本帖最后由 ljx 于 2015-9-15 15:08 编辑 爽读的是私立幼儿园，拼音学过，珠心算也略学过，所以速度不算慢，能跟上，至于英语，我真是一点都不急，有时看看带子，英语动画片，英语歌。有时作业少还让她试写作文，写不出的字就教，或是用叉表示，哪天懒了让她口述。睡前两人一起看书，各看各的，好在她识字很多，基本可以独立阅读。我答应她周一至周五努力学习，周末可以狂玩，所以周六日基本有节目。我没有楼主感觉累，主因是有人帮忙，我早上送，下午婆婆接，婆婆带去琴行练完琴再回家做饭，我7点多到家已有饭吃，吃完饭我只管她学习就行了，若忙不过来，爸爸也会帮忙。唯一不足就是爽不喜欢自己睡，喜欢粘我睡，不想开学时期勉强她，以免造成太多压力，准备下学期再考虑。

同感，每天下班回家就是要陪他做作业，二年级作业也不多，背书预习也要搞到10点，可是我想9点半带妹妹先睡觉啊，老师说了，二年级还不是放手的时候，真心累啊

你们学校这么早放学啊。幼儿园都没学过的，上小学肯定会有一点落后，但是难度毕竟不大，加点  油是可以跟上的，如果孩子都哭了，就别给孩子那么大的压力了的，多鼓励鼓励他

看看，留个脚印

准备一副**，拿走大小鬼KLO，剩下的把A当作一，相加刚好220，我拿出一张牌，儿子就直接讲出相加的结果，比如我第一张是9，再拿出一张8，他马上就说17，我再拿出一张6，他马上说出23，一直到220，开始时比较慢，偶尔也会出错，但现在可以在不到三分钟之内完成，几乎不会出错。


以上是我在妈网上看到的，现在照般过来训练小孩的心算能力。

我也这么想，陪一年，希望以后不要这样陪了，身心疲倦。

宝妈也是用心良苦的。我的才上幼儿园的中班。

谢谢建议，我从没想过辞职呢，现在光引导似乎还不够，做作业有时字不认识，有时题目的字都能任，但还不理解题意。

宝妈也是用心良苦的。我的才上幼儿园的中班。

现在小孩课堂上学的少，都要靠课外付费培训，哎，真是，要学校干什么啊

可以搞一个托管班啊

等孩子小学了就不是这样的啦。到时体会了就知道，没有这么轻松的

学习

如果真的要陪，也是陪他养成好的习惯，之后就放手让他自己学习了。

其实现在也跟培读差不多了。
现在我每天下班虽说家里人已经煮好饭了，回去吃吃就行了，吃完就得要陪小孩做功课，复习功课，这些做完了，我还得准备第二天的午餐材料，（因为公司离家远，每天早上得做好当天中午的午餐）把这些都搞好，都已经9点半多了，然后我才开始洗澡、洗衣服，做完这个都已经是10点多了，现在还挺着个二胎，早上得要6点半起床，开始做饭，做早餐供他们两位大小爷吃，吃完后我不用带小孩去学校，但我还是要去做长时间又累，又烦人的工作

有人帮忙是减轻了妈妈很多负担。起码买菜做饭这些都免了。

我也是拿牌来给他练心算，但他自己说是看着图片上的图案一个个点着来算的，这个怎么办啊？（那时他还上小班）

我不陪读，不会的地方就过来问我，每天检查完老师的作业，偶尔加一点自己买的课外题做一下就好了，其它时间就玩吧，回归孩子的天性，我家孩子也成不了什么科学家数学家这个家那个家，我只想他在我们这个小家，有个快乐开心健康的童年就好，
至少在他将来的人生回忆中谈起童年，他的嘴角能笑就好了~

虽然娃才幼儿园，也要学习下各位妈妈的经验了。

感觉还是 要培育孩子的主动性，适当检查下可以，不然自己也累

不用陪读。我女在幼儿园也没有提前学过拼音、数字等等有关一年级的内容，现在三年级了，也是省一级学校，成绩名列前茅，各科老师都要她做科代，学校的奥数班等，都争着要她参加。我总结一下我的经验，大家可以借鉴一下，毕竟每个小朋友的个性、性格不一样，不能照搬。
1、一年级是养成习惯的重要时期。首先告诉小朋友，强调上课必须专心听课，回家没人有教做作业，作业必须独立完成。
2、回家后，先洗澡，吃小小零食（因夏天天气热，回家后小朋友身上会有汗味或粘乎乎，吃小小零食，是下 午茶），接着舒舒服服的做作业。同时也强调独立完成。我不会坐在旁边睇住，该做什么就做什么，没野做就睇报纸。
3、遇到不会的题，不会直接教。先让小朋友将今天学过的内容复习一次，再不会的，我会先睇题目是否有超纲的（因为黄纲的题目有时会超纲），超纲的直接不教，等老师评讲。没有的就引导式教。而且现在的学习思维与我们小时候学的完全不一样，所以好多时候我们教的方法也和老师不同的。
4、做完做业，可以自由支配时间。但必须预留时间阅读。
5、至于老师的读背书，我个人认为，如果小朋友会背，何必再读，会默何必再背呢。完全是小朋友记忆力和课堂是否有专心的体现。
6、习惯养好了，慢慢学习方法就有了。成绩也慢慢提高了。
特别是一年级，我觉得千万不要与别人比较，因为有学过的，有没学过的，根本无法比较。如果家里有人的话，也没有必要上托管班做作业，首先是培养独立完成的习惯，而不是依懒的习惯。
7、至于家长签名，我可以告诉大家，我与女儿说，读书是你是事，功课做的好不好也是你的事，功课的质量是你学习过程的体现，我只是负责签名，我没义务帮你纠正作业。而且你必须提醒我签名，将签名的本放好在书桌上，否则我会忘记的。

第一年陪伴，主要是让他养成好习惯，不是让他依赖你。比如养成先做作业后玩、规定的时间完成、认真检查、整理书包，这些习惯不花些时间陪伴和督促是无法形成的。

我家的小一。
认字已经很多了，也没怎么教过。
现在读题目，和课外阅读都可以独立完成。
书面作业很简单，基本半个小时可以完成。
拼音就是每个写上2-3行，有时只需要写一行。
数学刚开学教的也很简单。

但要真以为简单就错了。反正我是在他写完作业后要辅导个把小时的。
辅导什么？主要是拼音。
以前没有拼音基础，他会背26个字母，总是把拼音，念成英文的发音。汗，我真是后悔脑抽了教他什么字母歌。
然后，我的要求是不只会写会读，要求彻底掌握，比如bpdq,写在一起得很快认清楚哪个是哪个。还会给他打乱顺序听写。
反正现在慢慢越来越好。不过声母韵母拼一起那种还是没有掌握，慢慢来。
每天除了带他一起朗读，还用游戏的方式，各种招数，真是把自己刺激的脑洞大开。。。（只是枯燥的学，他早该受不了了）
反正我现在不敢出差，出差就怕他拼音拉下。

说到拼音，我到是不太担心，总是会学会的。
我之所以这么卖力，是因为1年级对拼音的考察比较多，如果总是掌握不了，怕会打击孩子的自信。自信心好重要，特别是小学生。

其实小学1-2年级，成绩啊什么的都是浮云。
好习惯和自信心，才是我看中的。
现在所做的一切，都是为了培养这俩。
之前不给他提前学，也是希望他能够有适当的紧张感，上课时保持好奇心。
学会知识很重要，但好习惯和自信，真是考验家长的陪读功夫。