思考步骤不规范，受速算思维定势影响，学而思培训出来的学生最会这一手了。一上来不管三七二十一就乱套。

乘/除以2/5/0.2/0.5这些，基本属于简便运算的范畴：乘2或除以2，心算硬算相对简单，要练一下；乘5，即添一个0（乘10）再除以2；除以5，即减一个0（除以10）再乘2；乘0.2，即减一个0再乘2；除0.2，即添一个0（移小数点）再乘2；乘0.5，即乘1/2，即除以2；除以0.5，即除以1/2，即乘2；……都变成跟2的运算，很多学生不知道可以这么简算，心算硬算又不过关，就很容易出错。可以试试课堂上花点解释一下这个算法，再整理一点练习，每天巩固一下。

6除以零点二，按课本就是60除以2等于30，君不见二楼学而思创新班的答12，三楼不按课本规范而要搞出一大堆速算。这个不是课内教学考试难度不够的问题，明显的一个培训机构干扰课内教学的例子。

进位加/退位减/试商不熟练，心算就不用想了，老老实实笔算。另外，这是我给学生作的每天朗读内容，相当枯燥，但坚持下来一两个月就能看到变化。这是给不愿意做计算的学生做的一个折中方案。供参考。[图片]

奇怪，不就是简单的加减乘除嘛，值得花那么多心思？这些东西对孩子都是一学就懂的，只是开始会不太熟练。但在往后的学习中用得多了，就想不熟练也不行了。暂时不熟练，可能会在当时考试掉点分，但这点分没多大意义的，不值得花太多精力去把它捡起来。而且自己练熟的，无形中能提升总结经验的能力，什么技巧都是别人教的，到没人教的时候，对问题就会一筹莫展了。

娃以前计算也普普通通花个几天，一天一本口算，一下搞定那以后，再没见过计算错误