肢的肌肉可以得到锻炼，还有以下多种好处。
　　
      好处1 提高活动能力

　　爬行能锻炼宝宝全身大肌肉活动的力量，尤其是四肢活动的协调性和灵活性，是一种综合性的强体健身活动，有助于视听觉、空间位置感觉、平衡感觉的发育，促进身体的协调;还可使血液循环流畅，并且促进肌肉、骨骼的生长发育。
　　
       好处2 增强体质

　　爬行是宝宝第一次全身协调运动，可以锻炼胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力量;并且爬行中消耗能量较大，有助于宝宝吃得多、睡得好、体重、身长长得快。
　
　   好处3 增进亲子交流
　
   　爬行能增进母子间的交流。在宝宝会爬后，在父母的引导下获得的成功体验不断增多，并且能够在爬行中获得兴奋、成功、失败等多种体验。这些体验能够丰富宝宝的情感，研究表明，经常爬行的宝宝见到父母时的兴奋状态明显高于不会爬行的宝宝。
　
　   好处4 促进社会性发展
　
　   婴儿会爬后，他接触父母禁止触动的物品、做父母不允许他做的事情的可能性都大大增加了，这在客观上增加了亲子情绪互动的机会;同时，婴儿会爬行又使得父母意识到婴儿本身的主动性，并使父母开始以一定的规范要求孩子，开始对婴儿不合规范的行为表示不快。这些变化又进一步促使婴儿的社会性情绪发展。
　　
      好处5 促进大脑发育 防止弱智
　　
      爬行需要大、小脑之间的密切配合，多爬能够丰富大、小脑之间的神经联系，促进脑的生长。爬行动作由最初的爬行反射，经过抬头、翻身、打滚、匍行等中间环节，最终发展成真正的爬行，需要经历多次的学习、实践;每一次学习与实践都是一次对大脑积极性的调动与激发。因此，学习爬行其实就是对脑神经系统功能的一次强化训练，对于脑的发育具有不可替代的特殊作用。

      好处6 促进语言发展 防诵读困难
　
　 宝宝语言交流的频率，取决于肢体语言的频率，会爬的宝宝不断地用自己的身体探索周围的世界、有许多举动带有结果的未知性，所以家长语言的发出频率明显多于不会爬的宝宝。而爬行则使视听范围大幅度扩大，刺激量大了，思维、语言与想像能力自然得到了发展与提高。在父母不断的语言提示、自己的肢体语言、行为结果的互动中，宝宝对语言理解的准确性、肢体语言回答的合理性比不会爬行的婴儿发展要快得多。
　　
      好处7 良好的性格发展

　　爬行给宝宝带来了许多意想不到的乐趣，而“摸爬滚打”也锻炼了宝宝的意志和胆量，有利于宝宝的个性培养。
　　
      好处8 探索欲望
　
　  宝宝的运动、神经等系统在爬行中得到充分的锻炼。这不但有助于宝宝骨骼、肌肉、神经、大脑的发育，而且可以为他们更早、更好地认识世界打下良好的生理、心理基础。这些学习经验将化为好奇心，让宝宝勇于探险，而且培养未来独立解决问题的能力及自信。
　　
      需要学习和了解更全面的科学育儿知识，请关注由全国心系系列活动组委会“心系新生命”活动办公室主办，恒安集团协办共同开展的“安儿乐自由成长——中国家庭时尚育儿教育”活动，主要以开展“爬爬添活力，宝宝更健康”知识大赛、全国百家医院慰问、“安儿乐 自由成长”宝宝爬爬总动员等多种形式的活动增强广大育龄家庭的科学育儿观念，帮助中国的宝宝们更加健康快乐地成长。

　　
      如何教婴儿爬行?

　　
      婴儿的学爬小技巧:“二抬四翻六会坐，七滚八爬周会走”这是宝宝大动作的发育过程，每个孩子都会经历这些阶段，看着宝宝一天天成长，父母在心里是怎样的喜悦啊。不过，现在孩子会爬的越来越少了。其实，宝宝的动作行为发育是需要成人有意训练的。以下关于训练宝宝爬行的小方法，可以给妈妈们参考。

　　教婴儿爬行方法一
　　
      1、 把家里的小席子卷成圆状。(席子有弹性，方便展开)
　　
      2、 让宝宝趴在席子上，将席子一边压在身下。
　　
      3、 妈妈推动席子，让宝宝随着席子的展开而朝前爬。
　　
       教婴儿爬行方法二

　　1、 宝宝爬在地上或床上。
　
　    2、 一个人在宝宝前面，一个人在宝宝后面。
　　
        3、 前面的人牵宝宝的右手，后面的人就推宝宝的左脚。牵宝宝的左手时，就推宝宝的右脚。
　　
       教婴儿爬行方法三
　　
       妈妈躺在床上，宝宝趴在一边，爸爸在妈妈的另一边，爸爸牵宝宝右手，妈妈推宝宝左腿，反之亦然，协助宝宝从自己的那边爬到爸爸这边来。
　　
       贴士：这几种方法都是先训练宝宝向前的感觉，父母要耐心，经常帮宝宝练习。多次训练后，宝宝就能自己朝前爬行了。每次练习成功后，父母要给宝宝鼓励或奖励，以保持宝宝对此的热情。
　　
       教婴儿爬行方法四
　　
       让宝宝趴在床上，用毛毯兜住胸腹部，爸爸把毛毯提起，妈妈推动宝宝左手、右脚，前进一步后，换推动宝宝右手、左脚，轮流进行，训练宝宝手、膝爬行，在训练中要注意适时休息，并要多给宝宝鼓励。可以在目的地摆放宝宝喜欢的玩具或物品，促使宝宝努力往前，并保持对这个练习的兴趣。以上方法你不妨试试，祝宝宝健康快乐!

家长们虽然懵懂地听说“爬行对宝宝很重要”，但并不知其所以然。记者近日采访广州市儿童医院专家了解到：爬行不仅对宝宝身体好，还可以使宝宝的视力更加敏锐。

  
       专家表示：“宝宝没有经历爬行而直接学习走路并不是值得炫耀的事情。  
  

      宝宝的成长过程中，如果没有经历爬行就学会走路，虽然不会对他的生活造成严重影响，但有可能在宝宝上学后出现注意力不集中、协调能力差等问题。”事实上爬行是所有动作的基础，让婴儿爬行几个月是有许多好处的。这就要求妈妈在适当的时候带宝宝进行爬行训练，妈妈必须明白爬行对宝宝的意义：

  
       *婴儿利用四肢爬行时，因为他的颈部需要抬高，并且还会左右转动，这样对颈部的发展有很大的帮助。

   
       *婴儿爬行时用手支撑身体重量，而手腕的力量，对孩子未来学会拿汤匙吃饭很有益处。

   
       *在宝宝爬行的过程中，更可以促进宝宝膝、臂动作的协调与四肢关节的灵活度。

  
       *婴儿在爬行中须用四肢交替向前运动，可以促使大脑左右两半球协调指挥和加强沟通。

      *爬行需要抬头、挺胸，两眼注视前方目标，这对于视觉记忆、注意力形成非常重要。

   
       此外，爬行不仅对孩子智力发育有好处，而且对语言发展、情绪发展都有好处。所以家长不要让婴儿跨越爬行阶段，而要促使他学会爬行，爬得越充分越好。对于不愿意爬行而直接要学习走路的宝宝，应该引导他们学习爬行、设计有关爬行的游戏，和宝宝一起寻找爬行的乐趣。（

1、跳舞：http://v.youku.com/v_show/id_XMTg4MDE1MzEy.html

   243天左右，只要播放音乐或节奏给他听，他就会随着音乐前后左右摆动身体或上下点头，我给把它定义为跳舞。有时听到类似音乐的声音，比如切菜时发出的咚咚咚声，电视中的配音等，他都会把它当成是音乐而跳舞。当他260天左右，我只要对他说，哲哲跳舞给妈妈看，他就会立马点头跳舞。后来无论何时，不管有没音乐，只要你叫他跳舞，他都会随时跳给你看，还总会跳得很起劲的。

2、爬大型滑梯录像：http://v.youku.com/v_show/id_XMTk0ODU4NTg4.html

    都不知什么时候儿子能爬如此高难度的滑梯。前几天看到很多大小孩在溜滑梯，出于好玩，把儿子也放在上面，谁知这家伙竟然很快就爬上去了。昨天他老爸再次带他去爬滑梯，听说现在的速度比这个录像中的速度还要快。

     建议：如果没有爬过，建议家长一定要在旁边陪伴，防止摔下来，同时也要防止大小孩奔跑时拌倒孩子，另外也要防止大小孩往孩子口中塞零食。昨晚他爸带去爬滑梯时，就有一个小孩见到弟弟很高兴，于是很热情地把自己的一块手指大小的糖直接塞入了哲哲的口中，吓得他爸马上把它掏出来。

3、在家中爬行练习：http://v.youku.com/v_show/id_XMTg5MDQ1Mzc2.html

4、骑木马：http://v.youku.com/v_show/id_XMTk0Nzc2NzI4.html

5、感统训练（玩大笼球）：http://v.youku.com/v_show/id_XMTkxOTY0MDA0.html

八个月生长状况（241-270天）

跑了十多个早教中心，谈谈自己对早教的看法

带哲哲上体验课的收获

    经过两个多月的时间，顶着炎炎烈日，带着七八个月大的哲哲跑了广州十多家早教中心参加体验课。虽然很辛苦，但还是有所收获。去到不同的早教中心，可以感受不同风格、不同教育理念的早教。不仅开阔了我的思路、丰富了我的早教知识，同时也让哲哲玩遍了早教中心的各种道具，使他的运动能力有了较大的进步。

    本来也没打算送哲哲去上早教课，觉得父母才是孩子最好的老师，所以一直以来都是自己亲历亲为悉心教导他。必竟过去自己也花了几年的时间来研究早教，看了大量各种各样的早教书，形成了一套自己的育儿方法。然而在实施的过程中，免不了也会有迷茫的时候。与其在家闭门造车，做井底之蛙，不如出去学习一下早教中心教学方式、增长一下见识；顺便也可以带哲哲出去玩一玩，多接触一下小朋友，让他感受一下上集体课的氛围；基于这些原因，在哲哲7个月左右我就带着他奔波于各大早教机构去上体验课，了解他们的教育理念和教学风格，取其长，避其短，丰富自己的早教理念。

    为了让哲哲能有充足的时间玩遍早教中心的各种道具，每次我都会按预约的时间提前一个多小时到达。为了让他有一个良好的状态上课，每次在出门前我都要把他喂饱，上车后再把他哄睡，等到了早教中心后，哲哲巳吃饱睡足，精神饱满，可以痛痛快快地玩了。

    哲哲的运动能力不错，五个多月时就会爬了，早教中心的那些大型道具，基本上难不倒他。那些难度性较大的爬梯他都可以爬上去再爬下来；很多二三岁的小孩不敢玩快速荡秋千，无论我荡得有多快他都不害怕；感统训练中，带刺的大笼球很多大小孩练得哇哇大哭，无论我变换什么样的方式，无论多么刺激的玩法，他都不会抗议。哲哲的专注力非常不错，上早教课时，他总会很积极地配合我和老师，基本上是不会哭闹，整堂课下来，他都表现得较为突出，每次玩得很开心。

早教中心的了解

    通过对十多个早教中心的了解，发现各大早教机构基本上都是采用蒙特梭利、奥尔夫音乐教育、七田真和杜曼的右脑开发、爱尔丝的感统训练、皮亚杰的心理学等人的教育理念相结合。像金宝贝、天线宝宝、美吉姆这些大型早教中心虽说是采用自己的教育理念，其实也是结合上面那些人的教育理念，取其精华，再融合自己的思想变为自己的理念。小型早教中心基本上是照搬。

    上课的形式全部是以游戏为主（像金宝贝、天线宝宝、美吉姆等，这些早教机构的游戏是以娱乐性为主，并不着重于教知识。而爱尔贝、新子宝贝、新爱婴等采用蒙特梭利教育理念的，游戏性质基本上都是倾向于精细动作的培养）再结合音乐，辅以婴儿体操、按摩或运动等方式，达到亲子互动的目的。

    课程结构一则是根据孩子不同年龄段划分。大型早教中心一般会分得较细一些，0-6个月一个班，6-9个月一个班，9-12个月一个班，依此类推。小型早教中心由于生源不多，往往不会分得那么细，很多都是0-6个月一个班，6-12个月一个班。有些甚至是把一两岁的孩子划到一个班上课；二则是根据孩子的兴趣来划分。有母婴、音乐、艺术、育乐、科学、英语等不同种类的课程。

    那些国外引起来的早教机构，基本上是采用全英文教学，也有的是中英文教学相结合。老师和工作人员的亲和力还是不错。基本上都是广东商学院毕业的本科生。中小型早教中心基本上是采用中文教学，老师很多是学幼师、教育、艺术或其它方面专业的。

    就规模来说，基本上是国外引进来的早教机构规模相对较大，他们针对的都是一些高收入人群。羊毛出在羊身上，他们的收费基本上都是150-200元左右一节课。像这样的早教中心，营业面积基本上都有500-1000多个平方。环境自然也不错，里面的装修设计比较人性化。很多都提供了专用的哺乳室、换尿布的房间、婴儿临时睡觉的休息室、婴幼儿专用洗手间、洗手盆。装修的色调都是根据婴幼儿较喜欢的红、绿、蓝、黄等色调搭配而成。里面的大型游戏道具也很多，起码都有十几二十万元左右。

    那些中小型早教中心，虽然有些是连锁店，但规模基本上都不是很大，多半是100多-200多个平方左右。环境一般，大型的游戏道具较少，有些甚至没有。如果是采用蒙特梭利教育理念的早教中心，规模多半都在300平方以下，大型道具比较少，最多也就是个滑梯、爬行隧道之类的，其它的都是一些小型道具。像这些的早教中心收费都比较适中，六七十到一百元左右一节课。

    如果游戏是以娱乐性的早教中心，那些小游戏基本上都很吸引1岁前的婴儿，像我家哲哲经常是玩得哈哈大笑，即便到了睡觉的时间，他都不会觉得困。像这样的早教中心往往更能吸引家长的眼球。而采用蒙特梭利教育理念的，由于他们倾向于精细动作和行为习惯的培养，那些游戏相对较单调、枯燥，甚至对同龄段的孩子来说玩起来都有一定的难度性，所以相比娱乐性的游戏，不需要动脑筋的而言自然不是那么受一岁前的婴儿喜欢。我去过好几家这样的早教，一岁前的学员极少。很多这方面的早教中心，规模也不小，但一岁前的学员少得可怜。我去试听时，即便是周末时有时都只有我一个学员，经常就跟我们一对一的上课，不过我也觉得挺合算的。呵呵。

上早教课真正受益者是父母本人

    通过在不同早教中心上体验课的了解，我觉得带孩子上早教课，真正受益者不是孩子，而是父母本人。真正学到知识的，肯定是父母学到的比孩子要多得多。一节课45分钟，孩子的领悟能力有限；注意力也只能集中很短时间；有时孩子互动性不强，不愿参与；有时孩子在课间要睡觉、喝奶；有时孩子在独自玩耍与课间无关的内容；还有时孩子在哭闹或者所学的知识对他来说存在一定的难度，导致他在短时间内无法学会。一节课下来孩子能学到的知识就极为有限，只能靠N节课反反复复不断灌输，循序渐进的引导，家长在家陪孩子一同练习，不断地积累才有所成效。当然，如果孩子状态好、互动性强、专注力长，学习欲望强烈的话，在课间还是会学得很开心、玩得很开心的。早教中心最大的好处就是可以给孩子提拱一个良好的学习环境和玩耍的场地，可以让孩子感受到上集体课间的氛围，学会与其他小朋友沟通、互动。

    如果要想让早教课充份发挥它的作用，首先家长在上课时要认真学习，回到家后再耐心地教孩子，陪孩子一起练习。还有就是上课时最好是父母本人陪同孩子一起上课，尽量不要让保姆或老人陪孩子上课。必竟老人对早教认知度不可能像父母一样领会那么深，保姆也不可能像父母一样尽心尽力或全身心地和孩子融入进去。有次我看到一位奶奶带孙儿来上课，孩子在上课不久后开始哭闹，当时工作人员想帮她分散孩子的注意力，可这位奶奶不忍心看到孙儿哭泣，立马就抱了出去，整节课都没再回来了。而有些保姆陪同上课时心不在焉，课间互动环节只是随便应付一下。倒是父母陪同的，我倒还没有看到这种情况，很多都是尽心尽力地配合老师和孩子融入到课间的气氛中。即便孩子出现哭闹，父母们都会想办法在很短的时间内把孩子哄好，继续上课。

在家同样也可以给孩子早教

    说起早教，很多人首先想到那是早教机构的专长，只有送去早教机构孩子才可以享受到全面的早教知识。事实并非如此，早教机构只是给孩子们提供一个良好的学习环境，适合孩子生理和心理的需要，协助他们的自我成长。再好的早教机构也替代不了家庭教育。

    我始终坚信“父母才是孩子最好的老师”，只有父母才最了解自己的孩子，才能更好地做到因才施教。只要父母肯学习，方法得当，在家同样可以给孩子早教，效果并不会太差。

    目前市场上也有很多早教方面的书和碟购买，挺实用的。早教中心无外乎就是采用那些方法教孩子，并没有什么独特之处。

    当然，如果你的家庭经济条件十分宽裕，父母自身又不懂早教，又不愿花时间去学习，又没耐心去教孩子的话，选择一个适合的早教中心也是一种不错的选择。

早教中心收费标准

早教中心所存在的问题

    早教中心虽然可以给孩子们提供良好的学习环境，系统的教学，但其教学质量也不乐观。一节课的时间短而学费却贵、课程重复率高、老师不专业。

1、收费贵

    早教中心一节课45分钟，收费便宜的七八十，贵的两三百元一节课。它贵不是贵在教学质量方面，而是由于场地大，租金贵。像那些大型早教中心单是一个月租金都是上万元，再加上人性化装修设计出来的环境、及各种大型道具等，这些固定投入也不少。这些因素都将导致他们收费要贵。

    不过我就不愿意把钱花在环境方面，而更倾向于教学质量方面，老师的专业性对我来说比什么都重要。就拿我学古筝的老师来说吧，我的老师从六岁开始学古筝，十多岁就成名了。读大学时又是读的古筝专业，先后都是跟随名师学习，而今在古筝界她都是挺出名的。我跟他学筝时，她巳经有十多年的教学经验了。以前收费是200元一节课，也是45分钟，后来是300元一节课，上课都是在她家的客厅里，并没有很好的上课环境，但我觉得这些本不重要，重要的是她教学比较专业。我的视唱练耳老师也是这样的，在学校做老师，教了三十多年的视唱练耳，退休后在家带学生，100元一节课。我那时跟他学习时，天气热得要命，他都较少开空调，但我并不因为没有一个好的环境而觉得不值。反之，我觉得老师教得那么专业，那么认真负责，即便对我这个业余爱好者还要求如此严格，实在难得。

2、课程重复率高

     早教中心普遍课程重复率高，变来变去也就那些花样。刚开始上早教课还觉得很新鲜，很有感触，上多了也就觉得没啥意思了。

     有次我带哲哲在某知名的大型连锁早教中心上体验课，隔了一个星期后，再次路过他们那里时，又带哲哲上去玩，惊奇地发现在另一个课室里，两三岁的孩子整堂上课的内容竟然跟哲哲6个月时上的课程内容一模一样。就这个问题，我也问过其它很多家早教，后来才知道这都是早教中心的通病。试想，从一个刚出生的婴儿到六岁这个阶段，按照每个星期最少上一节课或两节课来算，又有哪个早教中心能设计得出那么多种游戏呀。所以他们也只能变来变去，万变不离其宗，到头来干脆这个年龄段的孩子上的课，到另一个年龄段再上一次，一节课都有十来个游戏，又有几个家长能长时间记住每节课的游戏呢，反正只要孩子玩得开心就行了。有些家长可能会说温故而知新嘛，但我就觉得有些不值，一节课一两百元，到头来很多重复的内容。甚至这个年龄段的孩子早就掌握了的知识，再倒回去学低年级的知识，太浪费时间和金钱了。与其如此，那我还不如在家教为好呢。

3、老师并不专业

    很多老师既不学教育专业，也不懂幼儿心理，更没有育儿的经验，她们只是通过一两个月时间短暂的培训就上岗教学，即便是那些大型早教中心也不例外。有次在某早教中心上课，这个早教中心还是个有很多连锁分店的机构，规模也还算比较大。课后，老师对哲哲做了一个评估，并请来了另一个生活老师给我育儿意见。我不知道教课老师的评价是根据什么来判断的，哲哲五个多月就会爬，在同龄段中爬得是算非常快的，那些高难度的爬行连大小孩都不敢去爬的，他都可以轻松自如地完成。即便如此，课后老师的评价竟然是爬行差。那个生活老师的评价和给的意见更是离谱。她也不先了解一下我们在家平常是怎么带孩子，怎么教育孩子的，啥也不询问就噼哩叭啦地乱七八糟地说了一大堆的意见或有关早教方面的见解。她所说的那些东东，给我的感觉就像是在背台词，错误百出。如果说的是事实倒会让我心服口服地钦佩她，或者让我从中可以学到一些知识。可惜她本身对早教的了解就很肤浅，甚至很多误解。竟然说出“会爬的小孩比不经过爬就走路的小孩更容易摔跤”这样的笑话。让我觉得他们只是为有意挑出一些毛病，说一些无谓的见解，其目的只是想让你报名参加他们的早教课而己。

    我去过一些大型早教中心，跟他们的老师探讨早教，发现他们只对授课的知识懂，对其它早教方面的知识完全不懂。我问老师，他们是采用谁的教育理念，她竟然不懂教育理念是什么意思。

感统训练能让0—15岁的孩子在玩乐中通过系统的数十种训练器材，达到引导孩子的前庭，本体、视觉、触觉、听觉的综合发展，促进身体机能的协调发展，提升心理素质，从而起到矫正感统失调作用。

感统失调的孩子在学龄期时，在学习能力和性格上就会慢慢表现出来；到了青年期，工作、交际、适应能力都会出现问题，影响以后的生活。感统失调的儿童智力很正常，很难引起家长的重视，12岁以前可以通过感统训练纠正，超过12岁就会定型化，影响孩子的一生。
感统训练不只是针对感统失调严重的孩子，研究表明几乎所有的孩子都存在感统失调，只是表现的轻重程度不同。因此所有的儿童都应参加感统训练。

九个月生长状况（271天-300天）

感统训练能让0—15岁的孩子在玩乐中通过系统的数十种训练器材，达到引导孩子的前庭，本体、视觉、触觉、听觉的综合发展，促进身体机能的协调发展，提升心理素质，从而起到矫正感统失调作用。

感统失调的孩子在学龄期时，在学习能力和性格上就会慢慢表现出来；到了青年期，工作、交际、适应能力都会出现问题，影响以后的生活。感统失调的儿童智力很正常，很难引起家长的重视，12岁以前可以通过感统训练纠正，超过12岁就会定型化，影响孩子的一生。
感统训练不只是针对感统失调严重的孩子，研究表明几乎所有的孩子都存在感统失调，只是表现的轻重程度不同。因此所有的儿童都应参加感统训练。

正确对待孩子的坏习惯

不要打击孩子的好奇心，阻止他的探索欲望

对于初涉人世的孩子来说，身边的世界是那么陌生、新鲜和神秘，他的心中充满了探索、求知的欲望，这宝贵的好奇心正是智慧的火花，更是促使孩子探索世界的原动力。

一个富有好奇心的人能够保持旺盛的求知欲，在获得知识的过程中体验乐趣，这种乐趣又会激励他不知疲倦地去探究未知的领域，促进其智力的发展。好奇心就像是性能良好的赛车引擎，保证赛车勇往直前，在激烈的竞争中遥遥领先。

　
其实每个孩子好奇心都很强，对外界充满好奇心，什么都想亲自尝试，总是东摸摸西走走，什么东西都能吸引他，这是好现象，是孩子学习的好动机。好奇心可以让孩子更多地了解各种事物之间的关系，促使他学习与外界的交往。父母应该抓住这时机，满足孩子的好奇心，给孩子尽可能多地探索环境的机会，提供孩子感兴趣的环境，让他去摆弄他感兴趣的东西，只要没有危险性，我们都不要加以限制。

哲哲教育原则